Вопросы |
К числу современных образовательных тенденций, актуализирующих разработку проблем качества образования, следует отнести… |
Установите правильную последовательность действий для получения достоверной информации о качестве образования… |
Что из перечисленного не относится к модернизации образования? |
Установите соответствие между управленческими действиями и их характеристиками… |
Ориентация на краткосрочную и среднесрочную перспективу – это… |
Установите правильную иерархию уровней управления (сверху-вниз)… |
Установите соответствие между элементами управления качеством образования и их определениями… |
Установите соответствие между внешними и внутренними факторами, влияющими на уровень учебных достижений учащегося… |
Установите правильную последовательность действий при реализации принципа системного подхода… |
Установите правильную последовательность действий при реализации принципа постоянного улучшения… |
Установите соответствие между характеристиками и их чертами в стратегическом управлении… |
Чем не задается совокупность компетенций при внедрении компетентностного подхода к оцениванию результатов обучения? |
На основе какого ИСО происходит стандартизация образования? |
Что не входит в систему профессионального образования? |
Какой характер носит понятие «качество образования»? |
Как студент воспринимает качество образования? |
Какие задачи называются оперативными? |
Какие задачи называются концептуальными? |
Принципы управления качеством … |
Чего не требует принцип процессного подхода? |
Установите соответствие между названиями инструментов разработки тестов и их характеристиками… |
Что не является обязательным звеном современной системы управления качеством образования? |
Установите правильную иерархию уровней системы управления образованием (сверху-вниз)… |
Какой аспект не рассматривается РФ в области образования? |
Установите соответствие между средствами образования и их результатами… |
Установите соответствие между субъектами образования и средствами образования… |
Установите правильную иерархию средств образования (сверху-вниз)… |
Установите правильную иерархию результатов образования (снизу-вверх)… |
Установите правильную иерархию субъектов образования (сверху-вниз)… |
Установите соответствие между компонентами тестирования и их группой… |
Какой тип контроля чаще всего используют как контроль степени усвоения небольшого объема материала по разделу или тем? |
Какой тип контроля образования является добровольным? |
При этом типе контроля ответы учащихся заносятся в стандартизированный бланк? |
Это тестирование предназначено для установления причин неправильного выполнения учащимися заданий корректирующего теста и отслеживания отдельных этапов их выполнения — … |
На чем не основывается логика тестирования? |
Система, где происходит активное взаимодействие ее составляющих и спектра пользователей называется… |
Как субъекты образования не могут оценить свою деятельность? |
Какое преимущество у квалиметрического подхода перед традиционным? |
Тестирование… |
Что из перечисленного не относится к определению качества образования в школе? |
Что можно определить, как предел последовательности результатов ее измерения при числе измерений, стремящемся к бесконечности? |
Кто не входит в педагогический консилиум? |
Какого вида умственных способностей не существует? |
Установите соответствие между оценкой и контрольным уровнем усвоения учебного материала… |
Установите соответствие между группами программного обеспечения и их примерами… |
Установите соответствие между примерами программного обеспечения и их группами… |
Установите правильную иерархию мониторинга многоуровневого тестирования (сверху-вниз)… |
Установите правильную иерархию мониторинга многоуровневого тестирования (снизу-вверх)… |
Установите правильный порядок определения цели образовательной деятельности по предмету… |
Установите правильный порядок технологии деятельности учителя-предметника по подготовке выпускников к проведению ЕГЭ… |
Что не включает в себя эмпирический блок? |
Что не включает в себя теоретический блок? |
В процессе реализации учебных занятий меньшую значимость представляет… |
Что не относится к требованиям аудита? |
Как расшифровывается РПЦТ? |
Что важно высшим и средним специальным учебным заведениям в контексте школьной итоговой аттестации? |
Каких вопросов не может содержать тестирование? |
Как называется данный вариант распределения вопросов: «рекомендуется иметь не менее 10 вопросов каждого уровня сложности»? |
Сколько уровней сложности в идеале должно содержать среднее тестирование? |
