Описание
Синергия Правоприменительная практика | П.В | Производственная практика Юриспруденция Профиль: Уголовно-правовой. Готовый отчет по практике — ответы на Кейс-задачи. Результат «Отлично» 90/100 баллов.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ (ПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНУЮ) ПРАКТИКУ
Содержание индивидуального задания на практику в адвокатском образовании
| № п/п | Виды работ |
| 1. | Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов. |
| 2. | Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам правоприменительной практики. |
| Павлов после отбытия наказания в виде лишения свободы познакомился с 16-летней Чухиной. Узнав о том, что она проживает одна, Павлов поселился у нее. Через некоторое время, после неоднократного совместного употребления спиртных напитков Павлов уговорил Чухину оказывать сексуальные услуги обучающимся в соседней школе подросткам 14-16 лет. При этом Павлов объяснил Чухиной, что с ее помощью он хочет разбогатеть, используя школьников в качестве «отрабатывающих» долги. С этой целью Павлов знакомил школьников с Чухиной и предлагал им интимное общение с последней, после которого требовал 1000 руб. Если у подростков не оказывалось денег, Павлов предлагал им сыграть в карты «на долг». Когда проигравший подросток заявлял об отсутствии возможности вернуть проигранное, Павлов говорил о «святости» карточного долга и о том, что проигравшего в карты и не выплатившего долг игрока по воровским «понятиям» следует «посадить на нож», т.е. убить. При этом Павлов демонстрировал школьникам финку и обещал исполнить угрозу. Чухина в это время, создавая видимость совершенного над ней насилия, заявляла о том, что, если ей не заплатят, она обратится в полицию. Когда воля должника была сломлена, Павлов предлагал возместить долги посредством совершения кражи. При этом он рассказывал, как надо это сделать. В одних случаях он объяснял, каким образом следует вскрывать замки у автомашин и снимать аудиотехнику, в других — как проникать в квартиры. Похищенные подростками вещи Павлов сбывал через Чухину, которой отдавал часть денег. Следствием было установлено, что подростками было совершено более двадцати краж из автомашин и девять краж из квартир граждан. Все они пояснили, что сделали это для возвращения «долга». | |
| 2.1. | Кейс-задача № 1 Ответить на вопросы, аргументировав ответы ссылками на конкретные статьи нормативных правовых актов, решения судов и иные правовые акты: Что является существенными обстоятельствами, имеющими значение для рассмотрения данного дела? Какие преступления совершил Павлов? |
| 2.2. | Кейс-задача № 2 Построить прогноз судебного решения, в т.ч. описать возможные варианты развития дела и комплекс мер, которые будут предприняты вами как представителем стороны судебного процесса в том или ином случае. |
| 2.3. | Кейс-задача № 3 Составить заявление о преступлении против семьи и несовершеннолетних. Будет ли по данному заявлению возбуждено уголовное дело? |
| 2.4. | Кейс-задача № 4 Сформировать правовую позицию по делу, как адвокат одного из подростков. |
| 2.5. | Кейс-задача № 5 Подготовить презентацию обучающего характера объемом от 10 слайдов, содержащую рекомендации о квалификации преступлений, совершенных Павловым. Презентацию оформить приложением к отчету в формате Microsoft PowerPoint. |
| 3. | Систематизация собранного нормативного и фактического материала. |
| 4. | Оформление отчета о прохождении практики. |
| 5. | Защита отчета по практике (предоставление в ЭИОС) |
