Вопросы |
1. В крупной компании наблюдается рост текучести кадров и снижение производительности труда. Руководство обеспокоено тем, что сотрудники быстро устают, часто конфликтуют и не проявляют заинтересованности в рабочих задачах. Было принято решение привлечь специалиста по психологии труда для анализа ситуации.
Какой из подходов психолога труда будет наиболее эффективным в данной ситуации? |
2. На производственном предприятии внедряется новое автоматизированное оборудование. Некоторые работники жалуются на трудности в адаптации, сниженную уверенность в себе и ошибки в управлении техникой. Руководство обеспокоено возможным снижением производительности и увеличением травматизма.
Какую задачу психологии труда следует решить в первую очередь в этой ситуации? |
3. В отделе продаж одной компании замечено, что сотрудники с одинаковым уровнем квалификации демонстрируют разные результаты: одни стабильно достигают высоких показателей, другие — часто не выполняют план. Руководитель хочет понять причины различий и улучшить общий уровень эффективности коллектива.
Какая задача психологии труда может помочь в решении этой проблемы? |
4. В IT-компании планируется организация новой команды для разработки продукта. Руководство хочет заранее оценить, кто из сотрудников лучше всего подходит для этой работы, с учетом стрессоустойчивости, умения принимать решения и работать в условиях неопределенности.
Какой метод психологии труда наиболее подходит в данной ситуации? |
5. На производстве имели место частые ошибки в работе операторов за пультами управления. Руководство хочет выяснить, как реально распределяется внимание операторов во время смены, какие действия они совершают и в какой последовательности.
Какой метод исследования будет наиболее уместен в этой ситуации? |
6. Компания собирается оптимизировать рабочее пространство в офисе, повысить комфорт и производительность сотрудников. Для этого необходимо изучить ощущения, предпочтения и мнения работников относительно текущих условий труда.
Какой метод следует использовать в первую очередь? |
7. В коллективе одной компании наблюдается снижение сплоченности: сотрудники начали избегать совместной работы, вырос уровень межличностных конфликтов, а командные проекты буксуют. Руководство компании хочет понять, как эти изменения влияют на трудовую мотивацию и результативность.
Какой аспект труда как социально-психологической реальности проявляется в этой ситуации? |
8. Молодой специалист долго не может адаптироваться к новой должности. Хотя он обладает всеми профессиональными навыками, ему сложно принять корпоративные правила, ценности компании и манеру общения в команде. Это вызывает у него стресс и снижает мотивацию.
Какой фактор социально-психологической природы труда наиболее ярко проявляется здесь? |
9. Один из сотрудников получает меньшее материальное вознаграждение, чем его коллеги при схожем объеме работы. Он начинает терять интерес к делу, игнорирует инициативы и стремится избегать лишних усилий.
Какой социально-психологический механизм мотивации влияет на отношение человека к труду в этой ситуации? |
10. Марина работает преподавателем в колледже уже более 15 лет. В последние годы она замечает снижение мотивации, испытывает усталость даже в начале рабочего дня и раздражение при взаимодействии с учащимися. При этом раньше Марина была инициативной и с удовольствием занималась своей работой.
Какое явление наиболее вероятно отражается в данной ситуации? |
11. Артем — молодой специалист, недавно принятый в компанию. Он стремится доказать свою компетентность, постоянно берет сверхурочные задания, не отдыхает в выходные. Через два месяца он стал раздражительным, перестал справляться с задачами и начал говорить о том, что «эта работа — не его».
Какая причина может лежать в основе происходящего с Артемом? |
12. Светлана работает бухгалтером 10 лет. Она добросовестно выполняет задачи, но последние пару лет практически не развивается профессионально, не интересуется новыми программами и отказывается от повышения квалификации. Коллеги замечают, что она делает больше ошибок, чем раньше.
Какой тип профессиональной деструкции может быть у Светланы? |
13. На крупном производственном предприятии специалисты службы охраны труда заметили, что у сотрудников вечерней смены увеличилось количество мелких ошибок и несчастных случаев. Руководство решило провести диагностику для оценки функционального состояния работников.
Какой метод диагностики наиболее эффективно выявит снижение уровня бодрствования и внимания у сотрудников? |
14. Работник испытывает повышенную утомляемость, жалуется на головную боль в конце дня и снижение концентрации. Врач-психофизиолог решает применить инструментальный метод для регистрации его состояния в процессе работы.
Какой метод будет наиболее подходящим в данной ситуации? |
15. В лаборатории изучается влияние монотонной работы на состояние оператора. Врач фиксирует снижение производительности и устойчивости внимания работников, а также рост количества их ошибок. Необходимо ввести корректирующие меры.
Какой способ коррекции функционального состояния будет наиболее эффективным в этой ситуации? |
16. На заводе произошло несколько одинаковых инцидентов, связанных с неправильной эксплуатацией оборудования. Руководство установило, что инструкции понятны, техника исправна, но сотрудники регулярно нарушают порядок действий.
Какую причину можно считать наиболее вероятной с точки зрения психологии труда? |
17. На предприятии регулярно фиксируется нарушение правил ношения средств индивидуальной защиты (СИЗ), таких как каски, перчатки, очки. При этом штрафы не изменили ситуацию.
Какое психологическое объяснение может быть ключевым в данной ситуации? |
18. После несчастного случая на производстве часть сотрудников начала избегать выполнения некоторых рабочих операций, люди стали жаловаться на тревожность и снижение концентрации.
Что необходимо предпринять в первую очередь для восстановления психологической безопасности работников? |
19. На новом производственном участке установили сложную автоматизированную систему управления. После ее запуска сотрудники часто испытывают затруднения в работе, появляются ошибки и задержки.
Какой вклад инженерной психологии особенно важен для предотвращения таких ситуаций? |
20. Инженеры-разработчики создают пульт управления для энергоблока, который должен использоваться в условиях повышенной нагрузки. К проекту привлекается специалист по психологии труда.
Почему важно участие инженерного психолога на этапе проектирования технических систем? |
21. На крупной фабрике проводится обучение операторов работе с новыми видами оборудования. Несмотря на инструктажи, новички часто путают порядок действий.
Какой аспект инженерной психологии поможет максимально повысить эффективность обучения операторов? |
22. На производственном предприятии сотрудники начали жаловаться на боли в спине и усталость после нескольких часов работы за конвейером. Рабочие места одинаковы и не регулируются по высоте.
Какой подход, связанный с эргономикой, поможет решить проблему? |
23. В офисе после перехода на новый интерфейс программы сотрудники стали жаловаться на утомляемость, снижение концентрации и путаницу в действиях.
Какое эргономическое решение поможет повысить эффективность работы с программой? |
24. На новом рабочем месте производственного цеха сотрудник испытывает трудности с одновременным использованием нескольких рычагов и кнопок, расположенных на панели управления.
Что необходимо предпринять с точки зрения эргономики? |
25. Объектом исследования эргономики являются системы «человек – коллектив – машина – среда – социум – культура – …» |
26. … – это междисциплинарная отрасль, черпающая знания, методы исследования и технологии проектирования из таких отраслей человеческого знания и практики, как инженерная психология, психология труда, теория групповой деятельности, когнитивная психология, конструирование, гигиена и охрана труда, научная организация труда, антропология, антропометрия и др. |
27. … зрительной информации – это операция отождествления символов или групп символов одного кода с символами или группами символов другого кода, где под кодом понимают систему условных знаков (символов) для передачи, обработки и хранения (запоминания) различной информации |
28. … – это система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику |
29. Организацию Эргономического исследовательского общества в Великобритании в … принято считать датой рождения новой науки эргономики |
30. … техники – это ее целостная характеристика, органично связанная с показателями производительности, надежности и экономичности эксплуатации |
31. … – это эргономическое свойство техники, при котором условия ее функционирования приближаются к оптимальным с точки зрения жизнедеятельности работающего человека (группы людей), а также обеспечиваются уменьшение или ликвидация вредных последствий функционирования техники для окружающей среды |
32. … эргономики является трудовая деятельность |
33. Сопоставьте виды труда с соответствующими примерами профессий: |
34. Упорядочьте этапы становления эргономики как научной дисциплины: |
35. Психология … – это самостоятельная отрасль психологии, которая позволяет наиболее эффективно использовать труд человека, учитывать его личностные особенности и влияние на производство в целом, прогнозировать развитие производственных отношений и многое другое |
36. … – это процесс формирования цели деятельности и ее конкретизации на подцели отдельных действий (задачи) |
37. … – это профессиональное самоопределение, предполагающее формирование субъекта самоопределения, а также психология карьеры, где основной акцент сделан на достижении жизненного успеха |
38. … среда – это материальные и эстетические условия труда и технические средства производства, с которыми рабочий постоянно взаимодействует |
39. … – это научная дисциплина, занимающаяся изучением взаимодействия между людьми и другими элементами систем, и профессия, которая использует теорию, законы, данные и методы конструирования в целях обеспечения здоровья человека и оптимизации общего функционирования системы |
40. … труда – совокупность орудий, усиливающих возможности человека в процессе взаимодействия с предметом труда |
41. Установите соответствие между направлениями изучения человека в трудовой деятельности и их характеристиками: |
42. Расположите в правильном порядке этапы анализа трудовой деятельности: |
43. Расположите в правильном порядке этапы профессионального становления личности: |
44. Установите соответствия между уровнями помощи человеку и их характеристиками: |
45. … психология – это практически ориентированная отрасль психологической науки, предметом которой является изучение объективных закономерностей взаимодействия человека с техническими устройствами в целях их проектирования и применения в эффективном, надежном и безопасном режимах работы |
46. … – наука о приспособлении должностных обязанностей, рабочих мест, предметов и объектов труда, а также компьютерных программ для наиболее безопасного и эффективного труда работника, исходя из физических и психических особенностей человеческого организма |
47. … метод представляет собой сопоставление отдельных особенностей по возрастам с целью выявления динамики изучаемого психического процесса |
48. … исследования предполагают длительное исследование одних и тех же людей на протяжении ряда лет, не случайно их называют «продольными» исследованиями |
49. На основе ответов собеседника на вопросы, которые ставит психолог, получают информацию с помощью такого метода, как … |
50. Понятие «стиль» впервые введено в психологический оборот … (1927) для объяснения своеобразия жизненного пути личности |
51. Сопоставьте методы психологии труда с примерами их использования: |
52. Сопоставьте методы анализа деятельности с их особенностями: |
53. Установите правильный порядок этапов психологического тестирования работников: |
54. Расположите в правильном порядке основные этапы проведения эксперимента в психологии труда: |
55. … – это ограниченная область приложения физических и душевных сил человека |
56. … – это уровень профессионального мастерства |
57. … – это определенная позиция, которую занимает гражданин на работе или в организации |
58. … пост – это лишенное определенной конкретности, многомерное, разно- и многопризнаковое системное образование, основными составляющими которого являются: цели, представление о результате труда; заданный предмет труда; система средств труда; система профессиональных служебных обязанностей; система прав работника; производственная среда |
59. … – это вид занятий в рамках одной профессии |
60. Основная задача … – создание четкой иерархии внутри организации, где каждому сотруднику отводится определенный круг обязанностей |
61. Сопоставьте уровни анализа трудовой деятельности с их ключевыми характеристиками: |
62. Сопоставьте компоненты внутренней мотивации с их содержанием: |
63. Установите правильный порядок этапов социализации в трудовой сфере: |
64. Расположите в правильной последовательности этапы включения труда в структуру жизнедеятельности человека: |
65. Профессиональное … трактуется как Я-концепция индивида, отражающая его понимание, переживания и намерения, предметные действия в профессиональной деятельности |
66. Психологический … трудовой деятельности в связи с проблемой профессиональной пригодности – это средство, инструмент обоснования требований к личности, к ее способностям и профессионально важным качествам, степень соответствия которых конкретным требованиям и определяет уровень пригодности субъекта |
67. В.И. Слободчиков определяет специфику возраста как смену режима индивидуальной жизни, как смену самости и единичности; соответственно выделяются две группы кризисов – кризисы рождения («так жить нельзя») и кризисы … («хочу быть, как ты») |
68. Профессиональные … – это постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, а также на развитии самой личности |
69. … периодами образования профессиональных деформаций являются кризисы профессионального становления личности |
70. По Е.А. Климову, профессиональное самоопределение (стадия оптации) занимает период от 11–12 до 14–18 лет, а у американского психолога Д. Сьюпера аналогичная стадия (этап «разведки») |
71. Установите правильный порядок становления субъекта труда, соотнесенных (по Е.А. Климову) с возрастными этапами развития человека: |
72. Установите правильную последовательность этапов процесса профессионального становления: |
73. Сопоставьте группы лимитирующих факторов с их основным содержанием: |
74. Сопоставьте факторы, влияющие на профессиональную пригодность, с их значением: |
75. … состояние – это системный ответ организма, обеспечивающий его адекватность требованиям деятельности |
76. … субсиндром стресса проявляется в виде изменения восприятия и осознания информации, поступающей к человеку, который находится в экстремальной ситуации, в изменении его представлений о внешней и внутренней пространственной среде, изменении направленности его мышления и т. д. |
77. … субсиндром стресса проявляется в возникновении либо тотальных, либо локальных физиологических стрессовых реакций, которые направлены на адаптацию, но могут стать основанием для развития так называемых «болезней стресса» |
78. Психологическая … – это целенаправленное формирование индивидуальных приемов, обеспечивающих сохранение заданных параметров выполнения деятельности в сложных ситуациях |
79. … субсиндром стресса состоит в эмоционально-чувственных реакциях на экстремальные, критические условия, ситуации и т. д. |
80. … субсиндром стресса проявляется в изменении стиля общения людей, находящихся в стрессогенных ситуациях; эти изменения могут проявляться в виде социально-позитивных тенденций: в сплочении людей, в увеличении взаимопомощи, в склонности поддерживать лидера, следовать за ним и т. п. |
81. Сопоставьте виды работоспособности с их определениями: |
82. Сопоставьте виды работоспособности с их примерами: |
83. Упорядочьте этапы диагностики функционального состояния человека в процессе труда: |
84. Упорядочьте этапы коррекции неблагоприятного функционального состояния работника: |
85. … метод изучения и анализа причин производственного травматизма основан на выявлении статистических связей частоты происшествий и длительности работы по дням рабочей недели, по месяцам в рамках рабочего года, по стажу, возрасту, половой принадлежности работников |
86. Метод … предполагает воспроизведение профессиональной задачи в лабораторных условиях, когда испытуемый, выполняющий экспериментальное задание, предположительно будет работать в том же режиме и с теми же качественными особенностями, что и в реальной исследуемой трудовой ситуации |
87. … метод изучения и анализа причин производственного травматизма используется, когда по факту производственной аварии или несчастного случая на производстве организуется рабочая группа, которая занимается всесторонним обследованием происшествия, реконструкцией событий жизни причастных к нему людей, их особенностей, состояния здоровья, уровня квалификации |
88. Четыре группы причин опасных действий работников: «не …», «не хочет», «не может», не обеспечен» |
89. … труда – это совокупность правовых норм, регулирующих внутренний трудовой распорядок, устанавливающих трудовые обязанности работников и администрации, определяющих меры поощрения за успехи в труде и ответственность за виновное невыполнение этих обязанностей |
90. … – это изменение ее уровня, то есть процесса исполнения обязанностей и использования прав до такого состояния, которое необходимо предприятию на данном этапе его развития и достижению в силу сложившихся условий в данной организации |
91. Сопоставьте виды психологической трудовой экспертизы с их основными целями: |
92. Сопоставьте виды психологической трудовой экспертизы с примерами их применения: |
93. Упорядочьте стадии психической реакции человека в экстремальной ситуации на производстве: |
94. Упорядочьте этапы психологической оценки условий труда с позиции безопасности: |
95. … – это прибор, который служит для измерения световой чувствительности глаза в процессе темновой адаптации, то есть в процессе постепенного привыкания глаза к темноте |
96. … представляет собой специальный электроакустический прибор для исследования слуха |
97. … в инженерной психологии – это изучение психологических и производственных особенностей деятельности оператора, вызванных изменениями условий, цели или способов ее выполнения |
98. … представляет собой прибор, предназначенный для одновременной регистрации и анализа нескольких физиологических характеристик человека |
99. Существует несколько психологические методы исследования трудовой деятельности, в частности, … – это метод, при помощи которого исследователь целенаправленно и планомерно воспринимает и фиксирует многообразные проявления трудовой деятельности и условий ее протекания |
100. … используются для изучения работы мышц человека, определения величины мышечной работоспособности, регистрации движений рук и ног человека |
101. Сопоставьте виды инженерно-психологических экспериментов с их характеристиками: |
102. Упорядочьте этапы становления инженерной психологии как самостоятельной области знания: |
103. Сопоставьте виды моделирования деятельности оператора с их характеристиками: |
104. Упорядочьте основные этапы проведения инженерно-психологического эксперимента: |
105. … – это область научно-прикладных исследований, находящихся на стыке технических наук, психологии и физиологии труда, в которой разрабатываются проблемы проектирования, оценки и модернизации системы «человек – коллектив – машина – среда – социум – культура –природа» |
106. … представляют собой субъективные феномены, возникающие в результате предметно-практической, сенсорно-перцептивной и мыслительной деятельности как при наличии адекватной сенсорной стимуляции, так и в ее отсутствие |
107. … тела – это обобщенное представление человека о своем теле: контуре и габаритах, его границах и ориентации, состоянии движения в окружающем пространстве |
108. … подготовка решения – это совокупность действий и операций по приему и обработке информации о внешней среде, о состоянии системы управления, о ходе управляемого процесса, а также вспомогательной и служебной информации |
109. Термин «эргономика» предложил в … Войцех Ястшембовский, имея в виду новую науку о труде, основанную на изучении закономерностей науки о природе |
110. … представляют собой средства отображения информации, условно показывающие структуру и динамику управляемого объекта и алгоритма управления |
111. Установите соответствие видов труда и профессий: |
112. Сопоставьте типы эргономических стандартов с их содержанием: |
113. Упорядочьте этапы проведения эргономического анализа в процессе проектирования системы «человек – техника – среда»: |
114. Сопоставьте понятия и их характеристики: |
115. … психология – это научная дисциплина, изучающая объективные закономерности процессов информационного взаимодействия человека и техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации систем «человек – машина» |
116. … эксперимент представляет собой одну из разновидностей моделирования деятельности оператора, когда перед испытуемым ставится задача в лабораторных условиях выполнять определенные действия, по психологической структуре наиболее соответствующие действиям реальной деятельности |
117. … – это окончательный этап эксперимента, включающий процесс упорядочения экспериментальных данных, вычисление необходимых показателей деятельности оператора, построение аналитических зависимостей этих показателей как функции от исследуемых факторов |
118. … представляет собой метод психологического исследования, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы |
119. Классическим … инженерной психологии является деятельность человека в системах контроля и управления (труд диспетчера, оператора у пульта управления и т.п.), точнее, взаимодействие человека и машины в этих системах |
120. … – это прибор, предназначенный для измерения времени выполнения оператором тех или иных действий |
121. … – это прибор, позволяющий предъявлять зрительные стимулы на строго определенное, в том числе очень короткое время |
122. … инженерной психологии является изучение закономерностей процессов информационного взаимодействия человека-оператора с современной техникой в рамках целостной системы «человек – машина» |
123. 1.Сопоставьте основные принципы инженерной психологии с их кратким содержанием: |
124. Установите правильный порядок этапов деятельности оператора в системе «человек – машина»: |
125. Сопоставьте основные принципы инженерной психологии с их кратким содержанием: |
126. Психологическая … – это готовность, предрасположенность субъекта к определенным действиям |
127. … – это нарушение анатомической целостности физиологических функций тканей или органов человека, вызванное внезапным внешним воздействием |
128. … профессиональное заболевание (отравление) – это заболевание, развившееся в результате воздействия вредного производственного фактора (факторов) в процессе трудовой деятельности в течение не более трех рабочих смен (дней) |
129. … профессиональное заболевание (отравление) – это заболевание, являющееся результатом длительного воздействия на работника вредного производственного фактора (факторов), повлекшее временную или стойкую утрату профессиональной трудоспособности |
130. … – это происшествие, в результате которого повреждается техника, наносится экономический ущерб предприятию, обществу, а также здоровью и жизни людей |
131. … случай на производстве – это случай, в результате которого произошло воздействие на работающего опасного производственного фактора |
132. … работника – это любое действие человека в процессе трудовой деятельности, которое выходит за допустимые границы и становится не адекватным в данной ситуации |
133. … – это происшествие, в котором техническая авария сопровождается гибелью людей |
134. Сопоставьте характеристики применения наказания с соответствующими примерами: |
135. Упорядочьте этапы формирования безопасного поведения работника на производстве: |
136. Совокупность внутренних функциональных возможностей субъекта труда определяется понятием «…» |
137. По отношению к решаемой работником задаче выделяют максимальную, оптимальную и … работоспособность |
138. В физической работоспособности выделяют силовую, выносливую и … работоспособность |
139. … состояния – это состояния, которые относятся к группе практических психических состояний, выступая результатом включения субъекта в деятельность, в ходе которой они формируются и активно преобразуются, оказывая при этом влияние на успешность реализации данной деятельности |
140. … – это функциональное состояние организма, проявляющееся во временном снижении работоспособности, изменениях физиологических функций, сопровождающееся чувством усталости в результате выполнения интенсивной или длительной работы |
141. Понятие «…» обозначает большой круг состояний физического и психического напряжения, возникающих у человека в ответ на разнообразные экстремальные воздействия (неблагоприятные, значительные по силе, продолжительные, неожиданные и пр.) |
142. … стресс – это состояние чрезмерной психической напряженности и дезорганизации поведения, которое развивается в результате угрозы или реального воздействия экстремальных факторов социального, психологического, экологического и профессионального характера |
143. … – это специфическое функциональное состояние, характеризующееся снижением уровня жизнедеятельности в результате воздействия однообразных раздражителей, т.е. снижением внешней стимуляции |
144. Сопоставьте уровни анализа работоспособности с анализируемыми характеристиками: |
145. Установите правильную последовательность периодов различного состояния работоспособности специалиста в течение 8 часов непрерывной работы: |
146. По Е.А. Климову, … труда – это активно действующий, познающий и преобразующий реальность индивид, обладающий сознанием и волей |
147. В отечественной психологической науке … субъекта в ходе выполнения трудовой деятельности рассматривается как процесс овладения определенными знаниями, умениями и навыками, развития профессионально важных качеств, становления субъекта деятельности, достижения вершин профессионального развития |
148. Профессиональная … – это совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им заданной в профессии общественно приемлемой эффективности труда; это вероятностная характеристика, отражающая возможности человека по овладению какой-либо профессиональной деятельностью |
149. … – это целостный цикл трудовой деятельности, характеризующийся полной психологической структурой и включающий ряд промежуточных целей, подчиненных некоторой более или менее перспективной цели |
150. Понятие «… труда» отражает способность человека действовать осознанно, активно, целенаправленно, т. е. на основе психического отражения предметного мира и в интересах познания и преобразования окружающей действительности |
151. … – это совокупность процессов познания и исполнения, направленных на достижение ближайшей осознанной цели |
152. Профессиональное … – это высший уровень овладения профессиональной деятельностью |
153. …, с одной стороны, это процесс формирования отношения к профессии, степень эмоционально-личностной вовлеченности в нее, с другой стороны – накопление опыта практической деятельности, профессиональное совершенствование и приобретение мастерства |
154. Сопоставьте виды параметров экспертизы профессиональной пригодности с соответствующими примерами: |
155. Расположите в правильном порядке этапы развития личности в рамках психологии труда: |
156. «… труд» как возможность создания благ и богатства – это сам процесс труда, сама трудовая деятельность |
157. … труд выражается в стоимости произведенных благ, хотя их стоимость определяется часто не качеством и полезностью товара, а его оценкой покупателями |
158. Под … системой понимается взаимодействие субъекта и объекта труда, а в более развернутом виде – система «человек – машина – среда – социум – культура – природа» |
159. … функцию Е.А. Климов определяет как «любое уменьшение неопределенности связи элементов внутри эргатической системы и ее связей с внешними обстоятельствами, рассматриваемыми с точки зрения тех целей, ради достижения которых эта система создана» |
160. … труда – это исходный материал, преобразуя который человек получает необходимый продукт |
161. … предмет труда – это представление предмета труда в сознании субъекта |
162. … труда – это результат, который требует или ожидает от человека общество |
163. … труда – это совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье человека |
164. Сопоставьте группы факторов удовлетворенности трудом с их примерами: |
165. Установите правильную последовательность этапов формирования трудовой мотивации личности: |
166. … методы в психологии труда – это способы исследования диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности |
167. Суть … как метода психологии труда состоит в том, что явление изучают в специально созданных или обычных условиях естественного характера |
168. … лабораторный эксперимент – это эксперимент, который воспроизводит в лабораторных условиях только какой-либо один элемент трудовой деятельности, а все остальные элементы сознательно изымаются |
169. Лабораторный эксперимент может быть двух видов: … и аналитический |
170. … – важный метод психологии труда, суть которого состоит в том, чтобы наблюдать, замечать все мелочи, следить за выполнением соответствующей деятельности, за явлениями или ситуацией, систематизировать и группировать их |
171. … методами в психологии труда называют методы анализа процессов и продуктов трудовой деятельности |
172. Профессиональная … – это комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодежи в соответствии с желаниями, склонностями и способностями, которые сформировались с учетом потребностей в специалистах народного хозяйства и общества в целом |
173. … предполагает получение от опрашиваемых ответов в письменной форме на предложенный вопросник (формуляр) |
174. Установите соответствие между методами, используемыми в психологии труда, и их характеристиками: |
175. Расположите в правильном порядке этапы проведения психологического наблюдения: |
176. Психология … – это научная дисциплина, изучающая условия, пути и методы научно обоснованного решения практических задач в области функционирования и формирования человека как субъекта труда |
177. … психологии труда – это субъект труда, т.е. работник, способный к спонтанности и рефлексии своей спонтанности в условиях производственной деятельности |
178. … – это конкретный трудовой процесс, нормативно заданный, включающий предмет, средства (орудия), цели и задачи труда, а также правила исполнения работы (технологию трудового процесса) и условия ее организации (социально-психологические, микроклиматические, управление: нормирование, планирование и контроль) |
179. … – это процесс формирования психологической структуры деятельности, который сопровождается установлением связей между функциональными блоками, развитием отдельных компонентов и изменением их удельного веса |
180. … труда – это система социальных, санитарно-гигиенических и физических характеристик производственной среды, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе труда |
181. Первые попытки разделения видов труда были предприняты еще в Римской империи, где для обозначения трудовой деятельности пользовались двумя понятиями – «labor» и «…» |
182. … психология – это отрасль психологической науки и практики, изучающая закономерности индивидуального и группового поведения людей в организации с целью одновременного выявления и обеспечения условий для повышения эффективности организаций и благополучия их работников |
183. … – это сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности |
184. Установите соответствие между системами описания субъекта труда и характеристиками: |
185. Расположите в правильном порядке этапы развития психологии труда: |
