Методика организации внеурочной деятельности по математике и информатике Синергия Ответы МТИ Тесты

Скачать тест: Методика организации внеурочной деятельности по математике и информатике.фпдг_БАК Синергия Ответы МТИ Тесты.pdf

1. Что является основой нормативно-правового обеспечения организации внеурочной работы школьников в РФ?

2. Что понимается под «воспитательной системой» в контексте внеурочной деятельности?

3. Какова основная роль внеурочной деятельности в системе общего образования согласно ФГОС?

4. Какая организационная модель внеурочной деятельности предполагает использование ресурсов учреждений дополнительного образования, культуры и спорта?

5. Что является ключевым условием для успешной реализации внеурочной деятельности?

6. Что НЕ относится к основным задачам внеурочной деятельности?

7. Какой документ является основным при планировании внеурочной деятельности в школе?

8. Что понимается под «вариативной частью» внеурочной деятельности?

9. Что является основой научного подхода к планированию внеурочной деятельности по математике?

10. Какой вид программы внеурочной деятельности охватывает комплекс различных направлений и видов деятельности?

11. Что является важнейшим требованием к планированию внеурочной деятельности по математике?

12. Какая форма внеурочной работы по математике наиболее эффективна для развития коммуникативных навыков и командного духа?

13. Что НЕ является типичной целью внеурочной работы по математике с учащимися, проявляющими повышенный интерес?

14. Какой элемент структуры программы внеурочной деятельности описывает ожидаемые изменения в знаниях, умениях, отношениях учащихся?

15. Что относится к интерактивным формам обучения во внеурочной деятельности по математике?

16. Что НЕ является характерной чертой дистанционных форм внеурочной работы по математике?

17. Что является специфической целью внеурочной деятельности по информатике, отличающей ее от математики?

18. Какая форма внеурочной работы по информатике наиболее подходит для освоения навыков программирования на практике?

19. Что является важным при планировании внеурочной деятельности по информатике с учетом возрастных особенностей?

20. Какой вид программы внеурочной деятельности по информатике может быть направлен на решение конкретной задачи, например, создание школьного сайта?

21. Что НЕ является типичным направлением внеурочной работы по информатике?

22. Какая интерактивная форма особенно актуальна во внеурочной деятельности по информатике?

23. Что является преимуществом дистанционных конкурсов по информатике?

24. Что должно быть ключевым при разработке программы внеурочной деятельности по информатике?

25. Что относится к групповым формам внеурочной работы по математике?

26. Что является сутью методики организации коллективных творческих дел (КТД) в математике?

27. Какие игровые методики НАИБОЛЕЕ применимы во внеурочной деятельности по математике?

28. Что является примером инновации в организации внеурочной деятельности по математике?

29. Какова основная цель проведения предметной недели математики?

30. Что НЕ является традиционной формой внеурочной работы по математике?

31. Какая форма работы способствует развитию научного мышления во внеурочной математике?

32. Что является важным при организации издательской деятельности (школьная газета, сайт) как формы внеурочной работы по математике?

33. Что является ключевой характеристикой проектной деятельности во внеурочной работе по информатике?

34. Какой тип проекта предполагает создание нового цифрового продукта (программа, игра, сайт)?

35. На каком этапе проектной деятельности по информатике определяется проблема, ставятся цели и задачи?

36. Какой этап проекта включает непосредственное кодирование, дизайн, сборку?

37. Что является примером продукта творческого проекта по информатике?

38. Почему проектная деятельность по информатике часто носит межпредметный характер?

39. Что НЕ является обязательным при отборе содержания проектов по информатике для разных возрастов?

40. Какая форма презентации результатов проекта по информатике наиболее эффективна?

41. Какие уровни результатов внеурочной деятельности выделяет ФГОС?

42. Что относится к личностным результатам внеурочной деятельности?

43. Что относится к метапредметным результатам внеурочной деятельности?

44. Что относится к предметным результатам внеурочной деятельности по математике/информатике?

45. Что является важнейшим принципом оценки результатов внеурочной деятельности?

46. Какой метод оценки НАИБОЛЕЕ подходит для фиксации личностных достижений и разнообразия деятельности во внеурочке?

47. Что НЕ является типичным методом анализа эффективности внеурочной деятельности?

48. Что подразумевает анализ «воспитательных эффектов» внеурочной деятельности?

49. Что является первым этапом выполнения исследовательской работы во внеурочной деятельности?

50. Какова основная функция школьного научного общества (НОУ) в контексте внеурочной деятельности?

51. Что является важным элементом плана проведения предметной недели?

52. Что должно быть отражено в Положении о школьной предметной неделе?

53. Какой раздел плана предметной недели описывает конкретные мероприятия, время, место и ответственных?

54. Чем робототехника ценна во внеурочной работе по математике и информатике?

55. Что является ключевой рекомендацией по разработке системы заданий для внеурочной деятельности?

56. Что НЕ относится к практическим работам для организации внеурочки по информатике?

57. Что НЕ относится к практическим работам для организации внеурочки по математике?

58. Какова основная цель использования геокешинга во внеурочной деятельности?

59. Что является важным для обеспечения информационной безопасности во внеурочной деятельности с использованием ИКТ?

60. Что является ключевым фактором успеха организации внеурочной деятельности?