1. Показаниями к индивидуальной психокоррекции не является:
|
2. Психологический тренинг в психокоррекции отличается:
|
3. Понятие «нормы групповой работы» лучше всего описывается утверждением:
|
4. Предмет психокоррекции это:
|
5. Какое из следующих высказываний правильнее всего квалифицировать как обратную связь:
|
6. Ухудшение состояния клиента, частичные неудачи в процессе коррекционной работы необходимо рассматривать как:
|
7. Объектом психокоррекции являются:
|
8. Характерным проявлениям тревожности не является:
|
9. Термин «групповая динамика» обычно используется для:
|
10. Что из перечисленного не является методом психосоциальной коррекции?
|
11. Какой из методов психосоциальной коррекции ориентирован на работу с эмоциями и переживаниями через творческое самовыражение?
|
12. Основное отличие психосоциальной коррекции от других методов психологической помощи заключается в:
|
13. Какой метод психосоциальной коррекции направлен на улучшение социальных навыков и коммуникативных умений через ролевые игры?
|
14. Какой из методов психосоциальной коррекции фокусируется на изменении негативных мыслительных паттернов?
|
15. Какой метод психосоциальной коррекции включает в себя использование театральных техник для исследования и разрешения внутренних конфликтов?
|
16. Что является основным инструментом в игровой терапии?
|
17. Какой метод психосоциальной коррекции направлен на улучшение социальных навыков через моделирование ситуаций?
|
18. Основная цель психологической коррекции направлена на:
|
19. Какой метод психосоциальной коррекции использует художественные средства для выражения и проработки эмоций?
|
20. Что является основной целью психосоциальной коррекции при работе с агрессивными подростками?
|
21. Какой метод психосоциальной коррекции направлен на улучшение навыков эмоциональной саморегуляции через осознанные практики?
|
22. Личностная неподготовленность психолога к проведению психосоциальной коррекции предполагает:
|
23. Какой из методов психокоррекции направлен на обучение новым формам поведения?
|
24. Что такое поведенческая терапия?
|
25. Что такое групповая психокоррекция?
|
26. Что такое индивидуальная психокоррекция?
|
27. Психологическое воздействие на структуру психической деятельности с целью исправления или ослабления дефектов в развитии – это:
|
28. Что такое метод систематической десенсибилизации в поведенческой психотерапии?
|
29. Тестовый материал, организованный особым образом и применяемый для исследования личности в целом или отдельных ее сторон:
|
30. Что такое психодрама?
|
31. Основателем психодрамы и социометрии является:
|
32. Какой вид психодрамы представлен в нижеследующем примере: Психодрама ориентирована на обретение всеми участниками группы нового понимания проблемы, в той или иной степени затрагивающего каждого из них. Так, в ходе дискуссии об авторитарном и неавторитарном воспитании, один из родителей полагает, что без муштры в воспитании детей не обойтись. Другие участники группы также высказывают свои точки зрения. Спустя некоторое время группа решает не только обсудить различные стили воспитания, но и пережить их на практике и осмыслить на характерных примерах.
|
33. Что является основной целью трансактного анализа?
|
34. Адаптация – это
|
35. Бессознательное — это
|
36. Понятие комплексности не предполагает один из аспектов:
|
37. Одним из факторов, определяющим эффективность психокоррекции является:
|
38. Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
|
39. Структура психокоррекционного комплекса не включает один из блоков:
|
40. Причинная коррекция направлена на источники и причины отклонений. Данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен. По-другому ее называют:
|
41. Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия– это:
|
42. Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии. К ним относят:
|
43. Основное отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие человека, заключается в:
|
44. Коррекция симптомов, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции иного типа. Это коррекция:
|
45. Мероприятия общекоррекционного порядка, нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности:
|
46. Набор специально разработанных систем психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции:
|
47. Синтез двух областей научного знания, искусства и педагогики, обеспечивающий разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса:
|
48. Функция арттерапии, отвечающая за снятие нервно-психического напряжения, регуляцию психосоматического процессов называется:
|
49. Вид арттерапии, подразумевающий воздействие через танцевально-двигательную сферу:
|
50. Сколько компонентов содержит в себе психокоррекционная технология?
|
51. Какой компонент не относится к психокоррекционной технологии?
|
52. Какой компонент включает в себя формулирование идеи, целевые характеристики, задачи, исходные теоретические положения?
|
53. Какой компонент включает в себя методы, формы, средства использования?
|
54. Какой компонент включает в себя этапы работы, задачи каждого этапа и содержание этапа?
|
55. Разработка психокоррекционных программ и психокоррекционных комплексов – это … психокоррекционных технологий:
|
56. Класс психодиагностических методик, предназначенных для определения степени выраженности у индивида определенных личностных особенностей и представляющих собой списки вопросов, ответы на которые испытуемого представлены количественно:
|
57. Какая характеристика не относится к описанию проективных методик?
|
58. К какому уровню относится оптимизация, стимулирование, обогащение содержания развития?
|
59. К какому уровню относится предупреждение отклонений и трудностей в развитии?
|
60. К какому уровню относится исправление отклонений и нарушений развития, разрешение трудностей развития:
|
61. Данный принцип подразумевает то, что каждое задание должно проходить ряд этапов: от минимально простого — к максимально сложному:
|
62. Данный принцип утверждает необходимость использования всего многообразия методов, техник и приемов из арсенала практической психологии:
|
63. Данный принцип означает, что приоритетной целью проведения коррекционных мероприятий должно стать устранение причин трудностей и отклонений в развитии клиента:
|
64. При составлении коррекционных программ необходимо опираться на более развитые психические процессы и использовать методы, их активизирующие:
|
65. Какие существуют модели коррекции?
|
