Вопросы |
Совокупность принципов, правовых основ, методов, технологий, процедур, обеспечивающих изменение профессиональных качеств персонала и структуры его профессионального опыта называется … |
Установите правильную последовательность действий в рамках цикла системного обучения: |
Сопоставьте названия концепций обучения с их содержанием: |
… — результат осознанного поведения человека в трудовой деятельности, основанный на должностном или профессиональном росте. |
… талантов — исследование талантов сотрудников в соответствии с прогнозами спроса и оценками показателей работы |
Неверно, что к обязательным элементам деятельность по построению относят … |
Процесс обогащения интеллектуального капитала работников, принятия новых ценностей, расширения социальных связей и возможностей партнерства, способствующих полному раскрытию индивидуального трудового потенциала с целью личностного роста называется … развитием персонала |
Установите правильную последовательность шагов по планированию потребности в персонале: |
Следующими этапами за этапом прогнозирования и планирования потребности в персонале следуют … |
Создание собственного корпоративного университета имеет смысл … |
Методическое требование, чтобы цели, сроки, содержание, методы, состав целевых групп, бюджет на обучение и др. параметры планировались заранее, означает … характер обучения |
Сопоставьте понятия с их характеристиками: |
Сопоставьте названия типов карьеры с их описанием: |
Карьера, при которой работник проходит все стадии карьерного пути в пределах одной организации, в рамках одной или разных специальностей, профессий, называется … |
Карьерограмма — это … |
Говоря о взаимосвязи понятий «карьерограмма» и «индивидуальный план», можно утверждать, что … |
Периодически повторяющиеся процедуры проектирования, разработки и осуществления целенаправленного управленческого воздействия на карьерное развитие сотрудника — это … |
Документ, включающий в себя перечень зон роста сотрудника и инструменты развития этих зон, — это … развития |
Согласно концепции этапности профессиональной карьеры, рациональная оценка работником собственных профессиональных и личностных ресурсов, происходит на этапе … |
Карьера, которая предполагает гибкость, возможность менять сферы деятельности, переосмысливать свои цели и ценности на протяжении жизни, называется … |
… управления карьерой является совокупность определенных качеств/характеристик работника и объективно существующих возможностей их использования/изменения для достижения поставленных им карьерных целей |
Установите соответствие между карьерными стратегиями и их ключевыми характеристиками: |
Расположите в правильной последовательности этапы планирования карьеры (от более ранних к более поздним): |
Расположите в правильной последовательности возрастные этапы карьеры (от более ранних к более поздним): |
На этапе планирования процесса обучения персонала реализуется … (Укажите 2 варианта ответа) |
Опытный сотрудник, назначенный высшим руководством организации, или руководитель подразделения, самостоятельно взявший на себя обязанность по адаптации/ обучению/развитию новых или менее квалифицированных сотрудников — это … |
Установите правильную последовательность шагов по организации корпоративного обучения: |
Сопоставьте субъекты процесса обучения с их зонами ответственности: |
Разработка профилей должностей для целевых групп, оценка компетенций конкретных сотрудников и анализ соответствия этих компетенций требуемым для достижения цели, выявление зоны ближайшего развития — все это шаги по уточнению информации о … в обучении |
При выборе профессионального образовательного учреждения в качестве стратегического бизнес-партнера наиболее важным является такой критерий, как … |
Сопоставьте состав целевых групп с целями обучения: |
… затраты на обучение — это финансовые средства, потраченные на оплату работы преподавателей/тренеров, участия в открытом семинарах, тренингах, деловых играх, покупку учебных материалов и т.п. |
Продолжительность и режим обучения — это характеристики … обучения |
Планирование обучения сотрудников компании предусматривает учет таких ключевых факторов, как … (Укажите 4 варианта ответа) |
Установите правильную последовательность действий по организации обучения при внедрении корпоративного проекта: |
… — метод оценки эффективности обучения, включающий в себя, помимо уровней оценки, предложенных Дональдом Киркпатриком, подсчет возврата инвестиций, вложенных в обучение ROI (Return On Investment): отношение финансовой выгоды от обучения к затратам на обучение |
Сопоставьте критерий оценки эффективности обучения по модели Киркпатрика с предметом предполагаемого оценивая: |
Постановка целей обучения персонала осуществляется на этапе … процесса обучения персонала |
Неверно, что, на высшем уровне управления внутренний аудит затрат на корпоративное обучение осуществляет … |
Корректная оценка эффективности проведенного обучения всегда осложнена, потому что … (Укажите 3 варианта ответа) |
Установите соответствие между объектами мотивационного воздействия в процессе корпоративного обучения и экономическими методами для их мотивации: |
В модели оценки эффективности обучения Д. Киркпатрика второй уровень «…» предполагает оценку изменений в знаниях, умениях, установках участников в результате обучения |
В соответствии с моделью Дж. Филипса возврат инвестиций в обучение (Return on Investment, ROI) определяется как … × 100% |
Расположите в правильной последовательности этапы оценки эффективности обучения (по модели Дж. Филипса): |
По итогам проведенного внешнего обучения менеджер по обучению и развитию персонала обязан передать в бухгалтерию «…» документы |
К пассивным методам обучения относятся такие, как … (Укажите 2 варианта ответа) |
… представляет собой метод наставничества, при котором опытный сотрудник оказывает неформальную поддержку новичку, обеспечивая моральное сопровождение и предоставляя рекомендации без программы обучения и оценочных процедур |
Методами, которые могут использоваться как для обучения, так и для оценки компетенций сотрудников, являются … |
Анализ и обсуждение гипотетических или реальных ситуаций, которые могут быть представлены в виде описания, видеофильма, в котором обучающиеся играют активную роль, а инструктор направляет и контролирует их работу, — это … |
Предметом дополнительного обучения являются … |
Обучение на рабочем месте, основу которого составляет индивидуальный план профессионального обучения, способствующий поэтапному освоению содержания профессиональной деятельности — это характеристики метода обучения — … |
Сопоставьте методы и технологии обучения с их целями: |
… обучения — это спроектированный процесс, в котором: заданы однозначные цели обучения; обозначены этапы, условия и методы обучения; сформулированы критерии оценки результатов обучения |
«… класс» — метод, при котором теоретическую информацию сотрудники предварительно изучают самостоятельно по предоставленным материалам, а закрепляют и углубляют его в процессе очного этапа, выполняя практические задания |
Расположите методы обучения в порядке возрастания предполагаемой активности участников в процессе обучения: |
Сопоставьте формы обучения с их характеристиками: |
Расположите в правильной последовательности этапы проведения типового тренинга: |
…— это ограниченная группа сотрудников, целенаправленно подобранных для конкретных руководящих позиций в ближайшее время |
Резервом развития называется группа специалистов и руководителей, … |
Коэффициент эффективности подготовки кадрового резерва рассчитывается как … |
Оптимальное количество резервистов на одну должность, предполагаемую к замещению в будущем, — … |
Типология кадрового резерва по уровню подготовленности включает в себя … (Укажите 2 варианта ответа) |
Расположите в правильной последовательности этапы формирования и функционирования кадрового резерва (от первых шагов к конечным): |
На основании успешно пройденной аттестации работники, могут быть направлены или на обучение, или на повышение, или в … |
К признакам наличия нераскрытого потенциала можно отнести … (Укажите 3 варианта ответа) |
Сопоставьте виды личностных компетенций руководителя с их примерами: |
При отборе в кадровый резерв используются такие принципы, как … (Укажите 3 варианта ответа) |
Установите соответствие между этапами формирования кадрового резерва и их задачами: |
Решительность, склонность к риску, энергичность и авторитарность в сочетании с периодическими резкими спадами активности свидетельствуют о … типе темперамента |
В соответствии с формулой Уильяма Джеймса … (Укажите 2 варианта ответа) |
Человек с высокой самооценкой, низким уровнем притязаний и внутренним локусом контроля характеризуется типом подхода к построению карьеры — … |
Сопоставьте название профессиональных кризисов с их характеристиками: |
Неудачные мотивы выбора, поиск «кардинальных» методов работы усиление стереотипов в профессиональном поведении, отсутствие творчества, эмоциональная напряженность, часто повторяющиеся отрицательные эмоциональные состояния, снижение уровня профессиональной активности, — это признаки профессиональной … |
Сопоставьте типы отклонений в развитии карьерного процесса с их характеристиками. |
Формирование новой модели карьеры на базе сохранившихся после катастрофы элементов разрушенного карьерного процесса и за счет привлечения новых ресурсов производится в рамках … управленческого воздействия |
Неверно, что при управлении карьерой персонала организации в наибольшем внимании нуждаются … |
Система устойчивых мотивов, регулирующих деятельность личности в изменяющихся внешних условиях называется … |
Очень энергичный человек, готовый выдерживать большие нагрузки (как психологические, так и физические), стремящийся к разнообразным новым впечатлениям, готовый к риску — это человек с … акцентуацией |
Расположите в правильной последовательности профессиональные типы по модели Д. Голланда, от исследовательского типа до реалистического: |
Расположите в правильной последовательности профессиональные кризисы от раннего к позднему: |
