Проектирование и реализация программ дополнительного образования детей ответы тесты Синергия / МТИ / МосАП / МосТех

Скачать тест: Проектирование и реализация программ дополнительного образования детей.фпдг_МАГ ответы тесты Синергия МТИ МосАП МосТех.pdf

1. Какие способности относятся к проектировочно-гностическим в области педагогики?

2. Какой аспект является частью креативной компетентности педагога?

3. Какая из перечисленных тенденций не относится к основным современным
тенденциям мирового развития, влияющим на систему образования?

4. Какое изменение является одним из ключевых в современной системе образования?

5. Что характеризует инновационную стратегию образования?

6. Какие проблемы связаны с педагогической профессией в современной системе образования?

7. Что является приоритетом в современном педагогическом проектировании?

8. Какова роль учителя в современной образовательной среде?

9. Каким образом современные подходы влияют на роль учащихся в образовательном процессе?

10. Что является ключевой целью педагогического проектирования в современном образовании?

11. Какой из нижеперечисленных аспектов наиболее важен в современной образовательной среде?

12. Какова роль межкультурных коммуникаций в современном образовании?

13. Какова основная цель педагогического проектирования в современном образовании?

14. Какой принцип современной педагогики является ключевым в педагогическом проектировании?

15. Какое значение имеет исследовательская деятельность в педагогическом проектировании?

16. Какова роль учителя в процессе педагогического проектирования?

17. Какой из этих аспектов является ключевым в исследовательской деятельности учителя?

18. Каким образом современные подходы в педагогическом проектировании влияют на роль учащихся в образовательном процессе?

19. Что является основной целью педагогического проектирования?

20. Какой этап не относится к процессу педагогического проектирования?

21. Какой элемент является ключевым при разработке педагогического проекта?

22. Какую роль играет обратная связь в процессе педагогического проектирования?

23. На чем, согласно документу, сосредоточены современные методы обучения?

24. Что из перечисленного имеет решающее значение для эффективного управления классом?

25. Что является ключевым элементом компетентностного подхода в образовании?

26. Какие компетенции считаются ключевыми в компетентностном подходе?

27. Какова цель компетентностного подхода в образовании?

28. Что является основной задачей структурно-содержательного планирования?

29. В чем основная цель стратегического планирования?

30. Как компетентностный подход влияет на отношение учащихся к процессу обучения?

31. Какие изменения в методах оценки предполагает компетентностный подход?

32. Какая роль учебно-тематического плана в образовательном процессе?

33. Что включается в целевой раздел Основной Образовательной Программы (ООП)?

34. Какая система используется в ООП для оценки достижения результатов обучения?

35. Чем отличается содержательный раздел ООП от целевого?

36. Какая цель программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся?

37. Какая часть ООП описывает планируемые результаты освоения образовательной программы?

38. Что является основной целью рабочей программы учебного предмета?

39. На основе чего разрабатывается рабочая программа?

40. Какой элемент обязательно включается в структуру рабочей программы?

41. Что включает в себя процесс разработки рабочей программы?

42. Какой шаг необходим при проектировании рабочей программы?

43. Для чего проводится экспертиза рабочей программы?

44. Что важно при проектировании учебного занятия в рамках рабочей программы?

45. Какой аспект не относится к разработке рабочей программы?

46. С чем рабочая программа должна быть согласована?

47. Что не является частью структуры рабочей программы?

48. Какой элемент не относится к процедурам технологии проектирования рабочей программы?

49. Что не учитывается при экспертизе рабочей программы?

50. Что не входит в задачи педагога при работе с рабочей программой?

51. Что не является частью анализа учебного предмета при разработке рабочей программы?

52. Какой фактор не играет роли при выборе методов и форм работы в рамках рабочей программы?

53. Какое направление является ключевым в программе воспитания обучающихся согласно ФГОС?

54. Какая информация содержится в содержательном разделе ООП?

55. Какой этап является начальным в проектировании программы воспитания обучающихся?

56. Какое требование ФГОС является ключевым при разработке программы воспитания?

57. Что является основой структуры содержания программы воспитания согласно ФГОС?

58. Какой этап является завершающим в проектировании программы воспитания обучающихся?