1. Безработный не проводит переоценки ценностей. Ситуация не меняется, безработный сохраняет ощущение полного провала и бесперспективности. Он отказывается от малоквалифицированной работы, свыкается с мыслью: «Я ни к чему не пригоден». В этом случае специалист службы занятости обязан помочь безработному изменить отношение к себе, ощутить свою значимость, вернуть способность к активному поиску работы. Какие факторы возникновения конфликта имели место в данном случае?
2. Жильцы квартиры № 15 вступили в конфликт с жильцами квартиры № 17 по поводу распределения парковочных мест на придомовой территории. Петровы (кв. № 15) убеждены, что парковочные места должны располагаться перед окнами их квартиры, а Ивановы (кв. № 17) считают, что это их место, так как они переехали в этот дом первыми. Петровы желают, чтобы Ивановы им уступили, а Ивановы уступать не собираются. Петровы считают себя абсолютно правыми, в их глазах Ивановы — недостойные люди, которые должны освободить парковочное место. В представлении Ивановых — это они добропорядочные соседи, а Петровы — мелочные люди, не умеющие уступать. Как в психологии называется данный вид конфликта?
3. На одном из уровней профессиональной деформации отмечаются такие случаи, как правовая подозрительность у следователя, профессиональная изворотливость у адвоката, чрезмерная обвинительнось у прокурора. Как называется данный уровень профессиональной деформации?
4. По результатам теста Хони-Мамфорда можно сделать вывод, что Иванов И.И. склонен к немедленному действию, но не способен длительное время работать напряженно. Иванов импульсивен, активен, непредсказуем. Он с радостью принимает все новое. К какому типу сотрудников можно отнести Иванова И.И.?
5. Перед вами система признаков профессии «психолог». Внимательно прочитайте данные описания.
Содержание труда: изучает различные виды психической деятельности людей и применяет свои знания на практике — в учебных заведениях, на предприятиях, в специальных психологических службах с целью оказания помощи по адаптации человека в окружающих его условиях, разрешению личностных проблем, улучшению морально-психологического климата в коллективах. Должен знать: основы законодательства в области здравоохранения, образования, занятости населения, охраны труда, методические нормативные и другие руководящие материалы по практической психологии, общую и специальные психологии (педагогическую, инженерную, психологию труда и др.), основы психодиагностики, психологического консультирования, методы социально-психологического тренинга общения, диагностики и коррекции развития личности, передовой отечественный и зарубежный опыт. Профессионально важные качества: хорошо развитые коммуникативные способности; тактичность; чувство ответственности; умение сопереживать; наблюдательность; аналитический ум; эмоциональная устойчивость; развитая словесно-логическая и образная память; внимательность. Квалификационные требования: психологические факультеты вузов. Медицинские противопоказания: дефекты зрения и слуха; нервные и психические заболевания; инфекционные заболевания.
Как одним словом назвать эту систему признаков?
6. Родители собираются отдать ребенка в детский сад. Они обеспокоены тем, что у их ребенка могут возникнуть проблемы с привыканием к новому режиму дня. Режим в жизни ребенка чрезвычайно важен, и резкая его смена — это, безусловно, дополнительный стресс. Родители узнают режим садика и начинают постепенно вводить его дома, чтобы ребенок постепенно формировал нужную привычку. Делают это за месяц-полтора до того, как малыш впервые окажется в саду. Как в психологии называется такой прием приспособления?
7. Психолог изучает рисунок ребенка. Это — многоярусная композиция «Мир». На первом ярусе ее представлен разрез квартиры. а на втором — окружающий мир с вулканом. Как в психологии называют такую композицию?
8. Миша С. проявляет явную одаренность — в свои шесть лет он говорит и бегло читает на нескольких языках, цитируют известных поэтов и с легкостью объясняет этимологию слов. К какому виду относится одаренность Миши?
9. … — это часть профессиограммы, отражающая требования к личности специалиста, а также психофизиологические свойства, психологические качества и способности, обеспечивающие успешное овладение данной профессией
10. Специфический вид человеческой активности называется …
11. … — это система, включающая основную идею исследования; это совокупность положений, отражающих развернутое изложение идеи в виде сущности, содержания, системы методологических подходов, основных закономерностей и системы принципов, целей и задач, средств и методов достижения исследовательских целей
12. … — это носитель предметно-практической деятельности и познания, «активный деятель», источник осознанной, целенаправленной активности
13. … — это осознание человеком своих потребностей, переживаний, представлений о себе, людях, мире и того, как его воспринимают окружающие, в том числе участники группы
14. Установите соответствие между понятием и его содержанием:
15. Установите соответствие понятий, имеющих отношение к конфликту, и их характеристиками:
16. Установите соответствие между видами конфликтов и их характеристиками:
17. Установите правильную последовательность стадий эволюционного развития психики ребенка:
18. По мнению гуманистов, … — это совокупность психологических особенностей человека, от которых зависит успешность различных видов его деятельности и приобретения знаний, умений, навыков
19. … — это трудноразрешимая ситуация, которая может возникнуть в межличностных отношениях между членами группы или вследствие нарушения равновесия между ее структурами
20. … мышление (схождение) актуализируется в том случае, когда человеку, решающему задачу, надо на основе множества условий найти единственно верное решение
21. … — это одна из основных отраслей профессиологии, область научно-практического знания, которая изучает профессиональную деятельность человека, психологические описания разных видов труда и их классификацию
22. … — это успешное продвижение работника в сферах общественной, служебной, профессиональной, научной деятельности и др.
23. Установите соответствие между этапами психологического консультирования и их характеристиками:
24. Установите соответствие между стратегией поведения в конфликте и ее характеристикой:
25. Установите соответствие между видами конфликтов и их описанием:
26. Установите правильный порядок стадий развития конфликта:
27. … — это возникновение равнодушного и даже негативного отношения к людям, обслуживаемым по роду работы
28. … можно оценивать по его оригинальности и по его значению
29. … — это психический процесс, который заключается в создании новых образов путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте
30. Основной предмет труда профессии «психолог» — это …
31. … — это способность проявлять информационную осведомленность, начитанность, упорядоченность и структурированность по широкому кругу знаний; это дает возможность убеждать окружающих в том, что вы — истинный лидер
32. По мнению гуманистов, … — это процесс, в котором человек использует свои интеллектуальные и эмоциональные способности для создания новых и оригинальных идей, концепций, произведений и решений
33. Процесс взаимодействия организма со средой, в результате которого организм, среда, или и то, и другое изменяются, приобретают новые свойства, — это …
34. Установите соответствие между новыми профессиональными стандартами в области психологии и соответствующими приказами Министерства труда и социальной защиты РФ, в которых утверждены эти стандарты:
35. Установите соответствие между средствами труда, которые психолог использует в работе, и того, что к ним относится:
36. Установите правильную последовательность этапов социальной адаптации человека, которые выделял польский социолог Я. Щепаньский:
37. … — это способность к творческому воображению, измышлению; также это нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное
38. … — это способность нейронов длительное время сохранять способность к изменению связей друг с другом и формированию новых связей
39. Детский … — это особый способ восприятия ребенком объектов внешнего мира, при котором он видит вещи не в их внутренних отношениях, а лишь такими, какими они видятся в непосредственном контакте
40. … — это оптимальное сочетание условий для развития психических процессов, присущих определенному возрастному периоду
41. Говоря о периодизации детского рисования, следует упомянуть труды выдающегося отечественного психолога Льва Семеновича …
42. … период — это ограниченный период времени формирования той или иной психологической функции при обязательном воздействии специфических внешних факторов
43. Установите соответствие между критериями оценки креативного мышления и их характеристиками:
44. Установите соответствие уровней возрастного восприятия рисунка и их характеристик:
45. Установите соответствие между ступенями развития детского рисования (по Л.С. Выготскому) и их характеристиками:
46. Расположите в хронологическом порядке уровни формирования морального сознания ребенка, выделенные Л. Колбергом:
47. Установите соответствие между типом сотрудника и его характеристикой:
48. Установите соответствие между видами профессионально важных качеств (ПВК) и определениями:
49. Установите соответствие между авторами и разработанными ими профессиограммами:
50. … профессиограмма необходима для выявления причин низкой эффективности труда сотрудника или рабочей группы
51. … — это когнитивное искажение, психологическая дезориентация личности, формирующаяся из-за постоянного давления внешних и внутренних факторов профессиональной деятельности и приводящая к формированию специфически-профессионального типа личности
52. … — это внутренняя организация умственных способностей человека, которая определяет их взаимосвязь и взаимозависимость
53. Первое изображение ребенком человека в виде окружности более или менее правильной формы, объединяющей в себе голову и туловище, к которой под прямым углом прикрепляются палкообразные руки (в направлении, близком к горизонтальному) и вертикально ориентированные ноги, — это …
54. … представляют собой графические следы, которые оставляет палец, карандаш, фломастер или любой другой предмет на поверхности листа бумаги, стола, стены, обоев и т. д.
55. … — это понимание самого себя, своих возможностей и стремлений, понимание своего места в человеческом обществе и своего назначения в жизни, формирование взглядов на жизнь, мировоззрения
56. … — это наличие способностей, которые могут обеспечить достижение успеха в определенной области
57. … мышление — это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствование решения задачи
58. … (ленточная) композиция — это первая попытка ребенка построить систему пространственных координат, которая организует картину мира, создаваемого им на листе бумаги; в ней земля изображается в виде опорной линии, а фигуры людей и животных располагаются на ней
59. … — это вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результате, а в самом процессе
60. Установите соответствие между этапами игровой деятельности:
61. Установите соответствие видов мышления и их характеристик:
62. Расположите в правильном порядке этапы творческого процесса у ребенка:
63. В вопросах творчества этот ученый-психолог был не согласен с Фрейдом и критиковал его за приверженность к комплексу Эдипа, из которого, по мнению основателя психоанализа, берет свое начало природа искусства. Назовите этого известного отечественного ученого, который выступал оппонентом Фрейда.
64. … — это кратковременное эмоциональное состояние высокой степени интенсивности, характеризующееся ослаблением или утратой сознательного контроля над поведением
65. … — это развитие индивида от рождения до конца жизни
66. … — это неспособность человека осознавать свою самость, при которой исчезает различие между собственным «Я» и окружающим миром
67. … — это высокий творческий потенциал, единая и целостная характеристика ребенка в результате системного взаимодействия познавательных, мотивационных, эмоциональных, волевых и других личностных свойств и социокультурного окружения, составляющая особо благоприятную внутреннюю предпосылку дальнейшего развития
68. … — это системное сверхчувственное качество, выступающее относительно поздним продуктом общественно-исторического и онтогенетического развития человека
69. … — это умозаключение, вывод о высокой вероятности чего-либо, построенный на основаниях в виде ряда имеющихся наблюдений и перечня известных закономерностей
70. Установите соответствие между паралингвистическими средствами психотерапии и их характеристиками:
71. Установите соответствие между типами вопросов и их характеристиками:
72. Установите соответствие между понятием и его определением:
73. Упорядочьте стадии профессионального развития личности:
74. Важными личностными характеристиками психолога являются гармоничность «Я-концепции», эмоциональная устойчивость, социальная адаптированность. В психологический портрет профессии «психолог» включают следующие качества: — внимание, стремление понять позицию других; — дружелюбие, общительность; — способность стать лидером; — вежливость, общительность; — руководство здравым смыслом, следование предписаниям; — жизнерадостность; — терпеливость, упорство; — большое чувство ответственности; — способность выполнять работу, полную разнообразия; — энтузиазм в трудовой деятельности; — схватывание новых идей, самостоятельность суждений; — аккуратность и последовательность в работе; — способность к планированию своего будущего; — хорошая память; — способность обучать других; — умение заботится о посторонних; Как одним словом назвать представленный перечень профессиональных качеств психолога?
75. … — это установление соответствия уровня знаний, квалификации работника и занимаемой им должности месту, на которое он претендует; установление категории оплаты работника в соответствии с его квалификацией
76. … — это содержательные обобщения теоретических и эмпирических знаний, представленных в форме понятий, принципов и смыслообразующих положений
77. … — это часть образовательной программы или учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания
78. … — это принятие решения о выборе пути профессионального развития
79. … — это внутренний процесс, благодаря которому человек идет к целям и удовлетворяет возникающие потребности
80. … — это описание психологических характеристик конкретной профессиональной деятельности, совокупности психофизиологических и личностных качеств работника, важных для успешного осуществления этой деятельности
81. … — это слова, действия (или бездействия), способные привести к конфликту
82. Установите соответствие категорий, выделенных Т. Добсоном и В. Миллером по признаку восприятия людьми конфликтов, и характеристик данных категорий:
83. Установите соответствие типов личности и их характеристик:
84. Расположите в порядке убывания важности параметры пяти структурных компонентов пригодности человека к работе:
85. Начальник характеризует своего подчиненного как человека, который держит все в себе, не говорит о своих обидах, а потом срывает зло на ком-то из окружающих. Используя классификацию В.М. Шепеля, как можно классифицировать этот тип «трудного» сотрудника?
86. … — это понятие, обозначающее возникновение при восприятии человека человеком привлекательности одного из них для другого; формирование привязанности возникает у субъекта как результат его специфического эмоционального отношения
87. …- это подробный рассказ клиента психологу-консультанту о своей проблеме, включая его ответы на вопросы, задаваемые психологом-консультантом
88. …- это система высших психических функций, которая обеспечивает адаптацию человека к изменяющимся условиям среды и успешное решение возникающих перед ним проблем и задач; общая способность к познанию и решению проблем
89. … — это метод психологического анализа конкретных лиц, используемый для анализа становления политических деятелей; в дальнейшем этот метод стал применяться для изучения деятелей науки и культуры, а также для исследования индивидуальных профессиональных биографий людей
90. … — это научно-прикладная дисциплина, изучающая особенности, механизмы и закономерности индивидуальной (событийной) траектории развития личности
91. … — это направление психотерапии, связанное с использованием в отношениях специалиста и клиента всех видов искусства
92. Установите соответствие между этапами психологического консультирования и их характеристиками:
93. Установите соответствие между стратегией поведения в конфликте и ее характеристикой:
94. Творческий человек проходит определенный путь формирования и развития своих способностей — расположите этапы этого пути по частоте встречаемости (от наиболее распространенного к наименее встречающемуся):
95. Предпосылками возникновения данного конфликта на рабочем месте стали недостаточное количество информации, неточные сведения, слухи, ненадежные источники информации. Какие факторы возникновения конфликта имели место в данном случае?
