1. Показаниями к индивидуальной психокоррекции не является: |
2. Психологический тренинг в психокоррекции отличается: |
3. Понятие «нормы групповой работы» лучше всего описывается утверждением: |
4. Предмет психокоррекции это: |
5. Какое из следующих высказываний правильнее всего квалифицировать как обратную связь: |
6. Ухудшение состояния клиента, частичные неудачи в процессе коррекционной работы необходимо рассматривать как: |
7. Объектом психокоррекции являются: |
8. Характерным проявлениям тревожности не является: |
9. Термин «групповая динамика» обычно используется для: |
10. Что из перечисленного не является методом психосоциальной коррекции? |
11. Какой из методов психосоциальной коррекции ориентирован на работу с эмоциями и переживаниями через творческое самовыражение? |
12. Основное отличие психосоциальной коррекции от других методов психологической помощи заключается в: |
13. Какой метод психосоциальной коррекции направлен на улучшение социальных навыков и коммуникативных умений через ролевые игры? |
14. Какой из методов психосоциальной коррекции фокусируется на изменении негативных мыслительных паттернов? |
15. Какой метод психосоциальной коррекции включает в себя использование театральных техник для исследования и разрешения внутренних конфликтов? |
16. Что является основным инструментом в игровой терапии? |
17. Какой метод психосоциальной коррекции направлен на улучшение социальных навыков через моделирование ситуаций? |
18. Основная цель психологической коррекции направлена на: |
19. Какой метод психосоциальной коррекции использует художественные средства для выражения и проработки эмоций? |
20. Что является основной целью психосоциальной коррекции при работе с агрессивными подростками? |
21. Какой метод психосоциальной коррекции направлен на улучшение навыков эмоциональной саморегуляции через осознанные практики? |
22. Личностная неподготовленность психолога к проведению психосоциальной коррекции предполагает: |
23. Какой из методов психокоррекции направлен на обучение новым формам поведения? |
24. Что такое поведенческая терапия? |
25. Что такое групповая психокоррекция? |
26. Что такое индивидуальная психокоррекция? |
27. Психологическое воздействие на структуру психической деятельности с целью исправления или ослабления дефектов в развитии – это: |
28. Что такое метод систематической десенсибилизации в поведенческой психотерапии? |
29. Тестовый материал, организованный особым образом и применяемый для исследования личности в целом или отдельных ее сторон: |
30. Что такое психодрама? |
31. Основателем психодрамы и социометрии является: |
32. Какой вид психодрамы представлен в нижеследующем примере: Психодрама ориентирована на обретение всеми участниками группы нового понимания проблемы, в той или иной степени затрагивающего каждого из них. Так, в ходе дискуссии об авторитарном и неавторитарном воспитании, один из родителей полагает, что без муштры в воспитании детей не обойтись. Другие участники группы также высказывают свои точки зрения. Спустя некоторое время группа решает не только обсудить различные стили воспитания, но и пережить их на практике и осмыслить на характерных примерах. |
33. Что является основной целью трансактного анализа? |
34. Адаптация – это |
35. Бессознательное — это |
36. Понятие комплексности не предполагает один из аспектов: |
37. Одним из факторов, определяющим эффективность психокоррекции является: |
38. Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из: |
39. Структура психокоррекционного комплекса не включает один из блоков: |
40. Причинная коррекция направлена на источники и причины отклонений. Данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен. По-другому ее называют: |
41. Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия– это: |
42. Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии. К ним относят: |
43. Основное отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие человека, заключается в: |
44. Коррекция симптомов, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции иного типа. Это коррекция: |
45. Мероприятия общекоррекционного порядка, нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности: |
46. Набор специально разработанных систем психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции: |
47. Синтез двух областей научного знания, искусства и педагогики, обеспечивающий разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса: |
48. Функция арттерапии, отвечающая за снятие нервно-психического напряжения, регуляцию психосоматического процессов называется: |
49. Вид арттерапии, подразумевающий воздействие через танцевально-двигательную сферу: |
50. Сколько компонентов содержит в себе психокоррекционная технология? |
51. Какой компонент не относится к психокоррекционной технологии? |
52. Какой компонент включает в себя формулирование идеи, целевые характеристики, задачи, исходные теоретические положения? |
53. Какой компонент включает в себя методы, формы, средства использования? |
54. Какой компонент включает в себя этапы работы, задачи каждого этапа и содержание этапа? |
55. Разработка психокоррекционных программ и психокоррекционных комплексов – это … психокоррекционных технологий: |
56. Класс психодиагностических методик, предназначенных для определения степени выраженности у индивида определенных личностных особенностей и представляющих собой списки вопросов, ответы на которые испытуемого представлены количественно: |
57. Какая характеристика не относится к описанию проективных методик? |
58. К какому уровню относится оптимизация, стимулирование, обогащение содержания развития? |
59. К какому уровню относится предупреждение отклонений и трудностей в развитии? |
60. К какому уровню относится исправление отклонений и нарушений развития, разрешение трудностей развития: |
61. Данный принцип подразумевает то, что каждое задание должно проходить ряд этапов: от минимально простого — к максимально сложному: |
62. Данный принцип утверждает необходимость использования всего многообразия методов, техник и приемов из арсенала практической психологии: |
63. Данный принцип означает, что приоритетной целью проведения коррекционных мероприятий должно стать устранение причин трудностей и отклонений в развитии клиента: |
64. При составлении коррекционных программ необходимо опираться на более развитые психические процессы и использовать методы, их активизирующие: |
65. Какие существуют модели коррекции? |
