Ответы Синергия МосАП>Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований>Все тесты Темы 1-4
Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований Ответы Синергия МосАП>Все тесты Темы 1-4 результат 100 баллов “Отлично”
Тема 1. Введение в методологию психолого-педагогического исследования Тема 2. Структура психолого-педагогического исследования Тема 3. Классификация и характеристика методов психолого-педагогического исследования Тема 4. Обработка, интерпретация и оформление результатов психолого-педагогического исследования
Учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности называется …
методологией
методикой
науковедением
–
… исследования – это обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах научного поиска
Задана
Цель
Субъект
Предмет
–
Мировоззренческая позиция, отрицающая обоснованность общей методологической базы науки, называется методологическим…
монизмом
либерализмом
нигилизмом
плюрализмом
–
С разработкой и использованием методов, приемов, средств рациональной организации педагогического процесса или любого другого процесса в контексте психологии связана … группа задач
практически-преобразовательная
теоретическая
историко-диагностическая
теоретико-моделирующая
–
Одним из компонентов психолого-педагогического исследования является …. которая представляет собой предвидение хода исследования и его результатов
–
Всеобщей методологией всех отраслей научного знания выступает … в ее специфической функции метода познания окружающей действительности
философия
педагогика
психология
социология
–
…педагогики – это система знаний об основах и структуре педагогической теории, о подходах к исследованию педагогических явлений и процессов, которые объективно отражают меняющуюся педагогическую действительность в условиях развивающегося общества
–
… – это совокупность взглядов, суждений, умозаключений, представляющих собой результат познаний и осмысления изучаемых явлений процессов объективной деятельности
Теория
Парадигма
Аналогия
Концепция
–
Абстракция бывает нескольких видов: …; изолирующая; актуальной бесконечности (в математике); потенциальной осуществимости
постоянная
отождествленная
постактуальная
–
В 1910 году … разработал и применил вид естественного эксперимента, который находит широкое применение в возрастной и педагогической психологии, а также в педагогике и методике обучения отдельным предметам
А. Ф. Лазурский
К. Левин
К. Коффка Д
ж. Дьюи
–
В структуре психолого-педагогического исследования
–
Влияние результатов исследования на уже имеющиеся факты, …
–
Выполнение испытуемым заданий определенного рода с точным способом оценки результатов и их числового выражения – это …
–
Доктор философских наук профессор В. П. Кохановский выделяет несколько видов
индукции: популярная; научная; полная
ненаучная
неполная
отождествляющая
–
Классификацию общенаучных методов исследования обосновал …
В. П. Кохановский
И. Ф. Гербарт
Г. С. Батищев
О. Дистервег
–
Конструирование понятий об объектах, процессах, которые не существуют в реальном мире, но имеют прообразы, – это …
каузальная гипотеза
идеализация
абстрагирование
гипотеза
–
материалистического принципа научного исследования и признании методологического либерализма, получило название …
гносеологи ческого монизма
методологического нигилизма
методологического монизма
методологического либерализма
–
Метод исследования, при котором определенные данные получают несколькими способами – при помощи наблюдения, эксперимента, беседы, моделирования и т. п„ называется … методом исследования
теоретическим
эмпирическим
социометрическим
комплексным
–
Метод научного познания, при котором устанавливается сходство с качествами, сторонами, отношениями нетождественных объектов, – это …
воспроизведение
наблюдение
моделирование
аналоги я
–
Метод устного получения сведений от человека путем ведения с ним тематически направленного разговора – это …
интервью
социологический опрос
беседа
–
Методологическим принципом психологии, согласно мнению профессора К. А. Абульхановой-Славской, является принцип …
субъектности
объективности
активности
–
Неверно, в процессе интервьюирования выделяют три фазы, одна из которых-…
приветственная
основная
завершающая
установление контакта
–
Неверно, что (по В. И. Загвязинскому) … группа задач относится к психолого- педагогическим исследованиям
психоди агностическая
историко-диагностическая
теоретико-моделирующая
практически-преобразовательная
–
Неверно, что к распространенному виду средних величин в психолого- педагогических исследованиях относится …
средняя арифметическая
мода
медиана
малая арифметическая
–
Неверно, что методология в структуре любой науки выполняет … функцию
дидактическую
коммуникативную
аксиологическую
эвристическую
–
Неверно, что среди уровней педагогического исследования выделяют … уровень
эмпирический
теоретический
когнитивный
методологический
–
Однонаправленная коммуникация с закрепленными ролями коммуникатора и реципиента – это …
беседа
интервью
контент-анализ
мозговой штурм
–
По О. А. Камневой научное исследование начинается с постановки
задачи
вопросы
цели
проблемы
–
Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого предмета или явления с выделением существенных признаков в этом предмете – это …
абстрагирование
изолирование
отождествление
синтез
–
Процесс практического или теоретического воссоединения целого из частей или соединение элементов или сторон предмета в единое целое – это …
синтез
индукция
моделирование
конструирование
–
Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения- это …
дедукция
синтез
анализ
аналогия
–
Разновидность опроса, в котором ставятся и достигаются те же цели на основе анализа письменных ответов респондентов, – это …
–
Система заданий специфической формы и определенного содержания, расположенная в порядке возрастания трудностей и создающаяся с целью объективной оценки структуры и изменения уровня подготовленности обучающегося, – это … тесты
проективные
одномерные
многомерные
дидактические
–
Слово «…» происходит от латинского слова и дословно означает «одобрение, утверждение, установление качеств»
апробирование
интерпретация
апробация
валидность
–
Согласно мнению Б. А. Еремеева, объективно-субъективные проблемы – это противоречия между условиями психики и …
взаимосвязью с людьми
ее проявлениями
физическими действиями
внешним миром
–
Согласно мнению О. А. Камневой, конструктивность рекомендаций зависит от… исследования и определяет результат исследования, имеющий практическую ценность
объекта
целей
предмета
задач
–
Согласно мнению О. А. Камневой, конструктивность рекомендаций зависит от
… исследования и определяет результат исследования, имеющий практическую ценность
объекта
задач
предмета
целей
–
Согласно мнению О. А. Камневой, при постановке объекта исследования исследователь отвечает на вопрос:
Кто исследуется?
Что исследуется?
Какие новые аспекты объекта изучаются?
–
Согласно формулировки проф. Б. А. Еремеева,… проблемы – это противоречия между внешними условиями и существованием психики
объективно-субъективные
объективные
внутренние и внешние
субъективные
–
Социометрический метод был разработан автором работы «Социометрия и изучение человека»
И. Гоффманом
Хайдером
Дж. Келли
Дж. Морено
–
Существует два вида научных обобщений – выделение любых признаков и выделение … признаков
существенных
существующих
действенных
индивидуальных
–
Термин «проективные тесты личности» был введен в 1939 году … для обозначения методов оценки, в которых испытуемым дают неопределенные стимулы, не содержащие четких правильных ответов
Л. Франком
Дж. Морено
К. Левином
Дж. Тибо
–
Толкование, раскрытие смысла, разъяснение результатов исследования – это…
