Перечень планируемых результатов (код компетенции) |
| Содержание индивидуального задания |
|
| Аналитическая часть. Составить общее описание исследуемой организации: наименование и организационно-правовая форма; форма собственности; юридический и фактический адреса, особенности территориального размещения; миссия; вид экономической деятельности (отрасль); виды производимой продукции или оказываемых услуг; основные факторы внешней среды (делового окружения и макросреды), их влияние на деятельность организации.Решение профессиональной задачи. Составить краткую историческую справку об этапах развития исследуемой организации и оценить стадию ее жизненного цикла по одной из моделей ЖЦО (например, Л. Грейнера или И. Адизеса). |
|
| Аналитическая часть. Проанализировать и описать организационную структуру исследуемой организации: базовый тип ОСУ; особенности ОСУ; органиграмма ОСУ; основные виды организационных полномочий менеджмента (линейные, функциональные, штабные, представительские, согласительные и др.); уровень централизации (децентрализации) управления; основные цели и функции подразделений; основные обязанности руководителей подразделений; основные способы обеспечения взаимодействия исполнителей(координационные механизмы по Г. Минцбергу).Решение профессиональной задачи. Выявить и описать недостатки существующей организационной структуры. Обосновать и сформулировать предложения по оптимизации организационной структуры: изменение базового типа структуры, создание или реорганизация подразделений и т.п. |
|
ОК-5 | Аналитическая часть. Оценить профессиональные компетенции преподавателей исследуемой организации и руководителей подразделений; оценить степень соответствия компетенций целям, задачам и особенностям работы исследуемой организации.Решение профессиональной задачи. Описать требуемые профессиональные компетенции преподавателей исследуемой организации по трем уровням управления. |
ОК-5ОПК-2ОПК-7ПК-1ПК-12 | Аналитическая часть. Проанализировать и описать систему планирования образовательной деятельности исследуемой организации: основные задачи планирования; виды организационных планов и их предназначение; характер исполнения и контроля планов деятельности.Решение профессиональной задачи. Оценить степень соответствия системы планирования образования целям, задачам и особенностям организации. Сформулировать конкретные предложения по усовершенствованию системы планирования образовательной деятельности исследуемой организации. |
ОК-5ОПК-2ОПК-7ПК-1ПК-12 | Аналитическая часть. Проанализировать и описать характерные черты и специфические особенности системы мотивации и стимулирования деятельности сотрудников образовательной организации: основные теории и модели мотивации, используемые менеджментом исследуемой организации; основные виды стимулирования.Решение профессиональной задачи. Оценить степень соответствия применяемых видов и инструментов мотивации и стимулирования целям и задачам организации, а также особенностям ее работы и компетенциям преподавателей. Сформулировать конкретные предложения по усовершенствованию системы мотивации преподавателей исследуемой организации (по категориям сотрудников). |
ОК-5ОПК-2ОПК-7ПК-1ПК-12 | Аналитическая часть. Проанализировать и описать характерные черты и специфические особенности системы контроля: основные виды контроля по периодам (предварительный, текущий, итоговый) и масштабам (тотальный, функциональный, внешний и т.п.); масштабы допустимых отклонений по основным показателям работы исследуемой организации (подразделения); принципы эффективности контроляРешение профессиональной задачи. Оценить степень соответствия системы контроля целям, задачам и особенностям исследуемой организации. Сформулировать предложения по усовершенствованию системы контроля: разработать алгоритм контроля выбранной трудовой операции. |
ОК-5ОПК-2ОПК-7ПК-1ПК-12 | Аналитическая часть. Проанализировать и описать характерные черты и специфические особенности управленческой культуры исследуемой организации: основные элементы (нормы и правила поведения, традиции, ритуалы и церемонии, легенды и т.п.) и функции (охранная, интегрирующая, регулирующая, ориентирующая и т.п.) организационной культуры.Решение профессиональной задачи. Построить профиль организационной культуры (по К. Камерону и Р. Куинну) исследуемой организации. Оценить доминирующий тип организационной культуры и степень его соответствия целям и задачам организации. Сформулировать конкретные предложения по адаптации организационной культуры к целям, задачам и условиям работы организации. |
