Вопросы |
Опрос, проводимый с целью выяснения биографических данных, мнений, ценностных ориентации, личностных черт опрашиваемого, – это … |
Способ получения социально-психологической информации с помощью устного опроса – это … |
… – это методика, позволяющая выяснить степень значимости каждого члена группы для его товарищей по сообществу, выявить, с одной стороны, тех, на чье мнение в данной общности ориентировано большинство ее членов, а с другой – тех, чья позиция по тому или иному вопросу практически всем безразлична |
Отрасль психологии, изучающая психологические особенности и закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп, – это … психология |
Графическое изображение реакции испытуемых друг на друга при ответах на социометрический критерий – это … |
… функция социальной психологии связана с потребностью: определения объекта и предмета социальной психологии; выявления ее принципов и методов познания исследуемых феноменов; определения путей практического применения в общественной жизни результатов эмпирических исследований |
Метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других носителей информации – это … |
Наиболее распространенный метод, с помощью которого изучаются социально-психологические явления и процессы без вмешательства в их течение, – это … |
Установите соответствие между отраслями знаний и их междисциплинарным отношением к социальной психологии: |
Установите правильную последовательность этапов проведения социометрического исследования: |
Студенты 1-го курса Антон, Иван и Анна в процессе разговора выяснили, что у них разные представления о предмете социальной психологии. Антон утверждал, что предметом социальной психологии является совокупность явлений, определяющих то, «как люди думают друг о друге, влияют друг на друга и относятся друг к другу». Иван заявил, что предметом социальной психологии является факты, закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности людей, включенных в социальные группы, а также психологические закономерности самих групп. Анна утверждала, что предметом социальной психологии должны выступать социальная психология личности, социальная психология общностей и общения, социальные отношения, формы духовной деятельности.
Кто из студентов прав? |
… – это отрицательное состояние, возникающее в ситуации, когда человек имеет разные, противоречащие друг другу сведения, мнения или знания об одном и том же объекте |
Интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей – это … атрибуция |
… психология – это раздел психологии, который изучает познавательные процессы с помощью различных методов и методик; имеет теоретическую и практическую структуру |
Смысловой аспект социального взаимодействия – это … |
Активное, творческое существо, которое способно оценивать и направлять собственные действия, – это … |
Аффективное качество, заключающееся в субъективной привлекательности или непривлекательности для человека предметов, событий или ситуаций, – это … |
… – это своего рода энергетические заряды, вызывающие напряжение человека |
Общепсихологическое направление, которое связано с попытками объяснения прежде всего восприятия, мышления и личности, – это … |
Установите соответствие между социально-психологическими концепциями и их авторами: |
Установите хронологическую последовательность когнитивных стадий адаптаций человеческого интеллекта к окружающей среде (по Ж. Пиаже): |
Студентка Анна в беседе со своим преподавателем заявила, что в предстоящей научной работе желает сосредоточить усилия на изучении больших скоплений людей, главной чертой которых является утрата способности к наблюдению и самонаблюдению и, как следствие, обезличивание и преобладание чувств над интеллектом.
К какой социально-психологической концепции второй половины XIX в. можно отнести идею будущей работы Анны? Назовите автора (авторов) этой концепции. |
Особая форма межличностного восприятия, основанная на формировании устойчивого эмоционально положительного чувства к нему, – это … |
Любое поведение одного человека, которое вносит изменения в поведение, отношения другого человека, – это … |
Вид устойчивых, индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующийся взаимной привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации, – это … |
… компетентность означает развитие адекватной ориентации человека в собственном психологическом потенциале, потенциале партнера, в ситуации и задаче и выражается в успешности решения коммуникативных задач в процессе совместной деятельности |
Психологическое препятствие на пути адаптивной информации между партнерами по общению – это коммуникативный … |
Получение и обработка одним субъектом общения информации о другом – это … восприятие |
Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания – это … |
Восприятие и оценка социальных объектов на основе определенных представлений – это … |
Установите соответствие между компонентами межличностных отношений и их характеристиками: |
Установите правильную последовательность этапов развития общения в онтогенезе ребенка: |
Во время путешествия во Францию Антон, делая заказ еды в ресторане, не смог объяснить официанту, что именно он хочет. Антон пытался объяснять на английском языке, но официант плохо знал английский язык, а Антон не знал французского.
Какой вид коммуникативного барьера помешал Антону сделать заказ? |
Группа, в которой межличностные отношения опосредствуются личностно значимым и общественно ценным содержанием групповой деятельности, – это … |
Группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов, – это … группа |
Группы, которые чужды для индивида или безразличны для него, – это … группы |
Социально-психологический феномен, возникающий как результат групповой дискуссии, в ходе которой разнородные мнения и позиции участников не сглаживаются, а оформляются к концу дискуссии в две противоположные позиции, исключающие любые компромиссы, – это групповая … |
Определенные правила, которые выработаны группой, приняты ею и которым должно подчиняться поведение ее членов, чтобы их совместная деятельность была возможна, – это групповые … |
Групповая … – это совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад |
Процесс, посредством которого определенные члены группы мотивируют и ведут за собой группу, – это … |
Метод, применяемый в практике руководства коллективами, имеющий целью интенсивное обсуждение и продуктивное решение групповой задачи, – это … |
Установите соответствие между видами конформизма и его проявлением: |
Установите правильную последовательность этапов процесса группового принятия решений: |
Антон учился в 6-м классе средней школы № 1. Он прекрасно знал всех своих одноклассников, общался и дружил с ними. В классе Антона числилось 7 человек.
К какой социальной общности можно отнести класс Антона? |
… социальная группа – это социальная общность, члены которой, не имея непосредственных контактов между собой, связаны опосредованно психологическими механизмами групповой коммуникации |
Устойчивая социально-психологическая общность людей, члены которой, осознавая себя как мужчины и женщины, разделяют и репрезентируют нормы полоспецифического поведения, – это … группа |
… – это набор личностных и поведенческих черт, соответствующих стереотипу «настоящего мужчины»: мужественность, уверенность в себе, властность и т. д. |
Процесс общения между носителями различных культур, объединяющий в себе все формы социального взаимодействия на основе представленности в них информационного содержания, – это … коммуникация |
Совокупность устойчивых, исторически сложившихся в достаточно большие промежутки времени социально-психологических характеристик, выражающих отношение социального субъекта к себе и окружающим, – это … |
Фиксация типических черт, которые проявляются наиболее отчетливо именно в тех случаях, когда выступают не отдельные люди, а группы, – это национальный … |
… общение – это реальный процесс взаимодействия двух субъектов, принадлежащих к разным этническим, культурным и другим социальным группам, при котором действия, вызванные мыслями, чувствами, эмоциями, переживаниями одного субъекта, адресуются другому, фиксируясь, отражаясь и преломляясь в его сознании в форме ответной реакции |
Случайно возникшие достаточно кратковременно существующие общности (толпа, публика, аудитория) – это … группа |
Установите соответствие между основными методами исследования психологии больших групп и их примерами: |
Установите правильную последовательность этапов процесса формирования толпы: |
После вступительных экзаменов Иван был зачислен в вуз и при встрече с Татьяной выглядел очень счастливым. Иван объяснил это тем, что теперь он – студент.
Назовите социальную группу, к которой относится этот студент? |
Относительно обособленное объединение определенного количества людей (двое и более), взаимодействующих, взаимозависимых и взаимовлияющих друг на друга для достижения конкретных целей, выполняющих разные обязанности, координирующих совместную деятельность и рассматривающих себя как часть единого целого, – это … |
Отношения между группами, которые предполагают, что одна из них является составной частью другой, – это групповая … |
Спонтанно образовавшаяся группа людей, которые вступают в регулярное взаимодействие для достижения определенных целей, – это … организация |
Деление общества на социальные слои – страты в зависимости от различных признаков, например, таких как отношение к власти, профессия, социальный престиж, уровень культуры, экономическое положение, – это социальная … |
Стремление каким-либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы – это групповой … |
Социальный слой или класс, который имеет собственный социальный статус и свое место в системе общественной жизни, – это … |
Предварительно спланированная структура полномочий и функций, которая устанавливается на основе сложившегося взаимодействия между компонентами организации, – это … |
Внутригрупповой фаворитизм и внегрупповая враждебность – это … явления |
Установите соответствие между уровнями отношений среди групп в обществе и их характеристиками: |
Установите правильную последовательность основных этапов разрешения конфликтных ситуаций: |
После определенных жизненных неудач Иван решил вести аскетичный образ жизни. Он познакомился с группой единомышленников, которые решили поселиться в удаленном пустынном месте с максимальным ограничением внешних связей.
Какие тенденции, определяющие условия существования, преобладают в данной социальной группе? |
Субъективное чувство и наблюдаемое качество личной самотождественности, соединенное с определенной верой в тождественность и непрерывность некоторой картины мира, разделяемой с другими людьми, – это … |
Отождествление индивида с некоторыми людьми или группами, позволяющее усваивать разнообразные нормы, отношения и формы поведения, которые свойственны окружающим, – это … |
Осознание расхождения во мнениях с окружающими людьми и внешнее согласие с ними, реализуемое в поведении, – это … |
Сознательное или бессознательное воспроизведение индивидом модели поведения, опыта других людей – это … |
… – это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, с другой стороны – процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности |
Стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате которого их деятельность протекает свободнее и интенсивнее, – это … |
Система знаний о социальном объекте, который предполагает определенное поведение, – это … |
Качества, формирующиеся в ходе совместной деятельности и общения в сообществах, – это … качества личности |
Установите соответствие между уровнями социальной среды в окружении личности и их характеристиками: |
Установите правильную последовательность этапов социализации: |
Родители Татьяны думали, что она плохо знает таблицу умножения, ведь когда они задавали дочери пример, она надолго задумывалась над решением задачи. Но когда эти же задачи задавал учитель в классе, в присутствии сверстников Татьяны, она весьма быстро давала правильный ответ.
Какой социально-психологических механизм социализации влиял на поведение Татьяны? |
Студент Иван, изучая курс социальной психологии, задался вопросом – как определить, какие социально-психологические ценности в жизни людей и общества реальные, а какие мнимые.
Какую функцию в данном случае выполняет социальная психология? |
Когда Ивану было 5 лет, он целый год не ходил в детский сад, родители мальчика занимались с ним дома. В следующем году, когда Ивану исполнилось 6 лет, он пошел в школу. В школе Иван начал испытывать проблемы с общением со сверстниками, ему было трудно начать разговор, он не знал, что отвечать, когда у него что-то спрашивают. Выявились трудности в социализации, мальчику было комфортней себя чувствовать в одиночестве.
Как называется раздел социальной психологии, в котором изучается описанная выше проблема? |
У Антона по достижении подросткового возраста начали проявляться агрессивный характер поведения и сексуальные желания. Свои побуждения он посчитал неприемлемыми с точки зрения общества и начал их подавлять. В последствии у Антона начались проблемы со здоровьем.
Как называется направление социальной психологии, в котором велись исследования по данной проблеме? |
В ходе научной дискуссии студент Антон заявил, что выстроил принципиально новую парадигму в социальной психологии. В обосновании своей идеи использовал следующие формулировки:
— Человеческое поведение предстает как определенный текст, и поэтому лингвистический анализ является предварительным условием всякого социально-психологического исследования.
— Коммуникация как обязательное условие взаимодействия людей есть ключевой пункт объяснения социальной жизни.
Научный руководитель Антона выразил мнение, что данная парадигма уже была предложена.
К какой теории социальной психологии можно отнести заявления Антона? |
В процессе межличностного общения Анна испытывала позитивные и сближающие чувства к Ивану, но после неподобающего поступка Ивана Анна начала испытывать к нему чувство гнева.
Как изменилось эмоциональное содержание межличностных отношений Анны к Ивану? |
Когда маленькому Ивану исполнилось 10 месяцев, он впервые произнес слог «па» (сказав слово «па-па»).
К какому этапу развития общения в онтогенезе ребенка можно отнести Ивана? |
Отдыхая на пляже, несколько человек, ранее не знакомых друг с другом, решили организовать временную команду и поиграть в волейбол.
К какой группе можно отнести новую команду? |
В 6А классе средней школы № 1, мальчики обсуждали, что подарить девочкам на 8 марта. Большинство склонялось к покупке цветов, но несколько мальчиков было против и хотели подарить книги. После небольшого спора единогласно было принято решение подарить цветы. Мальчики, которые хотели подарить книги, внешне изменили свое мнение.
К какому феномену можно отнести данную ситуацию? |
Анна стояла на остановке и вместе с другими незнакомыми людьми и ждала автобус.
Назовите группу, к которой в данном случае относится Анна. |
Директор торговой компании Антон отказал Анне в приеме на работу. Он подумал, что женщина будет хуже работать, чем мужчина.
С какой гендерной проблемой столкнулась Анна? |
В общении с людьми Иван всегда стремился соблюдать правила согласно ценностям, воспринятым им с детства, в семье.
Как называется группа, которая в детстве сформировала убеждения Ивана? |
При обсуждении кандидатов на должность директора на общем собрании завода Илья предложил занять пост директора Дмитрию Петровичу – своему коллеге по отделу и хорошему знакомому.
Какой эффект особенностей межгруппового восприятия проявился в данной ситуации. |
В 5А классе средней школы № 2 девочки обсуждали, что подарить мальчикам на 23 февраля. Почти все склонялись к покупке дезодоранта, но несколько девочек было против и хотели подарить книги. После небольшого разговора, опасаясь насмешек в свой адрес, девочки, которые хотели подарить книги, внешне изменили свое решение на общепринятое.
Какой механизм социально-психологической социализации проявил себя в данной ситуации? |
На федеральной трассе М1 «Дон» водителя Андрея Петровича остановил сотрудник ГИБДД. На вопрос сотрудника «Кто вы?» Андрей Петрович ответил: «Я – гражданин Российской Федерации».
Назовите тип социальной идентичности, к которому отнес себя Андрей Петрович? |
Практикующий психолог Евгений Викторович решил провести обучение деловому общению для группы учащихся.
Какую роль в данной ситуации выполняет Евгений Викторович? |
Практикующий психолог Антон Владимирович в своей деятельности выполнял задачи по адаптации новых сотрудников, создавал условия для нормального функционирования работающих в организации, готовил членов профессионального коллектива к переходу на другую ступень профессиональной деятельности.
К какой форме психологической практики относится деятельность Антона Владимировича? |
Человек, использующий приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка вещей, господствующих мнений и т. д.– это … |
Вид научных исследований, основной целью которых является решение практических проблем, – это … исследования |
Раздел психологической науки и практики, в котором конструируются и изучаются различные методы регистрации индивидуально-психологических особенностей человека, его поведения и деятельности, – это … |
Целенаправленное воздействие на человека с целью обеспечения его полноценного психического развития и функционирования, – это … |
Психологическая помощь психологически здоровым людям в совладании с различного рода внутри- и межличностными затруднениями в процессе специально организованного взаимодействия (беседы), – это психологическое … |
Предупреждение расстройств психической деятельности – это … |
Система отношений, влияющих на самочувствие личности и тем самым определяющих направленность и характер деятельности, а значит и развития личности, – это … |
Основной метод психологической коррекции, осуществляемый врачомили клиническим психологом, в общем виде представляющий собой набор техник и методик, применяемых для проведения изменений психоэмоционального состояния человека, его поведения и коммуникативных паттернов – это … |
Установите соответствие между ролями психолога-практика и их характеристиками: |
Установите правильную последовательность этапов прикладного исследования: |
Социальный психолог, проводящий исследование «в поле», зашел в цех, чтобы изучить вопрос о характере отношений в коллективе по вертикали – между рабочими и мастером. Социальный психолог обратился к рабочему, который только что получил выговор от мастера, кажущийся ему несправедливым.
Как оценка ситуации в данный момент проведения исследования может повлиять на анализ данных? |
