Педагогический дизайн Синергия Ответы МТИ Тесты

Скачать тест: Педагогический дизайн.ти Синергия Ответы МТИ Тесты.pdf

---

1. Какие новые технологии особенно популярны в педагогическом дизайне?

2. … – процесс глубокого анализа потребностей и целей обучения и разработки системы подачи обучающего материала для удовлетворения этих потребностей, включая разработку учебных материалов, обучающих мероприятий, инструкций, их апробирование и оценку.

3. Педагогический дизайнер создаёт …

4. Педагогический дизайн — это процесс планирования, разработки и оценки образовательных программ и материалов с целью повышения …

5. Что не относится в модели ADDIE к основным этапам разработки учебных материалов?

6. На этапе анализа педагогический дизайнер собирает всю необходимую информацию для принятия решений на этапе проектирования о …

7. … педагогического дизайна может быть систематическим, системным, итеративным, рефлексивным.

8. Анализ потребностей целевой аудитории; определение целей учебного материала; структурирование материалов; выбор средств и методов учебной работы; создание элементов, стиля и визуального дизайна курса; разработка тестов и заданий, средств контроля и сбора информации; разработка методов оценки результатов и эффективности материалов – это … педагогического дизайна

9. Компетенции педагогического дизайнера включают в себя …. управления образовательным проектом.

10. Обычно выделяют четыре ключевых теоретических направления, наиболее повлиявших на современные представления о педагогическом дизайне …

11. Если бихевиоризм фокусируется на внешнем проявлении поведения, то … уделяет особое внимание внутренней обработке информации, её сохранению и извлечению, организации и группировке обучающимися информации в логические схемы знаний.

12. … – использование систематического процесса для понимания проблем обучения, осознания, что нужно сделать для решения этих проблем и затем осуществление этого решения.

13. Какую роль играет педагогический дизайн в коммерческих структурах?

14. … — это систематизированные и описанные процессы разработки учебных курсов и других образовательных продуктов

15. Какое из следующих направлений не входит в ключевые теории, повлиявшие на педагогический дизайн?

16. Какая теория обучения делает акцент на использовании технологий и персонализированных обучающих сетей?

17. Как называется акроним модели ADDIE?

18. Что является основным фокусом теории саморегулируемого обучения?

19. Какой из следующих этапов не является частью модели обратного дизайна?

20. Какая модель педагогического дизайна использует спринты и фокусируется на быстром и гибком методе создания обучающих материалов?

21. Какой из этапов не является частью модели SAM (Successive Approximation Model)?

22. Какая теория акцентирует внимание на связи сознания и сенсомоторных систем организма?

23. Какая из следующих моделей педагогического дизайна предполагает детальное исследование паттернов поведения обучающихся?

24. Что является основным трендом в современном образовании?

25. Что лежит в основе цифровой трансформации образования?

26. Какое из следующих утверждений относится к роли учащегося в современном образовании?

27. Какое из следующих утверждений НЕ относится к задачам педагогического дизайна?

28. Какая задача наиболее важна для качественной разработки учебного курса?

29. Какую роль играет педагогическое проектирование в развитии личности?

30. Какой этап педагогического проектирования ориентирован на создание и преобразование объектов и предметов?

31. К педагогическим условиям, которые способствуют развитию творческих способностей, относятся …

32. Какая основная цель педагогического проектирования?

33. Какой этап включает в себя экспертную оценку проекта?

34. Что является важным элементом педагогического проектирования?

35. Какой компонент не относится к творческим способностям?

36. Что является целью создания образовательной среды?

37. Какая функция не относится к информационно-образовательному пространству?

38. Какой уровень изменений в педагогической практике предполагает качественно новую функциональность?

39. Какой аспект не является ключевым в проектировании информационно-образовательного пространства?

40. Что становится обязательным для каждого образованного участника цифровой экономики?

41. Каковы две основные цели современного образовательного процесса?

42. Что означает индивидуальный учебный план?

43. Что подразумевается под цифровой образовательной средой (ЦОС)?

44. Какова основная задача адаптивного обучения?

45. Какие преимущества приносит геймификация в образование?

46. Какова роль индивидуальных образовательных маршрутов?

47. Какие инструменты используются для проектирования цифровых учебных материалов?

48. В чем заключается суть цифровой трансформации образования?

49. На каком этапе создания педагогического дизайна по модели ADDIE определяются стратегии обучения и последовательность изложения учебного материала?

50. Что является основой единого информационно-образовательного пространства?

51. Какие элементы включает в себя анализ обучаемых на уровне образовательного контекста?

52. Какие важные компетенции преподавателей оцениваются на уровне образовательного контекста?

53. На каком этапе создания педагогического дизайна по модели ADDIE определяются способы проверки проекта на соответствие педагогическим стандартам и нормам?

54. Какой уровень интеграции ЭОР и педагогического дизайна включает в себя все элементы, которые традиционно являются частью аналитического этапа модели педагогического дизайна?

55. К какой группе процессов в соответствии с технологией CALS относятся аудит и управление конфигурацией?

56. Как называется модель жизненного цикла ЭОР предполагающая постоянно модернизируемый в процессе эксплуатации информационный продукт?

57. Как называется модель жизненного цикла ЭОР, при которой разработка делится на этапы, а переход на следующий этап возможен только после завершения предыдущего?

58. К какой группе процессов в соответствии с технологией CALS разработка и эксплуатация?

59. К деятельностным формам взаимодействия с ЭОР относится …

60. Какая форма взаимодействия с ЭОР ориентируется не на изучение предложенных событий, а на создание новых событий?

61. Условно-пассивные формы взаимодействия с ЭОР включают …

62. К инновационным показателям эффективности ЭОР относятся …

63. Традиционные показатели эффективности ЭОР включают …

64. На каком уровне интеграции ЭОР и педагогического дизайна определяется использование пространства и времени?

65. Почему исследовательская форма взаимодействия обучаемого с ЭОР наиболее эффективна?