Вопросы |
Активные исследования, направленные на построение теории инновационного развития в образования, ведутся с |
В научный оборот термин «инновация» введи |
Сфера науки, изучающая процессы развития школы, связанные с созданием новой практики образования – это |
Понятие «инновация» впервые появилось в науке в |
Нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности – это |
В отличие от новации для инновации характерен масштаб целей и задач: |
Методологическое обеспечение инновации происходит: |
Для инновации характерен следующий характер действий: |
Результатом инновации выступает |
Изменение во внутренней организационной деятельности школы относится к педагогической |
В.С.Кукушкин Не выделял следующий тип нововведений: |
По источнику возникновения инновации могут быть: |
По масштабу использования инновации могут быть: |
В зависимости от функциональных возможностей инновации могут иметь: |
По признаку интенсивности инновационного изменения можно выделить уровней: |
По осмыслению перед внедрением инноваций НЕ выделяют инновации |
Развитие инновационной деятельности учителя является |
Не выделяю вид контроля: |
Целью какого контроля является необходимость следить за ходом обучения: |
Синонимом итогового контроля НЕ является |
Assessment в переводе означает: |
Процесс применения тестов, который является частью процесса оценивания называется: |
В современном контроле появились новые виды измерителей, одним из главных является |
К видам портфолио НЕ относится: |
Использование карты успеха как формы оценивания |
Карта образовательных результатов дает информацию |
Эпицентром поисков по реорганизации содержания, форм, методов обучения традиционно являются: |
Какой инструмент чаще всего используется для оценки эффективности инновационных проектов в образовании? |
Какой из следующих подходов наиболее эффективен для сбора данных о внедрении инноваций в образовательный процесс? |
К индикаторам инновационной деятельности образовательной организации НЕ относятся |
Контроль качества репродуктивных действий учащихся является средством: |
Каждодневные отметки закрепляют у большей части учащихся: |
Экспертные процедуры диагностируют два пласта действий. |
Устная или письменная характеристика работы с указанием ее достоинств и недостатков, активизирующая учащихся к самосовершенствованию учебных действий: |
К минусам отметки нельзя отнести: |
К функциям отметки не относится: |
К функциям самооценки в учебном процессе не относится: |
Сопоставление настоящих результатов учащегося с его прошлыми достижениями для осознания и стабилизации ситуации индивидуальной успешности – это |
Возрастающие или не возрастающие индивидуальные результаты учащегося, свидетельствующие о динамике его саморазвития – это |
«Диагностировать» в перевод с греческого означает способность |
Диагностические процедуры осуществляются по: |
К средствам самодиагностики учащихся не относятся: |
Качество реализации диагностических средств зависит от: |
Контролируемым результатом оценивания эмоционального компонента является |
Контролируемым результатом оценивания знаниевого компонента является |
Итоговый результат процесса образования диагностируется специальными исследовательскими методиками, которые применяются: |
Реализацию образовательных отношений выявляют: |
Ценностное отношение к людям определяется через |
Экспресс-диагностика предусматривает |
Определяющими принципами профессионального безотметочного оценивания НЕ является |
Особая оценочная шкала, позволяющая оценить полученный результат по приросту индивидуальных показателей: |
Негативное воздействие отметок на учебный процесс обозначил … |
Объектом педагогической инноватики является |
Засвидетельствование соответствия уровня образованности и обучения учащихся требованиям ФГОС это |
Определить возможность перевода на следующий этап обучения при наличии положительной динамики в образовании является назначением: |
К индикаторам среды осуществления инновационной деятельности относится: |
К индикаторам состояния инновационной деятельности относится: |
К индикаторам результатов инновационной деятельности относится: |
К критериям эффективности инновационной деятельности в ОО НЕ относится: |
К показателям информационного сопровождения инновационной деятельности в ОО относится |
