Home » Shop » Ответы новые - Синергия тесты » Тесты ответы Синергия МТИ » Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования Ответы Синергия>Все тесты

Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования Ответы Синергия>Все тесты

260

Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования Ответы Синергия>Все тесты 93/100 баллов Зачтено.

Описание

Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования Ответы Синергия>Все тесты 93/100 баллов Зачтено.
  1. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних или внутренних препятствий.
  2. В отечественной психологии сущность дефекта и его влияние на анормальное развитие впервые были проанализированы …
  3. Расстройство ранее сформировавшейся речевой деятельности – это …
  4. Термин «этиология» означает ……. .
  5. Психические нарушения, для которых характерна стойкая дисгармония личности, выражающаяся в нарушении адаптации к окружающей среде из-за чрезмерной аффективности или аффективной оценки окружающего, относятся к …… уровню психических нарушений.
  6. Один из методов психологии, представляющий собой краткие стандартизированные вопросы, имеющие определенную шкалу значений – ……. .
  7. Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют …
  8. Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный, педагогический феномен – это…
  9. Личность ребенка, имеющего особые образовательные потребности, на которого направлено коррекционно-педагогическая помощь и социально-психологическое сопровождение – это
  10. С какой целью в содержание специального образования включены специфические учебные предметы:
  11. В задачи инклюзивного образования с точки зрения науки специальной психологии и педагогики не входит:
  12. Какая группа лиц с отклонениями в развитии в настоящее время не выделяется в отдельную категорию:
  13. Для преодоления недостатков развития, характерных для категории лиц с нарушениями интеллекта:
  14. Основанием для организации надомного обучения детей-инвалидов является заключение:
  15. Умственно отсталые дошкольники лучше запоминают материал в следующей последовательности: (укажите правильный ряд)
  16. Объект тифлопедагогики – это…
  17. В логопедическом ДОУ осуществляется дифференцированное обучение и воспитание
  18. Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией направлена на:
  19. Принцип динамического изучения лиц с ОВЗ предполагает:
  20. Скрининг – это –
  21. Психолого-медико-педагогическая комиссия – ПМПК обслуживает детей в возрасте
  22. Специальные коррекционные образовательные учреждения комплектуются по…
  23. К биологическим факторам риска не относятся…
  24. Автор, который ввел в теорию и политику современного образования понятие инклюзии:
  25. По мнению Н.Н. Малофеева, российская модель инклюзии базируется на исследованиях:
  26. Реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих выраженную субъективную окраску и носящих ситуативный характер.
  27. Нарушение темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей – это …
  28. Запаздывание или приостановка психического развития – это …
  29. Термин «этиология» означает ……. .
  30. А.Р. Лурия развивал идею системного строения высших психических функций, их … и изменчивости
  31. Компенсация, которая происходит при грубых нарушениях функции и представляет собой сложную перестройку деятельности организма с включением в процесс компенсации других функциональных систем, – это …
  32. Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют …
  33. С какой предметной областью специальной психология наиболее связана отрасль медицинского знания фониатрия:
  34. С какой целью в содержание специального образования включены специфические учебные предметы:
  35. Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии – это…
  36. Теоретические и практические вопросы изучения, обучения, воспитания детей с отклонениями в развитии – это
  37. Принципом организации уроков с умственно отсталыми школьниками не является:
  38. Слабое развитие моторики умственно отсталых школьников проявляется:
  39. Среди умственно отсталых детей по уровню развития речи отсутствуют:
  40. Конечной целью реабилитации дошкольников с речевыми нарушениями в системе образования являются:
  41. Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией направлена на:
  42. Амбидекстрия – это:
  43. Утрата речи при локальных поражениях коры головного мозга – это:
  44. К категориям лиц с отклонениями в развитии не относятся:
  45. Базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание специального образования
  46. Понятия инвалидности и нетрудоспособности были впервые включены международный документ:
  47. Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования:
  48. В специальной педагогике, наряду с другими, выделяют следующий принцип организации коррекционно-образовательного процесса:
  49. К числу недостатков развития, характерных для всех категорий лиц с особыми образовательными потребностями, не относится:
  50. Направлением работы тифлопедагога не является:
  51. Задержка психического развития – это:
  52. Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения…
  53. Категорию «ребёнок – инвалид» официально определяет ведомство:
  54. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками – это:
  55. Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями…
  56. Закончите предложение, выбрав наиболее точный вариант. “В специальной педагогике применяются…”
  57. Системный подход в психологической диагностике детей с отклонениями в развитии не предполагает:
  58. Дефектолог не выполняет функции: