1. Комплексный и творческий процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей методам и приемам работы с детьми, – это … в дошкольном образовательном учреждении
2. … методической работы в дошкольном образовательном учреждении – это создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса
3. Одна из характеристик методического процесса, предполагающая большой удельный вес в системе методической работы индивидуальных и групповых занятий с воспитателями исходя из уровня их профессионализма, готовности к саморазвитию и других показателей – это …
4. Педагогические советы, семинары, практикумы, консультации, творческие микрогруппы, открытые просмотры, работа по единым методическим темам, деловые игры и т. д., – это … формы методической работы
5. Процесс специально организованной деятельности педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях образовательного процесса – это …
6. Выражение, введенное П.Ф. Каптеревым, обозначающее специально организованное взаимодействие старшего и младшего поколений с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе, – это …
7. Обсуждение спорного вопроса, проблемы, которое отличается от других видов спора аргументированностью, – это …
8. Установите правильную последовательность этапов процесса методической работы:
9. Установите соответствие между понятиями, касающимися игровой позиции ребенка, и их определениями:
10. Установите соответствие между авторами и трудами, которые им принадлежат:
11. Установите правильную последовательность этапов разработки материалов деловой игры:
12. К участникам образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) относят … (укажите 2 варианта ответа)
13. Совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, содержит …
14. Образовательная программа дошкольного образования направлена на …
15. Право каждого человека на образование гарантировано в … Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
16. К индивидуальным формам методической работы относят … (укажите 2 варианта ответа)
17. Определенная, качественно своеобразная, ограниченная во времени ступень развития индивида — это …
18. Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения, – это …
19. Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации – это …
20. Неверно, что к наглядным методам обучения относят … (укажите 2 варианта ответа)
21. Суммарная продолжительность трудовой и иной общественно полезной деятельности, указанной в законе, – это … работы
22. Уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования, включающий совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю, используя и творчески развивая современные достижения науки, техники и культуры, – это … образование
23. Система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационные, технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия, – это …
24. Правовой акт, принимаемый единолично руководителем организации в целях разрешения оперативных вопросов, имеющий ограниченный срок действия и касающийся узкого круга должностных лиц, – это …
25. Постоянно действующий коллегиальный орган руководства всем образовательным процессом, который решает конкретные задачи основной образовательной программы дошкольной образовательной организации (ООП ДОО), – это …
26. Средство целенаправленного совершенствования учебно-воспитательного процесса, удовлетворяющее актуальные потребности практики обучения и воспитания, – это передовой педагогический …
27. Мероприятие, на котором педагог представляет опыт работы и достигнутые результаты коллегам, цель которого – познакомить педагогов с новыми формами организации образовательной деятельности или методами, приемами, которые они не применяли в своей работе ранее, – это …
28. Установите последовательность этапов разработки материалов деловой игры:
29. Установите соответствие между понятиями, относящимися к разным видам невербальной коммуникации, и их характеристиками:
30. Установите соответствие между функциями дошкольной педагогики как науки и уровнями знания, к которым их относят:
31. Установите правильную последовательность процесса принятия и реализации управленческих решений:
32. Временное освобождение от работы в будние дни на определенный период времени для отдыха и иных социальных целей с сохранением прежнего места работы – это …
33. Конвенция о правах ребенка была принята в …
34. Заместитель заведующего дошкольным образовательным учреждением (ДОУ) анализирует …
35. За виновное причинение дошкольному образовательному учреждению (ДОУ) или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также неиспользование прав, предоставленных инструкцией, заместитель заведующего ДОУ по воспитательно-образовательной работе несет … ответственность
36. Заместитель заведующего дошкольному образовательному учреждению (ДОУ) по воспитательно-образовательной работе представляет заведующему ДОУ письменный отчет о своей деятельности в течение … по окончании учебного года
37. Перечень конкретных видов поручаемой человеку работы, конкретных действий при выполнении им своей трудовой функции, цели, которые ставятся перед работником, и результаты его работы, а также меры по достижению поставленных перед работником целей – это …
38. Цель … контроля – проверка планов работы на год или актуальных разделов плана работы дошкольного образовательного учреждения
39. Документ, фиксирующий ход обсуждения вопросов и принятия решений на собраниях, совещаниях, заседаниях, – это …
40. Ответственность за всю работу детского сада несет …
41. Профессиональная культура человека, занимающегося педагогической деятельностью, гармонией высокоразвитого педагогического мышления, знаний, чувств и профессиональной творческой деятельности, способствующая эффективной организации педагогического процесса, – это …
42. Направление методической работы в дошкольном образовательном учреждении, которое предусматривает повышение квалификации воспитателей по вопросам теории и методики воспитания дошкольников в условиях личностного подхода и гуманизации воспитательного процесса, – это … направление методической работы
43. Направление методической работы в дошкольном образовательном учреждении, которое предусматривает занятия по общей и возрастной физиологии и гигиене, – это … направление методической работы
44. Совокупность предметов и произведений духовной и материальной культуры, привлекаемых для педагогической работы, – это … обучения
45. Высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека, – это педагогическое …
46. Справочное произведение или сборник, содержащий резюме знаний либо из всех отраслей, либо из определенной области или дисциплины, – это …
47. Вид методической продукции, раскрывающей порядок, логику и акценты изучения какой-либо темы, проведения занятия, мероприятия, – это методические …
48. Установите последовательность уровней педагогического мастерства, начиная с наиболее низкого:
49. Установите соответствие между видами ситуаций методической работы и их функциями:
50. Установите соответствие между этапами процесса методической работы в ДОУ и их характеристиками:
51. Установите хронологическую последовательность жизни и деятельности классиков педагогики:
52. К методам, преобладающим в воспитании и обучении детей дошкольного возраста, относят … (укажите 3 варианта ответа)
53. К функциям и задачам обучения относят … (укажите 3 варианта ответа)
54. Оценка индивидуального развития детей при реализации основной образовательной программы в дошкольной образовательной организации может проводиться в форме …
55. Исходная концептуальная схема, ведущая идея, модель постановки и решения проблем, господствующая в течении определенного периода, – это …
56. Автором произведения «Великая дидактика» является …
57. Способность личности контролировать свою деятельность в соответствии с принятыми в обществе или коллективе социальными, нравственными и правовыми нормами и правилами, чувством долга – это …
58. Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем его возможного развития – это … развития
59. Принцип и метод обучения, основанный на показе конкретных предметов, процессов, явлений, – это …
60. Вопросно-ответный метод обучения, применяемый педагогами с целью активизации умственной деятельности воспитанников в процессе приобретения новых знаний или повторения и закрепления знаний, полученных ранее, – это …
61. Оценка и экспертиза уровня профессионализма педагогических работников – это …
62. Важнейшая черта стиля руководства, положительное нравственно-этическое и волевое качество личности, выражающееся в способности человека побудить себя или других к действию, к его качественному выполнению или закрепить вредные действия, – это …
63. Процесс распознавания различных педагогических явлений и определения их состояния в конкретный момент на основе использования необходимых для этого параметров – это педагогическая …
64. Личностная способность специалиста решать определенный класс профессиональных задач – это …
65. Набор конкретных приемов, использующихся для реализации поставленных задач в сфере образования, науки, психологии, – это …
66. Форма организации обучения, осуществляемая под руководством педагога в точно установленное время, с постоянным составом детей, в ходе которой решаются дидактические задачи, вытекающие из целей обучения, – это …
67. Отрасль педагогики, в которой рассматриваются закономерности воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста, – это … педагогика
68. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, – это …
69. Установите правильную последовательность этапов методической работы в дошкольном образовательном учреждении по К.Ю. Белой:
70. Установите соответствие между функциями диагностики и их характеристиками:
71. Установите соответствие между видами воспитания в дошкольном образовательном учреждении и их описанием:
73. Дошкольное образование является … ступенью общей педагогической системы
74. Ученый, который выделил дошкольную педагогику в отдельную отрасль педагогики, – это …
75. Главным качеством педагогического процесса является его …
76. К специфическим управленческим функциям заведующего дошкольным образовательным учреждением (ДОУ) и методиста, по мнению К.Ю. Белой, относят … (укажите 3 варианта ответа)
77. Одна из функций педагогической диагностики, отражающая психолого-педагогическое изучение обученности, воспитанности, развития ребенка, а также уровня компетентности педагога, – это … функция
78. Неверно, что к задачам Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) относят …
79. Неверно, что в структуру целостного педагогического процесса входит …
80. Установите соответствие между моделями организации образовательного процесса в дошкольной организации и позициями взрослого (педагога) в данных моделях:
81. Управление структурными факторами означает управление …
82. Субъект социокультурной жизни, самораскрывающий свою индивидуальность в контексте социальных отношений, общения и предметной деятельности, – это …
83. Метод исследования, который заключается в активной теоретико-практической деятельности экспериментатора, преобразующего ситуацию для изучения объекта, – это …
84. Психолого-педагогический принцип, согласно которому в учебно-воспитательной работе надо учитывать личностные особенности и условия жизни каждого обучаемого, – это … подход
85. Процесс определения целей организации, а также путей, способов и средств достижения намеченных целей, – это …
86. Изучение педагогом состояния, результатов своей учебно-воспитательной работы, установление причинно-следственных взаимосвязей между элементами педагогических явлений, определение путей дальнейшего совершенствования обучения и развития воспитанников – это … педагогической деятельности
87. Индивидуальное сочетание устойчивых черт, психических особенностей человека, обусловливающих типичные для данной личности способы поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах и определяющих ее отношение к окружающей действительности, – это …
88. Постоянная тенденция чувствовать или вести себя определенным образом по отношению к какому-либо объекту – это …
89. Установите соответствие между видами профессиональных способностей и системами, которые с ними соотносятся:
90. Определите правильную последовательность задач (представленных в виде вопросов), на решение которых направлена любая методика обучения:
91. Установите правильную последовательность этапов процесса самовоспитания:
92. Система «человек – знаковая система» представляет … профессиональные способности человека
93. Система побуждений, определяющая избирательность отношений и активности человека, – это … личности
94. Процесс сохранения и последующего воспроизведения (узнавания) ранее воспринятого, пережитого или сделанного – это …
95. Черта личности, которая описывает, в какой степени человек может справляться с изменениями обстоятельств и думать о проблемах и задачах новыми, творческими способами, – это …
96. Глубокие и всесторонние познания в какой-либо области или нескольких областях, которые возникли в результате изучения и осмысления разных литературных и других источников, – это …
97. … в образовании – это постоянное наблюдение за каким-либо процессом в образовании с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям
98. Волевое качество личности, направленное на то, чтобы неуклонно, решительно, вопреки трудностям и препятствиям, добиваться осуществления цели, – это …
99. Способность личности контролировать свою деятельность в соответствии с принятыми в обществе или коллективе социальными, нравственными и правовыми нормами и правилами, чувством долга, – это …
100. Один из источников педагогического творчества, выделенный педагогом М.А. Даниловым, характеризующийся как сфера новаторства, изобретения и открытия учителей, воспитателей, – это … педагога
101. Типичный опыт работы учреждений образования, который характеризует достигнутый уровень практики обучения, воспитания и реализации в ней достижений педагогической науки, – это … педагогический опыт
102. Вид систем, который подчиняется объективным законам, правилам, принципам, установленным человеком, – это … системы
103. Свойство систем, которое характеризуется устойчивостью обратной связи и представляет собой способность системы функционировать, не изменяя собственную структуру, и находиться в равновесии, – это …
104. Целеустремленная деятельность всех субъектов, направленная на обеспечение становления, стабилизации, оптимального функционирования и обязательного развития системы, – это …
105. … управление — это вид управления, процесс воздействия на общество, социальные группы, отдельных индивидов с целью упорядочения их деятельности, повышения уровня организованности системы
106. Интеллектуально-психологическая черта личности, ее духовная потребность, проявляющаяся в стремлении к познанию окружающего мира, – это …
107. К внешним условиям, необходимым для возникновения педагогического творчества, можно отнести …
108. Построением необходимых взаимоотношений и связей между субъектами управления характеризуется … функция управления
109. … – высший этап обобщения и распространения передового педагогического опыта, где участвуют не только практические работники, но и ученые-исследователи, педагоги, физиологи, медики
110. Реализация исполнительской деятельности управляющего отражает … функцию управления
111. Ю.А. Конаржевский Советский ученый, работавший в области педагогики, организатор науки, разработавший функцию педагогического анализа в ее современном понимании, –…
112. Один из видов педагогического анализа, который направлен на углубленное изучение отдельных компонентов целостного образовательного процесса по какой-либо конкретной теме, – это … анализ
113. Принцип управления, при котором принятие решения по выполнению поставленных задач, устранению какой-либо проблемы, по организации работы и другим вопросам осуществляется на совещании группой должностных или уполномоченных лиц, – это …
114. Концепция образования, основанная на методологическом признании в качестве системообразующего фактора личности обучающегося его потребностей, мотивов, целей, способностей, активности, интеллекта и других индивидуальных особенностей, – это …
115. Социальный институт, выполняющий функцию регулирования поведения людей во всех без исключения областях общественной жизни, – это …
116. Установите правильную последовательность этапов изучения передового педагогического опыта:
117. Установите последовательность этапов цикла какой-либо деятельности:
118. Установите соответствие между методами управления воспитательной деятельностью обучающихся и их примерами:
119. Установите соответствие между подходами к управлению педагогическими кадрами и их характеристиками:
120. Обеспечение дошкольной образовательной организации необходимым числом работников, выполняющих требуемый объем функций, – это …
121. Процесс приспособления человека к изменившейся среде с помощью различных средств – это …
122. Формальная общность людей, объединенных совместной деятельностью для достижения определенных целей, – это трудовой …
123. Качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач, – это … компетенция
124. Политический принцип и социальное чувство, осознанная любовь, привязанность к родине, преданность ей и готовность к жертвам ради нее, осознанная любовь к своему народу, его традициям – это …
125. Совещание, консультация педагогов с целью более глубокого изучения успеваемости и поведения воспитанников и выработки правильного пути дальнейшей работы с ними по устранению обнаруженных недостатков в их обучении, развитии и воспитании – это педагогический …
126. Построение копий, моделей педагогических материалов, явлений и процессов, которое используется для схематического изображения исследуемых педагогических систем, – это педагогическое …
128. Установите соответствие между компетенциями и их характеристиками:
129. Установите соответствие между основными блоками универсальных учебных действий и их видами:
130. Установите правильную последовательность этапов проведения деловой игры:
131. Профессиональное объединение педагогов, которое создается для решения исследовательских задач, проектного решения конкретной, большой по значимости и объему методической задачи, – это …
132. Стремление личности стать, быть и оставаться педагогом, помогающее ей преодолевать препятствия и трудности в своей работе, – это устойчивая … направленность
133. Качество развившейся личности, усвоившей опыт, с помощью которого она становится способной ориентироваться в окружающей среде, приспосабливаться к ней, охранять и обогащать ее, приобретать о ней новые знания и посредством этого непрерывно совершенствовать себя, – это …
134. Межличностные отношения, типичные для трудового или учебного коллектива, которые определяют его основное настроение, – это психологический …
135. Достижение субъективной удовлетворенности результатом и (или) процессом самореализации – это …
136. Понятие, обозначающее положение человека в системе межличностных отношений и меру его психологического влияния на членов группы, – это … личности
137. Набор конкретных приемов, использующихся для реализации поставленных задач в сфере образования, науки, психологии, называется … обучения
138. Способ последовательного взаимодействия воспитанников, направленный на организацию усвоения содержания образования, – это … обучения
139. Совокупность умений и навыков, которые необходимы для эффективного применения системы методов педагогического воздействия на отдельного ребенка и коллектив в целом, – это педагогическая …
140. Человеческая общность, специфику которой представляют отношения людей между собой, их формы взаимодействия и объединения, – это …
141. Учебное заведение для получения общего образования – это …
142. Форма организации работы с детьми, основанная на взаимодействии педагога и воспитанников, в процессе которой дети соревнуются в правильном выполнении поисковых заданий различного содержания, соблюдая определенные правила и представляя ответы в заданной форме, – это …
143. Первичная ячейка общества, которая обеспечивает биологическое воспроизводство населения, передачу из поколения в поколения накопленных обществом социального опыта и знаний, – это …
144. Деление общества на специальные слои, группы и классы путем объединения разнообразных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом, отражающее сложившееся в нем представление о социальном неравенстве, выстроенное по вертикали, вдоль своей оси по каким-либо критериям, – это социальная …
145. Совокупность природных и социально-бытовых условий, в которых протекает жизнедеятельность ребенка и становление его как личности, – это … воспитания
146. Совокупность способностей, знаний, умений и навыков, имеющихся у человека в сравнении с достаточно большой, представительной группой других людей или самим собой в иной период жизни, – это уровень …
147. Стиль общения, негативно оцениваемый носителями языка как проявление бесцеремонности, развязности, панибратства, – это …
148. Система открытости, при которой детский сад открыт влияниям микросоциума, своего микрорайона и готов сотрудничать с расположенными на этой территории социальными институтами, соответствует понятию …
149. Семья, состоящая из двух партнеров, называется …
150. В соответствии с «Концепцией дошкольного воспитания …» начали разрабатываться новые подходы к сотрудничеству с родителями, которые базируются на взаимосвязи двух систем – детского сада и семьи
151. Родительские собрания, лекции, конференции, субботники, ярмарки – это … формы работы с родителями
152. Инновационными и эффективными формами сотрудничества педагогов и родителей являются … (укажите 3 варианта ответа)
153. Неверно, что к приоритетным направлениям в дошкольном образовании относится …
154. … общение – это профессиональное общение педагога с детьми в целостном педагогическом процессе, развивающееся в двух направлениях, таких как организация отношений с учащимися и управление общением в детском коллективе
155. Форма интерактивного взаимодействия или обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении, – это …
156. Установите правильную последовательность фаз цикла системы «детский сад — семья»:
157. Установите соответствие между видами воспитания и их характеристиками:
158. Установите соответствие между методами нравственного воспитания и приемами, входящими в методы:
159. Установите хронологическую последовательность этапов построения работы по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и семьи:
160. Установите соответствие между понятиями и определениями:
161. Приемлемый для социальных субъектов вариант отношений, мера консенсуса их потребностей, интересов, ценностных ориентиров – это социальное …
162. Педагогически организованная форма активного отдыха детей на свежем воздухе, целью которой является укрепление здоровья детей, развитие их физических и умственных способностей, – это …
163. Форма учебно-воспитательной работы с группой воспитанников, проводимая с познавательной целью при передвижении от объекта к объекту, по выбору педагога и по темам, связанным с программами, – это …
164. Учреждение, занимающееся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов – памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью, – это …
165. Система обучения, предполагающая решение воспитанниками какой-то проблемы, при которой дети приобретают представления в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий, – это метод …
166. За первичную социализацию детей, их воспитание, поддержание воспроизводства культурных ценностей отвечает … функция семьи
167. Биологические и социальные связи между супругами и детьми, включающие рождение и воспитание ребенка, – это …
168. Способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения, – это …
170. Установите соответствие между фазами цикла системы «детский сад – семья» и их задачами:
171. Социальная группа, которая имеет общее место жительства, выполняет функцию воспроизводства и экономически кооперирована, – это …
172. Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада соответствует понятию …
173. По мнению …, семья – подлинный орган воспитания, она учит делом, а живое слово только дополняет и, падая на распаханную жизнью почву, оно производит совершенно иное впечатление
174. Советский педагог, который уделял большое внимание воспитанию в семье и считал, что правильное и полноценное воспитание ребенок может получить только в ней, – это …
175. Регулируемая обществом постоянная связь между мужчиной и женщиной, как правило, основанная на личных чувствах и сексуальных отношениях, преследующая цель создания семьи, – это …
176. Неверно, что к задачам воспитания ребенка в семье относится задача …
177. Учет и использование закономерностей развития личности, а также социально-психологических особенностей групп воспитанников, обусловленных их возрастным составом, – это … подход в воспитании
178. Постановка в центр педагогического внимания интересов и проблем ребенка, а также формирование у детей отношения к человеческой личности как высшей ценности в мире – это …
179. Среда обучения и жизнедеятельности ребенка, формируемая культурными компонентами содержания всех учебных курсов предметов, культурой собственной активной учебной и самообразовательной деятельности, культурой общения детей и взрослых и культурой среды дошкольного образовательного учреждения, – это … среда ребенка
180. Период человеческого развития, на протяжении которого человек учится понимать окружающий мир, тренирует необходимые навыки, усваивает культуру своего общества, – это …
181. Комплекс взаимосвязанных экономических, организационных и социально-психологических методов, обеспечивающих эффективность трудовой деятельности и высокого рейтинга образовательной организации, – это … персоналом
182. Процедура определения квалификации, уровня знаний, практических навыков, деловых качеств работника и установления их соответствия/несоответствия занимаемой должности, – это … кадров
183. Незамещенная должность, свободное место в организации – это …
184. Процесс овладения суммой научных и культурных ценностей, накопленных человечеством, – это …
185. Нравственное качество личности, определяющее сознательное и активное выполнение гражданских обязанностей и долга перед государством, обществом, народом; разумное использование своих гражданских прав, точное соблюдение и уважение законов страны, – это …
186. Педагогические истины, не подлежащие пересмотру, – это педагогические …
187. Передача информации другому человеку или группе лиц без использования речи – это … коммуникация
188. Установите соответствие между методами и их характеристиками:
189. Расположите типы поведения в порядке их усложнения, начиная с наиболее примитивного:
190. Внутренняя организация содержания, конструкция отрезков, циклов методического процесса, отражающая систему его компонентов и устойчивых связей, – это …
191. Добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных во взаимном творчестве, изучении, разработке, обобщении материалов по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы для непосредственной работы с детьми, – это …
192. Самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов, склонностей каждого конкретного педагога – это …
193. Система взаимосвязанных рефлекторных и сознательных действий, осуществляемых человеком при достижении определенной цели, реализации определенной функции в процессе его взаимодействия со средой, – это …
194. Способность педагога дать себе и своим поступкам объективную оценку, понять, как его воспринимают дети, другие люди, прежде всего те, с кем педагог взаимодействует в процессе педагогического общения, – это педагогическая …
195. Система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой, – это …
196. Вид групповых занятий по какой-либо научной, учебной и другой проблеме, обсуждение участниками заранее подготовленных сообщений, докладов и т. п. – это …
197. Совокупность знаний и ценностных установок педагога, определяющая характер всей его педагогической деятельности и отношения к профессии и детям, – это педагогическое …
198. Комплекс свойств личности учителя, обеспечивающих целесообразность и эффективность планирования, организации и регулирования профессиональной деятельности, – это …
199. Динамическая система педагогических ценностей, технологических умений (педагогической техники и образовательной технологии) и творческой индивидуальности педагога – это … культура
200. Способность человека концентрировать внимание на том или ином объекте, замечать и воспринимать существенные, характерные, а также малозаметные свойства явлений и предметов — это …
201. Процесс самореализации индивидуальных, психологических, интеллектуальных сил и способностей личности педагога в профессиональной деятельности – это педагогическое …
202. Совокупность взаимодействующих элементов, составляющих целостное образование, имеющих новые свойства по отношению к ее элементам, – это …
203. Вид системы, в которой обмениваются энергией, информацией с окружающей средой, – это … система
204. Свойство системы, которое характеризуется внутренним единством всех составляющих компонентов, – это …
205. Множество взаимосвязанных структур и функциональных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания и обучения подрастающего поколения и взрослых людей, – это …
206. Целенаправленное, сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей – это управление педагогическими …
207. Получение информации обо всех аспектах функционирования систем – это … функция управления
208. Один из источников педагогического творчества, выделенный педагогом М.А. Даниловым, который представляет собой экспериментальную деятельность, специально организованную и проводимую по соответствующему плану, приводящую к научным открытиям, – это … педагогического процесса, его содержания, методов
209. К внутренним условиям, необходимым для возникновения педагогического творчества, можно отнести …
210. Целенаправленный систематически организованный процесс продвижения рекомендаций науки и достижения передового опыта в массовую практику, имеющий целью совершенствование существующих или утверждение новых систем обучения и воспитания, – это …
211. Установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательной организации требованиям государственных образовательных стандартов – это аттестация …
212. Построение необходимых взаимоотношений и связей между субъектами управления отражает … функцию управления
213. Один из видов педагогического анализа, который состоит в изучении ежедневной информации о ходе и результатах педагогического процесса и в выявлении нарушающих его причин, – это … анализ
214. Один из видов педагогического анализа, который включает изучение основных результатов педагогической деятельности в конце полугодия, после изучения объемной темы, в конце года, – это … анализ
215. Функция организации, направленная на внесение изменений в работу педагогической системы, поддержание ее на соответствующем уровне развития и перевод в более высокое качественное состояние, – это …
216. Принцип управления, который заключается в построении системы управления на новейших данных науки управления, – это …
217. Совокупность всех субъектов и объектов, прямо или косвенно участвующих в образовательных процессах, либо заинтересованных в них, либо влияющих на них, – это …
218. Установите правильную последовательность этапов работы с передовым педагогическим опытом:
219. Установите соответствие между подходами к управлению педагогическими кадрами и их характеристиками:
220. Управление активизирующими факторами означает управление …
221. Процесс, направленный на объединение усилий различных участников управления и принятия решений, включающий в себя распределение ролей, ресурсов, заданий, ответственности и полномочий, – это …
222. Создание системы планов, состоящей из стратегических, тактических и оперативных планов, – это … осуществления функции планирования
223. Проверка результатов какой-либо деятельности на соответствие целям и нормам, принятым в организациях, сообществах и государствах, а также ценностям, вошедшим в индивидуальное и коллективное сознание как внутренне убеждение, регулирующее поведение детей, – это …
224. Деятельность, направленная на создание условий для стимулирования саморазвития каждого воспитателя, для его самореализации, – это … методической работой в условиях личностно ориентированного подхода
225. Нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие как познавательно-действующая система, которая служит опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельности педагога, – это педагогические …
226. Податливость человека групповому влиянию, изменение своего поведения, установок в соответствии с позицией большинства, ранее не разделявшейся, – это …
227. Совокупность свойств личности, которые определяют успешность обучения какой-либо деятельности и совершенствования в ней, – это …
228. Система «человек – художественный образ» представляет … профессиональные способности человека
229. Особое свойство людей систематически, эффективно и надежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях – это …
230. Способность и готовность работника соответствовать требованиям общества, группы, уровню развития науки, техники и технологии, организации и условиям труда – это …
231. Психическое состояние, вызванное экстремальными для личности условиями и проявляющееся в скованности движений и неуверенности при выполнении новых действий, грозящих какой-либо опасностью, – это …
232. Психический процесс сознательного управления деятельностью, проявляющийся в преодолении трудностей и препятствий на пути к поставленной цели, – это …
233. Совокупность устойчивых динамических особенностей психических процессов человека (темпа, ритма, интенсивности), определяющая скорость их течения, устойчивость эмоциональной сферы, степень волевого усилия, – это …
234. Всего существует … планирования педагогического процесса в дошкольном учреждении
235. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» был принят в …
236. Описание конкретных приемов, способов, техник педагогической деятельности в отдельных образовательных процессах – это … в образовании
237. Организационной основой государственной политики в области образования является …
238. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
239. Установите правильную последовательность этапов подготовки и проведения деловой игры:
240. Способность личности, выраженная в стремлении к самостоятельным общественным начинаниям, активности, предприимчивости, – это …
241. Группа лиц, объединенных какой-либо общей деятельностью, работой, учебой, решением определенной общественной задачи, – это …
242. Определение сущности явлений в сфере педагогической деятельности, процессов на основе их всестороннего изучения, наглядное отражение комплексного действия педагогических факторов – это педагогический …
243. Определенная методологическая, философская позиция, или технология процесса передачи знаний и технология развития личности, – это педагогическая …
244. Предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов – это педагогическое …
245. Мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели – это …
246. Лица, осваивающие образовательную программу дошкольного образования, лица, осваивающие основную общеобразовательную программу с одновременным проживанием или нахождением в образовательной организации, – это …
248. Министерство образования РФ выпустило письмо «О формах организации и направлениях деятельности методических служб в системе образования РФ» в …
249. Аттестация дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) проводится один раз в …
250. Установите соответствие между видами воспитания и их характеристиками:
251. Расположите уровни обеспечения защиты прав ребенка, начиная с наиболее значимого:
252. Общей управленческой функцией заведующего дошкольным образовательным учреждением (ДОУ) и методиста, по мнению К.Ю. Белой, является …
253. Проект будущей учебной и воспитательной деятельности воспитателя, способствующий правильному распределению нужного материала и профессиональных усилий, – это …
254. Одна из функций педагогической диагностики, отражающая психолого-педагогический оценку образовательного процесса на всех уровнях его структурной организации как педагогической системы, – это … функция
255. Один из критериев оценки эффективности методической работы в дошкольном образовательном учреждении (по Е.Ю. Анушковой), который отражает результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему за отведенное время без перегрузки детей, – это критерий …
256. Основные положения о правах ребенка закреплены …
257. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» функция воспитания возлагается на … (укажите 2 варианта ответа)
258. Универсальные учебные действия, которые включают в себя общеучебные действия, логические действия, а также действия постановки и решения проблем через структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач, – это … универсальные учебные действия
259. Компонент педагогического процесса, который включает в себя контроль и оценку педагогами деятельности и поведения воспитанников, – это … компонент
260. Создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса – это … работа в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ)
261. Направление методической работы в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), которое обеспечивает обновление знаний воспитателей по наиболее актуальным проблемам повышения эффективности обучения детей в ДОУ, – это … направление методической работы
262. Направление методической работы в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), которое обеспечивает повышение квалификации воспитателей в области общей, возрастной и педагогической психологии, – это … направление методической работы
263. Научно-методический центр, центр сбора педагогической информации, повышения квалификации педагогов, анализа и обобщения опыта методической работы, накопленного в образовательном учреждении, – это …
264. Справочная книга, которая содержит слова (или словосочетания, морфемы, идиомы и т. п.), расположенные в определенном порядке, – это …
265. Один из жанров фольклора либо художественной литературы; эпическое, преимущественно прозаическое произведение с волшебным, героическим или бытовым сюжетом, которое характеризуется отсутствием претензий на историчность повествования, нескрываемой вымышленностью сюжета, – это …
266. Список или опись собрания книг в библиотеке дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) – это …
267. Должность, на которой сотрудник организует весь воспитательно-образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), а также вместе с заведующим руководит коллективом ДОУ, участвуя в подборе кадров, разработке и внедрении программ развития и педагогических планов, – это …
268. Установите соответствие между уровнями воспитателя и целями методической работы:
269. Установите правильную последовательность этапов процесса методической работы в детском саду:
270. Основным видом деятельности дошкольника является … деятельность
271. Эффективность воспитательной системы в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) зависит от …
272. Целостная модель образовательного процесса, системно определяющая структуру и содержание деятельности обеих сторон этого процесса и имеющая целью достижения планируемых результатов с поправкой на индивидуальные особенности его участников, – это …
273. Средство обучения – это …
274. Обучение – это …
275. Автором книги «Как любить ребенка» является …
276. Познавательная деятельность педагога, направленная на раскрытие черт и особенностей процессов будущего развития личности воспитанника и ожидаемых от них следствий, предсказание пути и условий осуществления предвидения, – это …
277. Система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей – это … дня
278. … – это упорядоченное собрание данных на карточках малого формата, каждая из которых является информационной единицей, предоставляющей сведения о каком-либо хранимом объекте с целью облегчения поиска этого объекта по определенным признакам
279. Метод исследования, состоящий в соединении различных элементов объекта в единое целое, – это …
280. Правовой акт, принимаемый единолично руководителем организации для решения кадровых, организационных, хозяйственных и иных вопросов, – это …
281. Специалист, занимающийся изучением проявлений, способов и форм организации психических явлений личности в различных областях человеческой деятельности для решения научно-исследовательских и прикладных задач, а также с целью оказания психологической помощи, поддержки и сопровождения, – это …
282. Специалист, осуществляющий развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, формирование их эстетического вкуса, а также определяющий направления педагогической деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, – это …
283. Деятельность по приобретению опыта работы или повышение квалификации по специальности, предполагающая обучение работника в процессе трудовой деятельности и является одной из форм повышения квалификации, – это …
284. Групповые занятия по определенному плану под руководством опытных педагогов, специалистов, цель которых – повысить теоретический уровень воспитателей по конкретному вопросу воспитательно-образовательной работы с детьми, – это …
285. Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением, – это …
286. Метод имитации принятия решений руководящих работников или специалистов в различных производственных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или человеком с персональным компьютером (ПК) в диалоговом режиме, при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределенности, – это …
287. Заместитель заведующего дошкольным образовательным учреждением (ДОУ) по воспитательной работе должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее … на педагогических или руководящих должностях
288. Семейный кодекс РФ был принят в …
289. Комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и федеральным государственным требованиям и (или) потребностям заказчика образовательных услуг, социальным и личностным ожиданиям человека, – это … образования
290. Окончание трудовых отношений между субъектами договорных отношений – работодателем и сотрудником организации – это …
291. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заместитель заведующего дошкольным образовательным учреждением (ДОУ) по воспитательно-образовательной работе привлекается к … ответственности
292. План работы заместителя заведующего дошкольным образовательным учреждением (ДОУ) по воспитательно-образовательной работе утверждается заведующим ДОУ не позднее … с начала планируемого периода
293. Главным объектом контроля в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) является …
294. Совокупность документов, содержащих полные сведения о работнике и его трудовой деятельности, – это …
295. Комплексная оценка деятельности дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта – это …
296. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении было разработано и утверждено в …
298. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
299. Целостная система деятельности, направленная на обеспечение наиболее эффективного качества реализации стратегических задач дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), – это … в ДОУ
300. Выработка системы, поиск доступных и эффективных методов повышения педагогического мастерства – это … старшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ)
301. Одна из характеристик методического процесса, которая характеризуется соответствием целей и задач по содержанию и формам методической работы, – это …
302. Самообразование, консультации, собеседования, стажировка, наставничество и т. д., – это … формы методической работы
303. Постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников, с помощью которого осуществляется управление развитием дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), – это …
304. Образование, при котором знания, умения и навыки приобретаются самостоятельно, без помощи обучающих лиц, – это …
305. Педагог, занимающийся воспитанием и обучением детей дошкольного возраста, – это …
306. Процесс самореализации индивидуальных, психологических, интеллектуальных сил и способностей личности педагога в профессиональной деятельности – это … творчество
307. Установите соответствие между этапами процесса методической работы и их характеристиками:
308. Установите последовательность жизни и деятельности ученых в области дошкольной педагогики:
309. Внутренний побудитель деятельности, придающий ей личностный смысл, – это …
310. Неверно, что к задачам дошкольной педагогики относится …
311. Способность самостоятельно выполнять конкретные действия – это …
312. Дошкольная педагогика изучает …
313. Игровая форма обучения, сущность которой заключается в разгадывании слов из приведенных определений, – это …
314. К групповым формам методической работы относят … (укажите 2 варианта ответа)
315. Результат познавательной деятельности человека, который выступает в виде усвоенных понятий, законов, принципов, зафиксированных образов явлений и предметов, – это …
316. Наука, изучающая нарушения речи, и которая занимается коррекцией речевых дефектов, – это …
317. Процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, – это …
318. Способность ребенка к саморазвитию путем активного усвоения и получения знаний через практическую деятельность, через «умение учиться», – это …
