Вопросы |
Мальчик 7 лет в начале 1-го класса всегда играл в футбол с одноклассниками, хотя был физически слабее их. У него есть лишний вес, и мальчику тяжело бегать за мячом, он не такой быстрый, как другие ребята. По этой причине в игру мальчика брали неохотно и подшучивали над ним. В какой-то момент педагог заметил, что мальчик больше не играет в футбол. На предложение педагога поиграть с ребятами он наотрез отказался.
О чем говорит поведение ребенка? |
Девочка поступила в 1 класс в 6-летнем возрасте. Девочка старается вести себя «как школьница», проявляет активность, отвечает на вопросы учителя, но говорит абсолютно неверно или не по предмету. Несмотря на то, что девочка очень старается и хочет угодить, педагог заметил, что она с трудом осваивает учебную программу.
О чем говорит данное поведение ребенка и что необходимо предпринять педагогу? |
На уроке рисования учитель показывает два рисунка и просит учеников выбрать из них один, который им больше нравится. Один из учеников никак не может выбрать рисунок и долго колеблется.
О чем говорит данное поведение ребенка, и что необходимо предпринять педагогу? |
Воспитатель подготовительной группы заметил, что девочка Юля отстает от остальных и показывает худшие результаты на занятиях.
К каким последствиям для ребенка приведет данная ситуация? Что следует предпринять воспитателю? |
Методика «Кактус» М.А. Панфиловой применяется для детей с 4 лет. При обработке результатов принимаются во внимание данные, соответствующие всем графическим методам, и учитываются специфические показатели, характерные именно для данной методики. В частности, учитывается, прорисованный ли рисунок кактуса, схематичный ли он.
О какой характеристике рисунка идет речь в данном примере? |
Современное понятие «психодиагностика» тесно связано с понятием «психологическое тестирование», однако не понимается так узко. Кроме тестовых существуют психофизиологические методики, проективные методики, экспертные (клинические), психодиагностические методики.
Кто положил начало психологической диагностике в качестве одной из дисциплин прикладной психологии? |
В классе у учителя есть ребенок, который заикается при чтении. Заикание усиливается, когда ребенок волнуется. Другие дети вынуждены ждать, пока он прочитает текст, и в это время они начинают разговаривать и кидаться бумажками.
Что следует предпринять учителю? |
В классе у учителя есть ребенок с недостаточным физическим и психическим развитием. Это замечают другие дети и издеваются над ним. Ребенок начинает бояться отвечать с места или у доски, а при ответе запинается, ожидая, что одноклассники будут снова смеяться.
Возможно ли что-то предпринять в данной ситуации? |
Фамилия психолога, считавшего, что «у детей дошкольного возраста начинает формироваться познавательная деятельность, которая побуждается познавательной задачей; первоначально познавательное отношение у дошкольника остается включенным в игру и практическую деятельность», – … |
Внутренние факторы развития представляют собой систему, которую Л.И. Божович обозначает понятием «…» |
… – это понятие, которое означает разницу между фактическим уровнем развития, определяемым умением независимо решать проблемы, и уровнем потенциального развития, определяемым путем решения проблем под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками |
Автор концепции «сдвига мотива на цель» – … |
Л.С. Выготский предложил собственную концепцию возрастной периодизации, в основе которой лежит понятие «…» |
Д.Б. Эльконин выделяет изменения личности ребенка, возникающие к концу дошкольного возраста, – в частности, «у ребенка появляются общественные по содержанию … поступков и действий» |
А.Н. Леонтьев выделяет в числе главных требований школы к психике ребенка «произвольность … процессов и подконтрольность их сознанию ребенка» |
Сопоставьте теоретические концепции проблемы готовности детей к школе с их описанием: |
Расположите в правильном порядке этапы реализации диагностики зоны ближайшего развития, по методике А.Я. Ивановой: |
Расположите в хронологической последовательности имена иисследователей проблемы готовности детей к школе |
Д.Б. Эльконин определяет … как важнейшую составляющую успешной учебной деятельности |
Принцип … в коррекционно-развивающей работе означает поиск ресурсов для преодоления возникших трудностей, сохранение веры в положительные качества и силы человека |
Детский психолог … отмечал, что первым условием успешного учения ребенка в начальной школе является наличие у него соответствующих мотивов, например, таких как отношение к учению как к важному общественно значимому делу |
Различают 4 категории универсальных учебных действий: … |
Константин Дмитриевич … первым из отечественных ученых говорил о важности подготовки ребенка к обучению в школе |
В контексте предшкольного образования находятся учебно-дисциплинарная (традиционная) и личностно-ориентированная (…) парадигмы |
Общая готовность ребенка к школьному обучению включает в себя физическую, интеллектуальную, социальную, психологическую, трудовую и … составляющие |
Установите соответствие между категориями универсальных учебных действий (УУД) и видами занятий, которые помогут развить их предпосылки: |
Расположите имена авторов в порядке рассмотрения ими вопроса интеллектуальной готовности детей к обучению в школе: |
Расположите в правильном порядке этапы реализации упражнения для развития личностных универсальных учебных действий «Ромашка радости»: |
В числе диагностических методов и форм работы дошкольной образовательной организации (ДОО) – |
Психолог, который впервые применил понятие «тест» для быстрых и несложных проверок, – … |
Для изучения уровня самоконтроля детей существуют различные методики, такие как … (укажите 2 варианта ответа) |
… развития ребенка представляет собой комплект бланков для фиксирования результатов наблюдений с перечнем признаков развития детей и выделенными возрастными периодами их первого проявления (перечень структурирован по пяти образовательным областям развития) |
Фамилия исследователя, положившего начало психологической диагностике в качестве одной из дисциплин прикладной психологии, – … |
В индивидуальном … развития ребенка фиксируется информация посредством прямого наблюдения за поведением ребенка в естественной среде (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на занятиях) |
Индивидуальная … – это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании |
Установите соответствие между методиками и именами их разработчиков: |
Расположите в правильном порядке этапы реализации методики «Рукавички»: |
Расположите в правильном порядке этапы реализации методики «Установление последовательности событий» (автор А.Н. Бернштейн): |
Программа Ю.Б. Гиппенрейтер «Уроки общения» затрагивает такие проблемы, как безусловное принятие ребенка, … |
… – специалист в области детской психиатрии, который занимался вопросом коррекции детско-родительских отношений; перед началом групповой психокоррекции детей или одновременно с ней проводилась медицинская и психологическая работа с родительской группой |
По результатам психодиагностической работы составляется … ребенка, который может быть использован учителем для разработки индивидуального подхода к нему; также он используется для формулирования рекомендаций родителям по подготовке ребенка к школе в оставшееся до начала учебы время |
Фамилия автора, разработавшего базовый метод коррекции детско-родительских отношений (когнитивно-поведенческий тренинг), – … |
… – фамилия детского психолога, который отмечал, что не все родители всегда могут или хотят предоставить полную информацию о семейной ситуации; возможно сознательное утаивание или искажение информации, что объясняется различными причинам |
Для достижения цели консультационной работы необходимо придерживаться определенных принципов, в числе которых: ориентация на нормы и ценности консультируемого, соблюдение … , разграничение личных и профессиональных отношений, индивидуальный подход и др. |
Автор анкеты для родителей по изучению социально-эмоциональной сферы личности ребенка – … |
Установите соответствие между именами разработчиков методик коррекции деструктивных отношений между детьми и родителями, и их методиками: |
Установите правильную последовательность этапов беседы с родителями по результатам диагностики ребенка: |
Установите правильную последовательность этапов совместной психотерапии для родителей и их детей по методике А.И. Захарова: |
Для достижения цели консультационной работы необходимо придерживаться определенных принципов, в числе которых – … (укажите 3 варианта ответа) |
Цели консультационной работы по вопросам готовности к школьному обучению могут включать … (укажите 3 варианта ответа) |
Автор, разработавший базовый метод коррекции детско-родительских отношений (когнитивно-поведенческий тренинг), – … |
Типы консультационной работы, классифицируемые по целям и задачам поступления в конкретную школу, включают: … |
Программа Ю.Б. Гиппенрейтер «Уроки …» затрагивает такие проблемы, как безусловное принятие ребенка, помощь ребенку, эмпатическое слушание |
Не все родители всегда могут или хотят предоставить полную информацию о семейной ситуации; возможно сознательное утаивание или искажение информации, что … объясняет различными причинам |
По результатам психодиагностической работы составляется психологический … ребенка, который может быть использован учителем для разработки индивидуального подхода к нему; также он используется для формулирования рекомендаций родителям по подготовке ребенка к школе в оставшееся до начала учебы время |
… – фамилия специалиста в области детской психиатрии, который занимался вопросом коррекции детско-родительских отношений; перед началом групповой психокоррекции детей или одновременно с ней проводилась медицинская и психологическая работа с родительской группой |
Установите соответствие между именами разработчиков опросников и анкет для педагогов и родителей, и их методиками: |
Установите правильную последовательность этапов консультационной работы при участии в отборе и записи детей в первые классы: |
Ребенок в первом классе читает быстрее остальных, ему скучно следить за медленным чтением одноклассников. Он рисует в тетрадке или отвлекает разговорами соседа по парте.
О чем говорит данное поведение ребенка, что необходимо предпринять? |
При создании программы психодиагностических методик необходимо учитывать ряд моментов, в частности … (укажите 4 варианта ответа) |
Исследователь, положивший начало психологической диагностике в качестве одной из дисциплин прикладной психологии, – … |
Для изучение эмоционального состояния ребенка можно использовать следующие методики: … |
Для изучения взаимоотношений детей в коллективах существуют такие методики, как … (укажите 3 варианта ответа) |
В числе диагностических методов и форм работы дошкольной образовательной организации (ДОО) – наблюдение, проблемная (диагностическая) ситуация, …, анализ продуктов деятельности детей, психолого-педагогические тесты |
Фамилия американского психолога, который впервые применил понятие «тест» для быстрых и несложных проверок, – … |
Теоретически … той или иной методики по отношению к сформулированной диагностической задаче должна быть критерием для выбора ее в качестве инструмента исследования |
Индивидуальная … развития ребенка представляет собой комплект бланков для фиксирования результатов наблюдений с перечнем признаков развития детей и выделенными возрастными периодами их первого проявления (перечень структурирован по пяти образовательным областям развития) |
Установите соответствие между методиками и именами их разработчиков: |
Установите правильную последовательность этапов процедуры психодиагностики: |
Ребенок 5 лет выполнил тест «Нарисуй человека».
Как данный рисунок может быть интерпретирован? |
Первым из отечественных ученых говорил о важности подготовки ребенка к обучению в школе … |
В контексте предшкольного образования находятся … парадигмы (укажите 2 варианта ответа) |
Общая готовность ребенка к школьному обучению включает в себя физическую, … составляющие |
В качестве предпосылок учебной деятельности Д.Б. Эльконин выделяет … |
Принцип … в коррекционно-развивающей работе – это поиск ресурсов для преодоления возникших трудностей, сохранения веры в положительные качества и силы человека |
Детский психолог Леонид Абрамович … отмечал, что первым условием успешного учения ребенка в начальной школе является наличие у него соответствующих мотивов, например, таких как отношение к учению как к важному общественно значимому делу |
К видам занятий, которые помогут сформировать предпосылки регулятивных универсальных учебных действий, относится … – установление последовательных взаимосвязей, выстраивание объектов в определенном порядке |
Различают 4 категории универсальных учебных действий: личностные; …; познавательные; коммуникативные |
Установите соответствие между категориями универсальных учебных действий (УУД) и видами занятий, которые помогут развить предпосылки данных учебных действий: |
Расположите имена авторов в хронологическом порядке рассмотрения ими вопроса подготовки детей к обучению в школе: |
Воспитатель подготовительной группы обратил внимание, что один ребенок физически слабый. Воспитатель в личной беседе объяснил родителям, какие последствия это вызовет в первом классе школы и как подготовить ребенка к школе физически. В частности, воспитатель порекомендовал игры на открытом воздухе и бассейн. Родители были резко против, так как их ребенок не сможет правильно одеться после бассейна и часто болеет. Когда воспитатель спросил их, как ребенок будет самостоятельно одеваться в школе, родители ответили, что ему будет помогать бабушка, которая специально для этого уволилась с работы.
К каким последствиям для ребенка приведет данная ситуация? Что следует сделать воспитателю? |
А.Н. Леонтьев выделяет в числе главных требований школы к психике ребенка … |
Л.С. Выготский предложил собственную концепцию периодизации, в основе которой лежит понятие … |
Д.Б. Эльконин выделяет изменения личности ребенка, возникающие к концу дошкольного возраста, – в частности, … (укажите 3 варианта ответа) |
Л.И. Божович определяет процессы психического развития в дошкольном возрасте, которые приводят к образованию «внутренней позиции»; для этого рассматриваются две основные линии формирования личности дошкольника -… |
Концепция «зоны …» была разработана Л.С. Выготским – это понятие означает разницу между фактическим уровнем развития, определяемым умением независимо решать проблемы, и уровнем потенциального развития, определяемым путем решения проблем под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками |
… – фамилия психолога, ученика Л.С. Выготского, который считал, что «у детей дошкольного возраста начинает формироваться познавательная деятельность, которая побуждается познавательной задачей; первоначально познавательное отношение у дошкольника остается включенным в игру и практическую деятельность» |
Фамилия автора концепции «сдвига мотива на цель» – … |
Внутренние факторы развития представляют собой систему, которую Л.И. Божович обозначает понятием «… ребенка» |
Установите соответствие между именами исследователей вопроса о готовности к обучению в школе и их концепциями: |
Расположите в хронологической последовательности (в порядке их появления) основные теоретические концепции и понятия, связанные с проблемой готовности детей к школе: |
Родители 5-летней девочки хотят вырастить ее умной и интеллектуальной. При этом они считают, что игры -пустая трата времени, и ребенку нужно как можно раньше интеллектуально развиваться, чтобы пойти в школу, умея читать, писать и излагать мысли лучше всех. Родители расписали план занятий, кружков и репетиторов таким образом, что девочка предельно для своего возраста загружена и у нее нет времени для игр.
Охарактеризуйте действия родителей. Правы ли они? |
