Вопросы |
«Индивидуальная образовательная траектория – сложное общее понятие, пришедшее … |
В числе глубоких структурных изменений в сфере занятости, которые формируют новые стандарты к уровню подготовки профессиональных кадров, можно выделить … |
Актуальным трендом высшего образования сегодня становится: |
Сравнительный анализ научных исследований позволяет определить индивидуальную образовательную траекторию как… |
Формирования индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) с активным участием студента позволяет: |
Индивидуальный образовательный маршрут – это … |
Индивидуальная образовательная программа – это |
Тьютор – это … |
Свобода в выборе ряда предметов развивает у студента … |
Тьюторант – это … |
Учет каких компонентов реализации предполагает выстраивание индивидуальной образовательной траектории? |
Продвижение в образовательном маршруте строится по следующим жизненно важным линиям: |
А.С. Гаязов выделяет следующие виды профессиональных образовательных маршрутов: |
Маршрут созидательной направленности: |
Маршрут адаптивного типа: |
Маршрут развивающей направленности: |
В образовательном пространстве, в котором главным выступает движение личности от позиции «Я» человека, получающего образование» до «субъекта образования», действует 3 принципа: |
К условиям успешной реализации индивидуальной образовательной траектории студентов в процессе профессиональной подготовки относят: |
Одни из условий успешной реализации индивидуальной образовательной траектории студентов в процессе профессиональной подготовки является включение в разные виды социальной активности, что под этим подразумевается (выберите один или несколько вариантов ответов)? |
Организация учебного процесса, обеспечивающего возможность выбора и удовлетворения индивидуальных интересов студента, включает … |
Очень важно, чтобы в процессе проектирования индивидуальных траекторий сформировались установки на такие профессиональные ценности, как: |
Наиболее известным ученым, разработавшим иерархическую модель мотивации, был: |
Мотивы – это … |
Рефлексия — это … |
Тьюторами (наставниками) при разработке профессиональной траектории в вузе не могут быть: |
Институт тьюторства сформировался … |
В какой стране сформировался институт тьюторства? |
Верно ли, что тьюторское сопровождение предполагает оказание педагогической поддержки обучающимся при самостоятельной разработке и реализации каждым обучающимся индивидуальной образовательной траектории |
Сколько стадий проходит разработка и моделирование профессиональной образовательной траектории обучения студента? |
Первая стадия разработки и моделирования профессиональной образовательной траектории – диагностика уровня сформированности необходимых компетенций студентов профессионального обучения, кем проводится? |
Вторая стадия – определение приоритетных задач и целеполагания. Она предполагает: |
Четвертая стадия — конструирование индивидуального образовательного действия касательно к «индивидуальным» и общим главным образовательным объектам предполагает: |
Восьмая стадия разработки и моделирования профессиональной образовательной траектории это … |
Индивидуальные образовательные траектории в системе дополнительного образования – это |
Выбор того или иного индивидуального маршрута в системе дополнительного образования определяется комплексом факторов: |
В соответствии со ст. 76 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» «обучение по дополнительным профессиональным программам осуществляется |
Какой подход в построении образовательная траектории обеспечивает эффективную организацию учебного процесса при компетентностно-ориентированной подготовке специалистов в системе дополнительного профессионального образования? |
Компетенции – это… |
Отметьте те характеристики, которыми для качественного выполнения работы должен обладать человек: |
Целостная система знаний, умений, навыков и опыта – это … характеристики личности |
Качества личности, воспитанные родителями или самой личностью через посещение психолога или тренингов – это … |
Какие компетенции позволяют руководителям справляться с решением задач управления и эффективно руководить коллективом? |
Качества руководителя характеризуются: |
Специальные компетенции – это … |
Коммуникативная компетенция – это … |
Что такое целеполагание? |
Цель должна быть (выберите один или несколько вариантов ответов): |
Какая из перечисленных целей является строго профессиональной? |
Какая из перечисленных целей является строго профессиональной? |
Какая из этих целей не является строго профессиональной? |
Когда цели декларируются, но никогда не достигаются – это … |
Цели, которые отражают настоящие профессиональные интересы своего носителя и всегда ориентированы на интересы других людей – это … |
Неотъемлемая часть целеполагания – это … |
По форме планирование бывает: |
К наиболее эффективным методам целеполагания относят: |
Правильно сформулированная цель должна соответствовать следующим SMART-критериям: |
В современной теории управления человеческими ресурсами под карьерой принято понимать: |
Деловая карьера – это … |
Что из перечисленного не является профессиональной карьерой? |
При планировании карьеры различают следующие типы целей |
Этапы карьеры (исключите лишнее) |
В каких направлениях может развиваться карьера? |
Профессиональный рост – это … |
Должностной рост – это … |
Какие преимущества создает для работника развитие карьеры |
От чего не зависит реализация плана развития карьеры? |
Крупный специалист, ученый в области управления организацией и ее персоналом Кибанов А.Я. выделяет следующие виды карьеры: |
Межорганизационная карьера: |
Карьера горизонтальная: |
Вид карьеры, являющийся неявным для окружающих, доступен ограниченному кругу работников, как правило, имеющих обширные деловые связи вне организации – это… |
Вид карьеры, подразумевающий изменение служебных функций работника в процессе трудовой деятельности: |
Карьера, подразумевающая подъем на более высокую ступень структурной иерархии, сопровождающийся более высоким уровнем оплаты труда – это … |
Вид карьеры, при котором продвижение работника может осуществляться вследствие чередования вертикального роста с горизонтальным: |
Что представляют собой правила управления деловой карьерой? |
Ученые давно доказали, что карьеру человека определяют в первую очередь личные связи и личный стиль. А вот фактор личных достижений составляет …% успеха. |
Основоположник маркетинга: |
Самомаркетинг — это … |
Программа Selfbranding – это … |
Начать личную маркетинговую программу рекомендуется с … |
Основными технологиями по самомаркетингу на рынке труда являются … |
Установите соответствие стадии разработки и моделирования индивидуальной образовательной траектории и ее содержания: |
Установите соответствие стадии разработки и моделирования индивидуальной образовательной траектории и ее содержания: |
Приоритетная роль во внедрении индивидуальной траектории обучения студента отводится … |
На … стадии разработки и моделирования индивидуальной образовательной траектории обучения реализуется внедрение технологий, инструментов и средств обучения и взаимодействие его субъектов на основе обратной связи |
На пятой стадии разработки и моделирования индивидуальной образовательной траектории обучения реализуется … |
Восьмая стадия разработки индивидуальной траектории образования – рефлексивно-оценочный этап – реализуется … |
Согласно … Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», дополнительное профессиональное образование направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды |
В соответствии со ст. 76 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» обучение по дополнительным профессиональным программам осуществляется … (укажите 2 варианта ответа) |
Положительным эффектом обучения и ответственности за свое обучение, взаимодействия обучающихся, по мнению американских ученых Р. Джонсона, Р. Славина, Д. Бариса, следует считать внедрение «… обучения», которое предполагает решение учебных задач в дифференцированной групповой деятельности либо индивидуально-групповой деятельности |
Сущность модульного подхода в проектирование дополнительной образовательной программы заключается в том, что содержание программы … |
… – это совокупность качеств, необходимых работнику, если он хочет двигаться по карьерной лестнице и качественно выполнять свою работу |
… – это определенные навыки, знания и особенности характера, влияющие на стиль и продуктивность работы специалиста |
… – это процесс определения одной (главной) цели и ряда второстепенных задач и промежуточных целей, а также поиска путей достижения каждой из них |
… – это внутренний импульс, побуждающий к действию |
Автор книги «Управляй своим временем и удвой результаты» – … |
Индивидуально осознанные изменения позиции и поведения человека, связанные с относящимся к работе производственным опытом и трудовой деятельностью на протяжении всей рабочей жизни, – это … |
Ключевые компетенции – это … |
Качества, благодаря которым менеджер по продажам может поддерживать нужный план продаж, – это его … компетенции |
По А.Я. Кибанову, под … карьерой понимается движение к руководству организации, например, приглашение работника на недоступные другим сотрудникам встречи, совещания как формального, так и неформального характера, получение сотрудником доступа к неформальным источникам информации и т.п. |
По А.Я. Кибанову, … карьера подразумевает изменение служебных функций работника в процессе трудовой деятельности, освоение смежных специальностей, в результате чего сотрудник становится специалистом широкого профиля |
Говоря о том, что составляет карьеру человека, следует отметить, что по мнению ученых фактор … составляет в карьере человека лишь 10 % успеха |
По мнению ученых, карьеру человека в первую очередь определяют личные … |
Говоря о свойствах самоимиджа, можно утверждать, что он … (укажите 2 варианта ответа) |
… – это комплекс действий, связанных с собственным продвижением на рынке труда, повышением своей рыночной стоимости, выгодной продажей своей рабочей силы |
Самомаркетинг использует инструменты брендинга для создания имиджа … |
Программа Selfbranding («персональный брендинг») – это … |
Собственный бренд выделяет нас среди других и содержит … |
Создание собственного … – это программа создания и «раскрутки» себя как профессионала |
Начинать программу самомаркетинга рекомендуется с … |
Составляя карьерный план, следует записать на бумаге свои цели: какую работу и какое положение в обществе хотелось бы иметь … |
… – это целенаправленная коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс, достижения в одной или более областях |
Термин «портфолио» происходит от французских слов «…» и «лист» |
Начинать формировать портфолио рекомендуется … |
Информация в портфолио должна быть в виде … (укажите 2 варианта ответа) |
Говоря о содержании портфолио, следует отметить, что … (укажите 2 варианта ответа) |
Исходя из рекомендаций при создании портфолио можно отметить, что … (укажите 2 варианта ответа) |
Инструмент Tilda позволяет создать портфолио в виде … |
В разделе «Портфолио гражданской ответственности» для юношей содержится информация … |
В портфолио информация об уровне активности и результативности участия студента в учебно-профессиональной деятельности, научно-исследовательской деятельности, в общественных мероприятиях различного уровня и различной направленности содержится … разделе портфолио |
В состав «Портфолио работ» могут войти … |
В современную российскую систему образования лишь в 2008 г. вошло еще одно новое понятие педагогической должности. Но в мировой практике оно существовало еще со времен Средневековья. Первые такие должности появились в английских университетах – Кембридже и Оксфорде. Данная персона прикреплялась к каждому студенту индивидуально.
В России же это слово практически не использовалось до последнего времени. Но аналогичные должности были: гувернеры в богатых семьях или наставники в монастырях в дореволюционной России.
На сегодняшний день известен ряд трактовок этого понятия. Например, в переводе с английского языка – это «наставник, домашний учитель, опекун». А в словаре «Терминология в системе дополнительного профессионального образования» указано, что это лицо является преподавателем, облегчающим процесс обучения, чья задача – быть знающим наставником своих воспитанников.
О ком понятии идет речь в данном тексте? |
Сомов Е. в своем образовательном процессе решил воспользоваться помощью тьютора. По рекомендации он обратился к проверенному специалисту и рассказал ему о планируемых результатах обучения. Требовалось, чтобы тьютор подготовил его к современной социо-экономической и культурной ситуации.
Определите, по какой жизненной линии Сомов Е. выбрал свое продвижение в образовательном пространстве (по А.С. Гаязову). |
Разработка и моделирование индивидуальной образовательной траектории обучения проводится на основе реализации определенных стадий с учетом личных и индивидуальных особенностей студента.
На 4-й стадии разработки и моделирования индивидуальной образовательной траектории обучения проводится конструирование индивидуального образовательного действия применительно к индивидуальным и общим главным образовательным объектам. Происходят проектирование цели, выбор аспекта образования, ожидаемые итоговые образовательные результаты и формы их предъявления, конструирование стратегии деятельности, подбор инструментария и способов взаимодействия, конструирование процесса мониторинга и оценки результативности.
Какие роли занимают педагог (тьютор) и студент (тьюторант) в данном процессе? |
Фролов С. объединял два процесса обучения: очное в Университете и обучение по дополнительным профессиональным программам в общеобразовательной организации «N». Во время сессии в Университете Фролов подал заявку о своем желании временно приостановить обучение в «N». Фролову было отказано в заявке.
Для разрешения данного вопроса Фролов С. обратился к юристу.
Какой ответ дал Фролову юрист по его вопросу? |
Иванов М. в возрасте 17 лет устроился на фабрику стажером. Объединяя работу и учебу в вузе, Иванов получил высшее образование и после окончания вуза был оформлен на работе младшим помощником мастера. В скором времени Иванов проявил себя как целеустремленный сотрудник и был направлен на повышение квалификации. Это помогло ему получить повышение в должности до старшего мастера.
За время своей трудовой деятельности Иванов М. внес немалый вклад в работу фабрики. Весь его трудовой стаж прошел на одной фабрике от стажера до заместителя директора.
Какой вид карьеры имеет место в данном примере? (по Кибанову А.Я.)? |
За время своей работы в коллективе сотрудник Филимонов П. проявил себя как спокойный и тактичный человек. Он неукоснительно соблюдал нормы профессиональной этики и следовал этикету общения. Филимонов П. знал личностные особенности и проблемы людей, с которыми общался по работе, владел навыками активного слушания, а на конференциях демонстрировал владение ораторским искусством. В случае необходимости он умело организовывал и вел деловые переговоры.
Оцените, какой вид компетенций имеет место у Филимонова П. |
Новиков К. решил начать личную маркетинговую программу и приступил к составлению своего карьерного плана. В первом пункте он указал цель какими он видит свою работу и свою должность сейчас, в ближайшие три года и пять лет. Затем Новиков К. оценил себя: свои объективные плюсы и минусы, указав свои сильные и слабые стороны как профессионала и как личности. После этого он перешел к детальному списку собственных достижений. Далее Новиков К. провел опрос своих родственников, коллег, близких знакомых – о том, какие качества люди в нем ценят, а что нужно изменить. В завершении Новиков К. постарался определить, каким группам людей (коллеги на работе, начальство, члены профессиональной ассоциации и т.п.) он хотел бы «показать себя», какое хотел бы произвести на них впечатление.
Оцените правильность составления карьерный плана Новиковым К. |
Мария Геншке после окончания вуза начала активную работу по самомаркетингу. Она хотела «прорекламировать» себя, чтобы доказать себе и окружающим, что сможет самостоятельно построить свою карьеру.
М. Геншке составила резюме, собрала портфолио, в которое вошли материалы о его личности и достижениях. Она подписалась на профессиональные почтовые рассылки и на профессиональные социальные сети. Чтобы обратить на себя внимание не только по достижениям и способностям, но и внешне, Геншке решила каждый месяц кардинально менять имидж и не выглядеть все время одинаково.
Какие действия Геншке были правильными, а какие – ошибочными для достижения ею поставленной цели? |
Орлова П., студентка 2 курса вуза, решила составить профессиональное портфолио и разместить результаты своих достижений в электронном виде на специализированном сайте. Она начала с того, что сделала несколько папок-разделов. В папке документов Орлова П. разместила свои фотографии с профессиональной фотосессии. Также она добавила фотографии с конференций, в которых принимала участие.
Оцените выбор фото Орловой И. для ее портфолио. |
Студент 4 курса вуза Т. Брянов решил составить и разместить свое первое электронное портфолио. В своем портфолио он создал и заполнил необходимые разделы. В частности, в раздел «Портфолио гражданской ответственности» Т. Брянов загрузил информацию о своем участии в военно-патриотических мероприятиях, а также в военных сборах и исполнении воинской обязанности, которую прошел до поступления в вуз.
Правильно ли Т. Брянов Т. заполнил раздел «Портфолио гражданской ответственности»? |
Индивидуальная образовательная траектория – это понятие, пришедшее из … |
В числе глубоких структурных изменений в сфере занятости, которые формируют новые стандарты к уровню подготовки профессиональных кадров, можно выделить … (укажите 2 варианта ответа) |
Актуальным трендом высшего образования сегодня становится … |
Сравнительный анализ научных исследований позволяет определить индивидуальную образовательную траекторию как … |
Формирования индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) с активным участием студента позволяет получить … |
Индивидуальный образовательный маршрут – это … |
Индивидуальная образовательная программа – это … |
Тьютор – это … |
Свобода в выборе ряда предметов развивает у студента … (укажите 2 варианта ответа) |
Выстраивание индивидуальной образовательной траектории предполагает учет … компонентов (укажите 2 варианта ответа) |
Неверно, что в числе сфер жизни, по которым строится продвижение в образовательном маршруте, – сфера … |
А.С. Гаязов выделяет определенные виды профессиональных образовательных маршрутов, в частности маршрут … (укажите 2 варианта ответа) |
Маршрут созидательной направленности … |
Маршрут адаптивного типа … |
Маршрут развивающей направленности … |
К условиям успешной реализации индивидуальной образовательной траектории студентов в процессе профессиональной подготовки относят … (укажите 2 варианта ответа) |
Неверно, что к условиям успешной реализации индивидуальной образовательной траектории студентов в процессе профессиональной подготовки относят … |
Условием успешной реализации индивидуальной образовательной траектории студентов в процессе профессиональной подготовки является включение в разные виды социальной активности – и под этим подразумевают их … (укажите 2 варианта ответа) |
В процессе проектирования индивидуальных траекторий важно сформировать такие установки, как … (укажите 3 варианта ответа) |
Наиболее известным ученым, разработавшим иерархическую модель мотивации, был … |
Рефлексия – это … |
Неверно, что тьюторами (наставниками) при разработке профессиональной траектории в вузе могут быть: |
Институт тьюторства сформировался в … |
Институт тьюторства сформировался в … |
Тьюторское сопровождение … оказание педагогической поддержки обучающимся при самостоятельной разработке и реализации каждым обучающимся индивидуальной образовательной траектории |
Разработка и моделирование профессиональной образовательной траектории обучения студента проходят … |
Первая стадия разработки и моделирования профессиональной образовательной траектории – диагностика уровня формирования необходимых компетенций студентов в рамках профессионального обучения – проводится … |
Вторая стадия разработки и моделирования профессиональной образовательной траектории – определение приоритетных задач и целеполагания – предполагает, что … |
Четвертая стадия разработки и моделирования профессиональной образовательной траектории – конструирование индивидуального образовательного действия применительно к индивидуальным и общим главным образовательным объектам – предполагает, что … |
Восьмая стадия разработки и моделирования профессиональной образовательной траектории – это … |
Выбор индивидуального образовательного маршрута определяется такими факторами, как … (укажите 2 варианта ответа) |
В соответствии со ст. 76 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» обучение по дополнительным профессиональным программам осуществляется … |
Эффективную организацию учебного процесса при компетентностно-ориентированной подготовке специалистов в системе дополнительного профессионального образования обеспечивает …подход к построению образовательная траектории |
Компетенции – это … |
В числе характеристик, которыми должен обладать человек для качественного выполнения им работы, – … характеристики (укажите 3 варианта ответа) |
Целостная система знаний, умений, навыков и опыта – это … компетенции |
Качества личности, воспитанные родителями или самой личностью через посещение психолога или тренингов, – это … качества |
… компетенции позволяют руководителям справляться с решением задач управления и эффективно руководить коллективом |
Качества руководителя характеризуются умением … (укажите 2 варианта ответа) |
Специальные компетенции – это … |
Целеполагание – это … |
Цель должна быть … (укажите 3 варианта ответа) |
Строго профессиональной является цель … |
Строго профессиональной является цель … |
Неверно, что … – это строго профессиональная цель |
Когда цели декларируются, но никогда не достигаются – это … цели |
Цели, которые отражают настоящие профессиональные интересы своего носителя и всегда ориентированы на интересы других людей, – это … цели |
Установите правильную последовательность этапов процесса определения своих профессиональных интересов и формулировки профессиональной цели: |
Планирование является неотъемлемой частью … – определения и установки цели в какой-либо деятельности |
По форме выделяют … планирование |
К наиболее эффективным методам целеполагания относят … (укажите 2 варианта ответа) |
Правильно сформулированная цель должна соответствовать таким SMART-критериям, как … (укажите 3 варианта ответа) |
В современной теории управления человеческими ресурсами под карьерой принято понимать … |
Неверно, что … является профессиональной карьерой |
При планировании карьеры различают следующие типы целей: … |
Неверно, что выделяют такой этап карьеры, как … |
Карьера может развиваться в направлении … роста (укажите 2 варианта ответа) |
В числе преимуществ, которые создает для работника развитие карьеры, – … |
Неверно, что реализация плана развития карьеры зависит … |
Крупный специалист, ученый в области управления организацией и ее персоналом А.Я. Кибанов выделяет такие виды карьеры, как … (укажите 2 варианта ответа) |
Межорганизационная карьера … |
Горизонтальная карьера … |
Вид карьеры, который является неявным для окружающих и доступен ограниченному кругу работников, как правило, имеющих обширные деловые связи вне организации, – это … карьера |
Вид карьеры, подразумевающий изменение служебных функций работника в процессе трудовой деятельности, – это … карьера |
Вид карьеры, подразумевающий подъем на более высокую ступень структурной иерархии и сопровождающийся более высоким уровнем оплаты труда, – это … карьера |
Вид карьеры, при котором продвижение работника может осуществляться вследствие чередования вертикального роста с горизонтальным, – это … карьера |
Правила управления деловой карьерой представляют собой принципы поведения индивида … |
Ученые давно доказали, что карьеру человека определяют в первую очередь личные связи и личный стиль, а фактор личных достижений составляет только … успеха |
Основоположник маркетинга – … |
Самомаркетинг – это … |
К основным технологиям по самомаркетингу на рынке труда относят … (укажите 2 варианта ответа) |
Согласно теории мотивации Маслоу, в первую очередь индивид желает удовлетворить … |
Расставьте в правильном порядке этапы осуществления личной маркетинговой программы: |
Паблик рилейшнз – это … |
При классификации выделяют методы проведения эффективного самомаркетинга в … (укажите 2 варианта ответа) |
Неверно, что к методам проведения эффективного самомаркетинга в интернете относят … |
К методам проведения эффективного самомаркетинга в реальной жизни относят … (укажите 2 варианта ответа) |
Неверно, что методам проведения эффективного самомаркетинга в реальной жизни относят … |
Участие в местных деловых ассоциациях и клубах позволяет … |
Имидж – это … |
Формирование делового имиджа следует начинать с … |
При смене имиджа необходимо руководствоваться правилом, согласно которому смена имиджа должна … |
Автором эффективных «Правил самомаркетинга» является: |
Самобрендинг – это … |
Портфолио – это … |
Портфолио создается … |
Структура портфолио включает такие разделы, как … (укажите 3 варианта ответа) |
Такой раздел портфолио, как «Раздел достижений», … |
Такой раздел портфолио, как «Портфолио работ», … |
Портфолио рекомендуется размещать … (укажите 2 варианта ответа) |
Главный принцип портфолио заключается в том, что анализ своих достижений … |
Понятие «Индивидуальная образовательная траектория», которое пришло из такой науки, как …, обладает более широким значением, чем понятие «индивидуальный образовательный маршрут» |
Под понятием «…» понимается обучающийся, разрабатывающий и реализующий в условиях тьюторского сопровождения индивидуальную образовательную программу |
Аббревиатура ИОП расшифровывается как «…» |
Педагог, сопровождающий разработку (построение) и реализацию обучающимся индивидуальной образовательной программы, работающий с опорой на принцип индивидуализации образовательного процесс, … |
В роли тьютора выступает … |
Целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении педагогической поддержки его самоопределения и самореализации, … |
Установите соответствие типа образовательного маршрута и его характеристики (по А.С. Гаязову и др.): |
Личность выполняет продвижение в образовательном маршруте по ряду жизненно важных линий: линии роста, линии …, линии профессионального самоопределения |
Говоря об истории развития тьюторства, можно утверждать, что в XII в. … |
Первые институты тьюторства сформировались в таких университетах, как … |
