Вопросы |
Установите соответствие сфер использования искусственного интеллекта (ИИ) и соответствующих примеров: |
Установите соответствие технических ограничений использования искусственного интеллекта (ИИ) и их описаний: |
К этическим ограничениям и рискам использования искусственного интеллекта следует отнести … (укажите 2 варианта ответа) |
Расположите описание таких технологий, как искусственный интеллект, компьютерное зрение и глубокое обучение, в порядке их перечисления в задании: |
… – это наука, которая изучает процессы управления и связи в технических, биологических и социальных системах |
… машина – это механическое вычислительное устройство, которое спроектировал в XIX в. Чарльз Бэббидж (состояла из арифметического блока, памяти и системы ввода/вывода данных на перфокартах); это устройство стало прототипом современного компьютера |
… – это последовательность запросов и ответов, в которой модель анализирует контекст и выстраивает логичную, связную реакцию на каждое сообщение пользователя |
… – это процесс разбиения текста на фрагменты (или токены), которые нейросеть анализирует по отдельности |
… – это текстовая команда, которую пользователь вводит в нейросеть, чтобы задать направление генерации текста, изображения или другого контента |
… – это простейшая нейросеть, способная классифицировать данные, предложенная Фрэнком Розенблаттом в 1957 г. |
Установите соответствие понятий из области искусственного интеллекта (ИИ) и их описаний и примеров: |
… представление – это способ подачи материала, делающий его активным и вовлекающим |
… – это расписание публикаций для персонального сайта или соцсетей педагога (с помощью искусственного интеллекта составляется по темам, датам и форматам, с учетом календарных событий и учебных целей) |
… – это цифровой помощник педагога, который помогает искать информацию, составлять планы, адаптировать тексты, генерировать задания и визуализировать данные |
Расположите описания и примеры задач, в которых нейросети сегодня могут помочь педагогам (автоматизировать планирование, систематизировать данные, оптимизировать рутинные процессы), в порядке их перечисления в задании: |
Такой современный инструмент тайм-менеджмента, как …, позволяет создавать расписания, синхронизировать задачи и делиться ими с коллегами. Его использование особенно актуально для педагогов, которые работают в организациях, использующих отечественные программные продукты |
… – это процесс преобразования сгенерированного изображения из абстрактной модели в финальный графический файл; является завершающим этапом визуализации |
Термин «электронные …» объединяет средства обучения, разработанные и реализуемые на базе компьютерных технологий |
… в нейросетях – это условные единицы, которые пользователь тратит при генерации изображений или запросах; платформы устанавливают их лимит, ограничивая количество операций |
Методическая … – это черновая структура урока, задания или курса, сгенерированная искусственным интеллектом на основе запроса; педагог использует ее как основу, дорабатывая содержание с учетом целей обучения |
… – это показатель, который отражает скорость освоения тем, выполнения заданий и частоту ошибок |
… связь (в оценке) – это комментарий, который дает ученику понимание, что он сделал правильно, а что следует улучшить |
Система … (в образовании) – это алгоритм, который анализирует учебную активность ученика и предлагает задания для устранения пробелов |
Установите правильную последовательность шагов запроса для нейросети на создание теста: |
Установите соответствие областей и примеров данных об учебной деятельности, которые могут собирать и анализировать ИИ-системы: |
Задания … – это упражнения, которые требуют вставки пропущенных слов в текст (в частности, такие задания развивают знание грамматики и лексики) |
… – это форма контроля, настроенная под конкретного ученика на основе его предыдущих успехов и трудностей |
Установите соответствие видов учебных заданий и их характеристик: |
… средство – это совокупность заданий, тестов и упражнений, используемых для оценки знаний, умений и навыков |
… задание – это учебный материал, который учитывает индивидуальный уровень знаний ученика, его интересы и типичные ошибки |
… электронного образовательного ресурса (ЭОР) – это логическая последовательность модулей ЭОР |
Установите правильный порядок модулей структуры электронного образовательного ресурса: |
Согласно принципу … Ричарда Майера, сочетание визуального и аудиального каналов усиливает запоминание и понимание материала, поэтому информацию лучше подавать одновременно в виде текста, звука и изображения |
Установите соответствие понятий и их описаний: |
… – это процесс преобразования текста в озвученный аудиофайл с помощью нейросети |
… музыки – это процесс создания звукового фона, мелодий или песенных мотивов на основе настроения, темы и параметров |
Принцип … – это метод организации учебного материала, при котором информация разбивается на короткие, логически завершенные части; это снижает когнитивную нагрузку и помогает младшим школьникам усваивать сложные темы постепенно |
Музыкальный … – это инструмент создания оригинальных мелодий или фоновых треков по заданной теме (Такие ресурсы используют в образовательных видео или играх для создания нужного настроения) |
Согласно принципу …, учебные материалы, которые содержат текст, изображения, аудио или видео, способствуют лучшему усвоению информации (например, видео со сменой сезонов при изучении темы «Времена года» для младших школьников, в котором короткие текстовые пояснения помогают закрепить ключевые моменты темы) |
Установите правильную последовательность этапов создания комикса для образовательных целей: |
… – это процесс выявления закономерностей, трендов и скрытых взаимосвязей в больших массивах информации |
… – это подход к проведению прикладных исследований, в которых основной целью становится разработка, тестирование и оценка практического решения для конкретной проблемы (задачей такого подхода является создание работающего инструмента, метода или системы, которая может применяться на практике) |
Установите правильную последовательность этапов методологии дизайн-науки (Design Science): |
… (в исследовании) – это метод сбора данных, заключающийся в фиксации поведения участников в естественной среде |
… данных – это процесс представления информации в виде графиков, диаграмм, карт или изображений, чтобы сделать ее понятной и доступной для восприятия |
Такие современные инструменты, как …, используют искусственный интеллект для автоматической генерации визуализаций (например, они могут преобразовать таблицу с данными в интерактивную диаграмму) |
Установите соответствие типов запросов для нейросети, которые могут помочь написать научную работу с помощью ChatGPT, и их примеров: |
Установите соответствие типов запросов для нейросети, которые могут помочь написать научную работу с помощью ChatGPT, и их описаний: |
… данных является способом преобразования числовой или текстовой информации в диаграммы, схемы, карты или инфографику; этот прием облегчает анализ, повышает наглядность и помогает воспринимать данные даже младшим школьникам |
… анализ – это метод исследования, основанный на использовании числовых данных и статистики для проверки гипотез |
… искусственный интеллект – это направление, сочетающее возможности данного типа вычислений и искусственного интеллекта, которое способно решать сложные задачи быстрее классических моделей, но пока ограничено нестабильностью подобных систем |
Применение искусственного интеллекта (ИИ) возможно на разных этапах работы над проектом – так, … проекта генеративный ИИ может предложить несколько вариантов подходов к задаче на основе пользовательского запроса |
Проблема «… ящика» – это явление, при котором модель принимает решение, которое невозможно объяснить человеку, что снижает доверие к ней и требует разработки алгоритмов объяснимого искусственного интеллекта (XAI) |
… (в этичном искусственном интеллекте) – это характеристика, которая отражает способность объяснить, как система приняла то или иное решение, что повышает доверие пользователей и позволяет контролировать алгоритмы |
Установите соответствие этапов работы над проектами и направлений применения искусственного интеллекта (ИИ) на данных этапах: |
Методика … – это подход, который позволяет формулировать цели так, чтобы они были конкретными, измеримыми, достижимыми, актуальными и ограниченными по времени |
Установите соответствие SMART-целей и примеров соответствующих ответов нейросети на запрос: «Сформулируй SMART-цель для проекта по экологическому воспитанию детей младшего школьного возраста»: |
Фирменный … проекта – это совокупность визуальных и графических элементов, которые формируют уникальный образ проекта; состоит из логотипа, цветовой палитры, шрифтов, графических элементов, оформления шаблонов документов и других материалов |
… проблемы использования искусственного интеллекта – это совокупность трудностей, включая нехватку данных, непрозрачность решений, зависимость от больших выборок и ограниченное обобщение |
… использования искусственного интеллекта – это потенциальные угрозы, связанные с вытеснением рабочих мест, усилением неравенства и снижением доступности технологий |
… подход в исследованиях искусственного интеллекта объединяет знания из математики, программирования, философии, права и менеджмента, позволяя создавать устойчивые и этически осмысленные интеллектуальные системы |
… консультант по искусственному интеллекту – это специалист, который анализирует последствия внедрения интеллектуальных систем, разрабатывает этические стандарты и помогает организациям соблюдать принципы прозрачности, справедливости и ответственности |
… искусственного интеллекта – это направление, связанное с развитием технологий, этики и социальной ответственности. Оно формирует новые подходы к проектированию систем, которые адаптируются, объясняются и учитывают интересы человека |
Проблема … – это явление, при котором модель принимает решение, которое невозможно объяснить человеку, что снижает доверие к ней и требует разработки алгоритмов объяснимого искусственного интеллекта (XAI) |
Установите соответствие этапов работы над проектами и направлений применения искусственного интеллекта (ИИ) на данных этапах: |
… – это подход, который позволяет формулировать цели так, чтобы они были конкретными, измеримыми, достижимыми, актуальными и ограниченными по времени |
… система – это интеллектуальная система, способная учиться на ограниченном объеме данных без явной разметки, которая самостоятельно выявляет закономерности, строит представление о среде и адаптируется к изменениям |
Анализ больших данных (Big Data) – это … |
… Science – это подход к проведению прикладных исследований, в которых основной целью становится разработка, тестирование и оценка практического решения для конкретной проблемы (задачей является создание работающего инструмента, метода или системы, которая может применяться на практике) |
Установите соответствие этапа методологии дизайн-науки (Design Science) и примера его реализации: |
Расположите примеры стандартных, инструктивных и ролевых запросов для нейросети, которые могут помочь написать научную работу с помощью ChatGPT, в порядке перечисления в задании этих типов запросов: |
… запросы для нейросети – это простые запросы, которые полезны для получения базовой информации с помощью ChatGPT |
… запрос – это прямое указание нейросети на формат и структуру ответа (например: «Сделай краткий обзор статьи о методике группового обучения») |
… риск – это потенциальная угроза, связанная с тем, что искусственный может выдавать недостоверную информацию, нарушать конфиденциальность или вводить в заблуждение |
Анимационный … – это форма визуализации учебного материала средствами мультипликации, через движущиеся образы и сюжет; этот визуальный инструмент помогает педагогу донести до учеников информацию в яркой, увлекательной и доступной форме |
Согласно принципу модальности Ричарда …, сочетание визуального и аудиального каналов усиливает запоминание и понимание материала, поэтому информацию лучше подавать одновременно в виде текста, звука и изображения |
Интерактивный образовательный ресурс – это … |
… голоса – это процесс преобразования текста в озвученный аудиофайл с помощью нейросети |
… электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это индивидуально разработанный педагогом ЭОР, включающий тексты, задания, мультимедиа и проверочные материалы, соответствующие конкретной теме и целевой аудитории |
… – это метод организации учебного материала, при котором информация разбивается на короткие, логически завершенные части; это снижает когнитивную нагрузку и помогает младшим школьникам усваивать сложные темы постепенно |
… школьный возраст – это период, когда дети учатся через игру; игра активизирует внимание, воображение и интерес, помогая детям лучше запоминать информацию |
Установите правильную последовательность основных этапов разработки авторского электронного образовательного ресурса (ЭОР): |
… – это комментарий, который дает ученику понимание, что он сделал правильно, а что следует улучшить |
… задания – это ключевой признак классификации тестовых заданий по формату (например, задание с выбором ответа, открытое тестовое задание, задание на сопоставление и т.д.) |
… задание – это упражнение, которое включает в учебный материал реальные жизненные ситуации, знакомые ученику |
Оценочное средство – это … |
Расположите описания и примеры таких понятий из области искусственного интеллекта (ИИ), как визуализация информации, генерация идей и анализ учебной программы, в порядке их перечисления в задании: |
Установите соответствие задач, в которых нейросети сегодня могут помочь педагогам, и их описаний: |
… урока – это логически выстроенная последовательность этапов занятия, целей, заданий и форм работы |
Нейросетевой … – это цифровой помощник педагога, который помогает искать информацию, составлять планы, адаптировать тексты, генерировать задания и визуализировать данные |
… – это внутренняя организация команды, включающая вводную часть, уточняющие детали, ограничения и желаемый формат результата |
… – это пошаговый список действий, необходимых для подготовки урока, проекта или мероприятия |
… в графических нейросетях – это алгоритм, который изменяет изображение, улучшает его качество или добавляет какой-то эффект, (например акварель, повышение резкости, стилизация) |
К преимуществам нейросетей относится то, что …, то есть их ответы можно уточнять и адаптировать |
… текста – это параметр, который определяет степень случайности в выборе слов при генерации текста; низкое значение этого параметра приводит к предсказуемому результату, высокое – к более разнообразному и творческому |
К техническим ограничениям и рискам использования искусственного интеллекта следует отнести … (укажите 2 варианта ответа) |
… – технология, основанная на многослойных нейронных сетях, которые выявляют сложные закономерности в больших объемах данных; эта технология лежит в основе современных ИИ-приложений (от распознавания лиц до голосовых помощников) |
… – это технология, которая позволяет машинам выполнять задачи, требующие человеческого интеллекта, такие как распознавание речи, принятие решений, обучение на примерах |
… модель искусственного интеллекта предназначена для создания новых данных, таких как текст, изображения, музыка на основе обучающего набора; эта модель изучает шаблоны в данных и воспроизводит их в новых оригинальных вариантах, сохраняя смысловую или визуальную связь |
… алгоритма – это характеристика, которая отражает возможность понять, как ИИ-система пришла к определенному решению (это важно в образовании, здравоохранении и праве, где обоснование действий критично) |
Информационный … – это явление, при котором ИИ-фильтры показывают пользователю только контент, подтверждающий его интересы и взгляды (это ограничивает кругозор пользователя и может искажать его восприятие реальности) |
Одна из главных проблем при использовании искусственного интеллекта и нейросетей в образовнии — обработка и хранение персональных данных. Образовательные платформы собирают много информации об учениках, их успеваемости, уровне знаний, предпочтениях и даже эмоциональном состоянии. Если информация попадет к злоумышленникам, возможны утечки и злоупотребления.
Какие меры необходимы для того, чтобы избежать подобных нарушений? |
Ограничения и риски использования искусственного интеллекта подразделяют на технические и этические.
К этическим рискам относится возможность того, что система может подвергнуть дискриминации определенные группы пользователей, если не будет учтено разнообразие аудитории. Это связано с тем, что алгоритмы машинного обучения обучаются на больших массивах данных, которые могут содержать скрытые предубеждения и стереотипы, присущие обществу.
О каком этическом риске использования искусственного интеллекта идет речь? |
Существует направление искусственного интеллекта (ИИ), которое позволяет анализировать изображения и видео и извлекать из них информацию для принятия решений. Например, это направление используют в системах видеонаблюдения, автономных автомобилях и образовательных приложениях для распознавания рукописного текста.
Назовите описанное направление ИИ. |
Нейросети сегодня способны стать подспорьем для педагогов и выполняют ряд задач, чтобы помочь в их работе.
Планы педагога могут изменяться: отмены уроков, добавление новых срочных задач. Нейросети быстро адаптируют расписание. Например, получив задание «Измени расписание, учитывая, что уроки с 10 до 12 отменены, а занятия добавлены в пятницу вечером», генеративный искусственный интеллект пересчитывает время и предлагает скорректированный план.
Назовите тип задач, решаемых нейросетями, который описан в данном примере. |
Нейросети сегодня способны стать подспорьем для педагогов и выполняют ряд задач, чтобы помочь в их работе.
Например, при подготовке к занятиям по новым темам преподаватели сталкиваются с необходимостью изучения большого объема информации. На это уходит много времени. Нейросети сокращают это время, предоставляя упрощенные объяснения сложных тем и актуальные данные.
Назовите тип задач, решаемых нейросетями, который описан в данном примере. |
Нейросети становятся частью профессиональной активности педагогов. Они помогают педагогам оформить сайты, блоги, страницы в соцсетях. Нейросети предлагают варианты их структуры, подбор тем, упрощенные пояснительные тексты и списки ключевых понятий.
Обозначьте понятие, о котором говорится в описании. |
Существуют упражнения, в которых ученик определяет, верно ли какое-то утверждение. Такой формат основан на двух вариантах ответа: утверждение либо верно, либо нет. Этот формат подходит для быстрой диагностики понимания текста или темы, знания фактов, а также усвоение материала урока.
Назовите описанный формат. |
ИИ-системы могут собирать и анализировать различные данные — например, о том, как разные ученики воспринимают информацию. Одни лучше воспринимают информацию через картинки, схемы и графики, другие лучше усваивают материал на слух, третьи — через практические действия и движения.
О каких данных, анализируемых ИИ-системами, говорится в примере? |
ИИ-системы могут собирать и анализировать различные данные. После анализа этих данных искусственный интеллект (ИИ) способен определить, какие темы требуют дополнительного изучения, какие типы заданий лучше подходят ученику, а также в каком формате следует представлять материал.
Примером такой системы является платформа, где встроенный ИИ отслеживает успехи учеников, определяет частые ошибки и предлагает персонализированные задания. Например, если ученик часто ошибается в решении задач на сложение, система предложит больше упражнений именно на эту тему.
Назовите описанную платформу. |
Ричард Майер, американский когнитивный психолог и профессор Калифорнийского университета, предложил серию принципов, которые помогают сделать мультимедийные материалы более эффективными.
Согласно одному из этих принципов, использование дружелюбного и персонализированного стиля повествования делает обучение более увлекательным. Вместо формального изложения материала можно использовать в обучении учеников младших классов формулировки по типу: «Представь, что ты маленький лягушонок. Где бы ты хотел жить?».
Назовите описанный принцип. |
Ричард Майер, американский когнитивный психолог и профессор Калифорнийского университета, предложил серию принципов, которые помогают сделать мультимедийные материалы более эффективными.
Согласно одному из этих принципов необходимо, чтобы при создании мультимедийных материалов не было информационной перегрузки. Например, при использовании аудиокомментария не нужно полностью дублировать текст на экране.
Назовите описанный принцип. |
Существуют различные инструменты для создания изображений и презентаций. Примером таких инструментов является бесплатный ИИ-конструктор презентаций. Он поддерживает русский язык, генерирует структуру презентации на основе введенной темы, создает план слайдов с заголовками и подзаголовками. Далее система предлагает краткие тезисы и пояснения на основе вашей темы.
Назовите описанный инструмент. |
Инженерия запросов — это ключевой навык для эффективного использования ChatGPT.
Существует несколько основных типов запросов, которые могут помочь педагогу написать научную работу. Запрос одного из этих типов содержит указание на целевую аудиторию, для которой предназначен ответ нейросети. Пользователь указывает, для кого предназначен ответ, например: «Объясни теорию относительности так, чтобы это понял пятилетний ребенок».
Назовите описанный тип запросов. |
Инженерия запросов — это ключевой навык для эффективного использования ChatGPT.
Существует несколько основных типов запросов, которые могут помочь педагогу написать научную работу. Вот пример запроса одного из этих типов: «У меня есть данные о росте продаж за последний год. Помоги проанализировать их и сделать выводы». Запрос такого типа помогает ChatGPT дать более точные и релевантные ответы.
Назовите описанный тип запросов. |
При написании научной статьи полезно пользоваться структурой IMRAD. Это стандартный формат для организации научных работ, который помогает сделать исследование логичным и легко воспринимаемым для читателей.
IMRAD является аббревиатурой, передающей элементы структуры научной статьи оригинального исследовательского типа.
Как расшифровывается данная аббревиатура? |
Применение искусственного интеллекта (ИИ) позволяет оптимизировать планирование, реализацию и анализ проектов, что значительно ускоряет процесс принятия решений и повышает их эффективность. ИИ может быть полезен на разных этапах работы над проектами.
Например, генеративные ИИ могут предложить несколько вариантов подходов к задаче на основе пользовательского запроса.
На каком этапе работы над проектом используется ИИ в приведенном примере? |
Современные социальные сети стали важной частью образовательной среды и инструментом публичного представления педагогической деятельности.
Для решения каких задач педагог может использовать социальные сети? (Укажите 2 варианта ответа) |
Современные социальные сети стали важной частью образовательной среды и инструментом публичного представления педагогической деятельности. Учитель, который активно присутствует в социальных сетях, может не только делиться опытом и развивать профессиональный имидж, но и формировать доверие к образовательной организации, выстраивать связь с учениками, родителями и широкой аудиторией. Однако такая активность требует соблюдения норм цифровой этики.
Что является главным ориентиром активности педагога в социальных сетях? |
