Лингводидактика.dor_БАК ответы Синергия МТИ
Вопросы |
Цифровизация образования предполагает … |
Компьютерная лингводидактика – это … |
Аутодидактика – это: … |
Неверно, что к мультимедийным технологиям относят … |
Контроль уровня владения иностранным языком включает … |
Наиболее объективным является такой метод контроля, как … |
Упорядочьте этапы внедрения цифровых технологий в обучение иностранным языкам: |
Установите соответствие между технологиями и их применением в обучении иностранным языкам: |
Комплексное использование компьютерной формы представления информации во всех аспектах, связанных с организацией и реализацией образовательного процесса, – это … образования |
Информационно-коммуникационные …– это информационные каналы и программные средства создания, сбора, хранения, передачи, обработки, использования информации |
В школе внедряются цифровые технологии для обучения иностранным языкам, но учителя испытывают трудности с их использованием. |
Ученики используют мобильные приложения для изучения иностранного языка, но их прогресс не отслеживается систематически. |
Аудирование как вид речевой деятельности предполагает … |
Чтение с извлечением основной информации называется … чтением |
Вид говорения, который предполагает спонтанную речь без предварительной подготовки, – это … |
Письмо как вид речевой деятельности включает: |
Формирование лексических навыков предполагает …, запоминание и использование слов в речи |
Формирование грамматических навыков включает … |
Упорядочьте этапы формирования навыков аудирования: |
Установите соответствие между видами речевой деятельности и их характеристиками: |
Установите правильный порядок этапов урока иностранного языка, если в классе ученики плохо усваивают грамматические структуры, что затрудняет их речь на иностранном языке, и необходимо решить данную проблему: |
… – это тип текста, который характеризуется естественностью лексического наполнения и грамматических форм, а также ситуативной адекватностью используемых языковых средств |
Учитель иностранного языка заметил, что учащиеся испытывают трудности в понимании устной речи на слух. Необходимо разработать стратегию формирования навыков аудирования. |
Такой тип урока по иностранному языку, как урок …, направлен на формирование лексических навыков |
… планирование включает темы, цели, количество часов и даты проведения уроков |
Неверно, что в технологическую карту урока входит такой элемент, как … |
Такой тип урока, как урок …, предполагает проверку усвоения материала |
Этап урока по иностранному языку, который предполагает актуализацию знаний учащихся, – это … |
Анализ урока по иностранному языку включает … |
Упорядочьте этапы поурочного планирования: |
Установите соответствие между типами уроков и их целями: |
Если после проведения урока иностранного языка по теме «Еда» учитель получил замечания от методиста о том, что урок был перегружен теоретическим материалом, а практическая часть оказалась недостаточной, то для улучшения ситуации можно внести изменения в поурочное планирование: … |
Учитель иностранного языка планирует провести урок по теме «Путешествия» для 7 класса. |
На современном этапе основной целью обучения иностранным языкам является формирование иноязычной … компетенции |
Основным нормативно-правовым актом, регулирующим образовательную деятельность в России, является … |
… учебного процесса включает в себя определение целей, содержания, методов и форм обучения |
… подход к обучению иностранному языку ориентирован на развитие коммуникативных навыков |
Неверно, что в структуру учебно-методического комплекса (УМК) входит такой компонент, как … |
Набор элективных курсов на основе базисного учебного плана определяется … |
… – это документ, который определяет содержание обучения по иностранному языку в школе |
Упорядочите этапы планирования учебного процесса: |
Установите соответствие между методическими подходами к обучению иностранным языкам и их характеристиками: |
Если в университете преподаватель иностранного языка заметил, что студенты не могут применять знания на практике, несмотря на хорошее знание теории, и требуется разработать стратегию пересмотра планирования учебного процесса, чтобы усилить практическую направленность обучения, то в этом случае преподаватель может использовать такие методы и формы работы, как … |
Долгосрочное планирование, которое охватывает весь курс обучения (например, учебный год, семестр или уровень владения языком), — это … планирование |
В школе учитель иностранного языка столкнулся с проблемой: учебно-методический комплекс (УМК) устарел и не соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Требуется разработать план действий по обновлению УМК. |
Неверно, что языковое образование как система включает такой компонент, как … |
Основная функция языкового образования – это … |
На современном этапе основной целью обучения иностранным языкам является формирование … компетенции |
Неверно, что содержание обучения иностранному языку включает … аспект |
Концепт «вторичная языковая …» предполагает способность использовать язык в различных коммуникативных ситуациях |
В условиях модернизации отечественного образования акцент делается на … |
Расположите этапы формирования вторичной языковой личности в правильной последовательности: |
Установите соответствие между компонентами языкового образования и их характеристиками: |
Если преподаватель в университете заметил, что студенты не понимают важности изучения культурного контекста при обучении иностранному языку, и требуется разработать стратегию, которая поможет им осознать роль социокультурного компонента в формировании вторичной языковой личности, то для этого можно использовать: … |
Передача учащимся знаний и управление их деятельностью, направленной на выработку определенных навыков и умений называется … |
В школе, где вы работаете методистом, учителя иностранного языка столкнулись с проблемой. Несмотря на использование современных учебников и методик, учащиеся демонстрируют низкий уровень мотивации и слабые результаты в освоении иностранного языка. Администрация школы обратилась к вам с просьбой проанализировать ситуацию и предложить пути улучшения качества языкового образования. |
Лингводидактика – это наука о … |
Основная цель лингводидактики – … |
Неверно, что с лингводидактикой связана такая наука, как … |
Принцип языкового образования, который предполагает учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, – это принцип … |
Язык, который изучается вне условий его естественного бытования, – это … язык. |
Лингводидактика как учебный предмет изучается … |
Упорядочьте этапы становления лингводидактики как науки: |
Установите соответствие между науками и их вкладом в лингводидактику: |
Если в университете преподаватель иностранного языка заметил, что студенты испытывают трудности в использовании языка в реальных коммуникативных ситуациях, несмотря на хорошее знание грамматики и лексики, то способом решения данной проблемы является внесение изменений в учебный процесс — например, … |
Общая модель учебного процесса, соответствующая определенной методической концепции, – это … |
В школе учитель русского языка столкнулся с проблемой: ученики не проявляют интереса к изучению грамматики, считая ее скучной и бесполезной. |
Учитель провел урок английского языка в 5 классе на тему «Present Simple Tense». Цель урока: развивать навыки устной речи с употреблением форм Present Simple. Урок длился 45 минут и состоял из следующих этапов:Организационный момент (5 минут). Какие рекомендации можно дать для повышения эффективности урока? |
Учитель провел урок иностранного языка в 8 классе на тему «Путешествия». Цель урока: развитие навыков чтения и аудирования, а также расширение лексического запаса по теме. Урок длился 45 минут и состоял из следующих этапов:Организационный момент (5 минут). Проанализируйте урок с точки зрения достижения поставленных целей. |
В группе студентов начального уровня изучения английского языка наблюдается низкий уровень понимания речи на слух. Студенты испытывают трудности с распознаванием ключевых слов и фраз в аудиозаписях, что затрудняет выполнение заданий на аудирование. Также у них слабо развит словарный запас, что усугубляет проблему. |
В группе студентов среднего уровня изучения английского языка наблюдаются трудности с использованием времен Present Perfect и Past Simpl Студенты путают эти времена, что приводит к ошибкам в устной и письменной речи. Преподаватель разработал серию упражнений. |
В университете внедряется новая программа по изучению английского языка для студентов неязыковых специальностей. Методистам необходимо разработать систему контроля уровня владения языком, которая будет включать тестирование. Цель: оценить, насколько студенты достигают уровня B1 (по шкале CEFR) к концу второго года обучения. |
Компания, работающая на международном рынке, внедряет программу обучения английскому языку для своих сотрудников. Необходимо разработать систему контроля уровня владения языком с использованием онлайн-платформы. Цель: оценить прогресс сотрудников и определить, кто из них готов к участию в международных проектах. |
В группе студентов, изучающих английский язык, наблюдается низкий уровень мотивации. Большинство студентов воспринимают занятия как обязательную формальность и не видят практической пользы от изучения иностранного языка. Преподаватель сталкивается с трудностями в поддержании интереса и вовлеченности студентов. |
В языковой школе группа из 20 человек имеет разный уровень владения языком (от A1 до B1). Преподаватель испытывает трудности в подборе материалов и заданий, которые бы учитывали потребности всех студентов. Сильные студенты скучают, а слабые не успевают за программой. |
Мария, 25 лет, студентка факультета международных отношений, изучает английский язык как иностранный. Она успешно осваивает грамматику и лексику, но испытывает трудности с использованием языка в реальных коммуникативных ситуациях. Мария часто чувствует себя неуверенно при общении с носителями языка, не может выразить свои мысли естественно и испытывает трудности с пониманием культурных особенностей. |
В учебном плане школы недостаточно внимания уделяется формированию межкультурной компетенции учащихся. Методист должен пересмотреть содержание обучения иностранному языку, чтобы включить в учебный план аспекты межкультурного общения, и предложить методы, которые помогут учащимся лучше понимать культурные особенности стран изучаемого языка. |
В начале учебного года методист образовательной организации столкнулся с необходимостью внесения изменений в учебный план из-за обновления федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Новые требования включают введение дополнительных часов на изучение цифровой грамотности и корректировку содержания некоторых дисциплин. Необходимо оперативно разработать новый учебный план, который будет соответствовать актуальным нормативным требованиям. |
В связи с эпидемиологической ситуацией образовательная организация перешла на дистанционный формат обучения. |
План, представляющий перспективу работы учителя по теме, – это … |
Этап работы с видеоматериалами, предусматривающий комментирование событий, драматизацию, ролевые игры, дискуссии и т.д. – это … этап |
Основной прием ознакомления с новым материалом – это … |
Неверно, что к основным факторам деловой игры можно отнести … |
Деловая игра представляет собой … |
Серия учебных пособий от раздаточного материала до видео- и компьютерных программ, способствующих достижению целей обучения иностранным языкам, – это … |
К аутентичному материалу относится … |
… принципы – это исходные положения, обуславливающие стратегию обучения иностранному языку |
Установите соответствие понятий и их определений: |
Расположите этапы поурочного планирования в правильной последовательности: |
Обучение диалогической речи посредством создания ситуаций общения предполагает овладение … |
Выделяют следующие виды речевой деятельности: |
Последователи школы Г.В. Роговой выделяют три компонента содержания обучения: лингвистический, психологический, … |
Фонетические навыки можно разбить на две большие группы: … |
… текст – это тип текста, который характеризуется естественностью лексического наполнения и грамматических форм, а также ситуативной адекватностью используемых языковых средств |
Формирование фонетического навыка предполагает … |
Целью первого этапа формирования грамматического навыка является … |
Одной из особенностей диалогической речи является … |
Установите соответствия между группами и примерами упражнений: |
Неверно, что … относится к мультимедийным технологиям обучения |
Наиболее объективным методом контроля уровня владения языком является … |
Такой метод обучения языкам, как …, использует мультимедийные технологии |
Уровень владения языком … является самым высоким согласно общеевропейской шкале (CEFR) |
Автодидактику характеризует то, что она … |
… технологии – это информационные каналы и программные средства создания, сбора, хранения, передачи, обработки, использования информации |
Тип контроля, в рамках которого задания получают сразу все (беседа на определенную заранее известную тему; инсценировка текста; коллективное составление плана сообщения по конкретной проблематике и т.д.) и учитываются индивидуально-психологические особенности учащихся, – это … контроль |
Расположите в правильной последовательности этапы самостоятельного изучения языка: |
Установите соответствие между информационно-коммуникационным средством обучения иностранному языку и его характеристикой: |
… – это двустороннее единство языка и речи |
Отрицательное влияние родного языка на процесс усвоения иностранного языка называется … |
Интерференция — это … |
Для успешного обучения языку с точки зрения обогащения словарного запаса наиболее значим такой аспект культурного контекста, как … |
Теоретическое обоснование процесса обучения языкам и его исследования – это … лингводидактики |
Установите соответствие понятий лингводидактики их определений: |
Установите соответствие между автором и названием подхода к обучению иностранным языкам: |
Упорядочьте подходы к обучению иностранным языкам (от современного к старейшему): |
… обучения – это основные положения, определяющие характер процесса обучения, которые формируются на основе избранного направления и соответствующих этому направлению подходов |
Принцип комплексности предполагает … |
… – это передача учащимся знаний и управление их деятельностью, направленной на выработку определенных навыков и умений |
Способность осуществлять выбор языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с ситуацией общения – это … компетенция |
Неверно, что языковое образование включает в себя … компонент |
Согласно системе CEFR иноязычная коммуникативная компетенция состоит из … компонентов |
Лингвистический компонент содержания обучения иностранному языку предполагает отбор … |
Освоение учебного предмета «Второй иностранный язык» на уровне основного общего образования должно быть направлено на достижение обучающимися … уровня иноязычной коммуникативной компетенции |
Установите соответствие видов компетенций и их определений: |
Упорядочьте этапы формирования вторичной языковой личности: |
Принцип коммуникативной направленности заключается в … |
Большое внимание в прямом методе в лингводидактике уделяется … |
Наиболее важным фактором при выборе учебника для обучения языку является … |
Долгосрочное планирование, которое охватывает весь курс обучения (например, учебный год, семестр или уровень владения языком), – это … планирование |
… планирование составляется на основе учебной программы и плана уроков так, чтобы ученики успешно освоили материал по программе |
В основе создания документа Common European Framework of Reference for Languages лежит … подход |
Неверно, что в структуру современного учебно-методического комплекса (УМК) по иностранному языку входит такой компонент, как … |
Установите соответствие лингводидактичесих принципов и их содержания: |
Упорядочьте этапы планирования учебного процесса: |
Интерференция – это … |