1. Приоритеты государственной политики развития личности в гражданском обществе основываются на принципах гуманистического характера образования. Как вы думаете, в чем смысл принципа гуманистического характера образования?
2. Алгоритм разработки программы воспитания в образовательной организации состоит из четырех этапов: 1) создание команды; 2) анализ основных понятий; 3) составление структуры программы; 4) разработка программы. В ходе разработки программы воспитания разработчик на этапе составления структуры программы не включил в структуру раздел «Виды, формы и содержания деятельности». Правильно ли поступил разработчик?
3. Самоуправление в детском коллективе возникает только тогда, когда имеется какая-то общая цель деятельности, которая не может быть придумана со стороны и внесена извне в детский коллектив, а вытекает из актуальных потребностей самого коллектива. Верно ли, что проблема самоуправления в детском коллективе разрабатывалась разными отечественными педагогами, в том числе А.С. Макаренко?
4. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» целью воспитательной работы является создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Решение какой основной задачи поможет достигнуть поставленной цели?
5. Каждая образовательная организация ставит перед собой цели воспитания подрастающего поколения. Формирование базовых социально-личностных качеств, таких как нравственность, трудолюбие, патриотизм, является целью воспитания?
6. Специфика содержания, форм и методов воспитания не может не учитывать психологические особенности детей, их возраст, особенности социальной ситуации, в которой находятся дети и т.п. Изучение психологической сущности воспитания также не может остаться в стороне от приемов и методов воспитания. Верно ли, что главной задачей психологии воспитания является раскрытие психологических и личностных особенностей и возможностей ребенка на каждом возрастном этапе?
7. Проектирование форм воспитательной работы – это технология создания прототипа определенного порядка (процедуры) взаимодействия воспитателя и воспитанников с целью развития и социализации последних, а также доведения его до практической реализации. Верно ли, что проект формы воспитательной работы – это документ?
8. Учитывая общие принципы педагогического проектирования, при проектировании форм воспитательной работы необходимо также обеспечить принцип ценностно-смысловой ориентации. Верно ли, что данный принцип требует, чтобы разрабатываемая форма воспитательной работы предполагала смыслообразующую деятельность воспитанников по актуализации и реализации ценностно-смысловых ориентаций?
9. В основе воспитательной работы лежат критерии качества. Верно ли, что критерии качества воспитательной работы определяют степень реализации педагогических идей, принципов и концепций?
10. В жизни детского коллектива часто возникают нестандартные, непредвиденные ситуации, которые могут давать как положительный, так и отрицательный воспитательный результат. Педагогу очень важно уметь использовать их, не только корректируя сложившиеся отношения, но и сознательно формируя их, накапливая и обогащая положительный опыт гуманных отношений. Метод воспитывающих ситуаций может повлиять на уровень развития личностных качеств воспитанника?
11. Общественное мнение – это выражение группового требования. Его используют в коллективах при обсуждении разных ситуаций. Верно ли, что общественное мнение формирует и прививает членам общества главные нормы социальных отношений? Влияет ли общественное мнение на воспитание ребенка?
12. Основная цель воспитательной работы – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Можно ли достичь цели воспитательной работы без организации интересной и познавательной творческой деятельности?
13. В настоящее время под эстетическим вкусом понимают не только наслаждение глубокими, прекрасными произведениями искусства, но и красоту природы, труда, была, одежды. Какова роль обучения в формировании эстетического вкуса у детей?
14. Наличие различных воспитательных систем, а также система воспитательной работы в образовательной организации требуют пересмотра и перераспределения воспитательных функций между различными социальными институтами, изменения целей и задач в деятельности педагогов. Как вы думаете, признание личности человека как абсолютной ценности относится к ведущим задачам воспитательной работы?
15. Интерес – это окрашенная положительными эмоциями и прошедшая стадию мотивации потребность, придающая человеческой деятельности увлекательный характер. Верно ли, что интерес является движущей силой формирования социальной активности учащихся?
16. Целью духовно-нравственного направления является создание условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Формирование основ морали и поведения, представлений о добре и зле, должном и недопустимом относится к основным задачам духовно-нравственного направления внеурочной деятельности?
17. Целью социального направления является создание условий для перевода ребенка в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты. Воспитание у обучающихся почтительного отношения к родителям, к старшему поколению относится к основным задача социального направления внеурочной деятельности?
18. «Я-концепция» – это совокупность представлений человека о самом себе, результат познания и оценки самого себя различными способами. Главная задача формирования социальной активности учащихся связана с формированием «Я-концепции». Верно ли, что главная задача формирования социальной активности учащихся связана с формированием «Я-концепции»?
19. Гуманистические тенденции в воспитании подрастающего поколения в эпоху Просвещения развивал …
20. В отдельную отрасль педагогики дошкольную педагогику выделил …
21. На активное формирование педагогического сознания в общественной среде направлена … функция
22. Сущностные свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста, изучение процессов развития и формирования личности дошкольника – это … дошкольной педагогики
23. Процесс овладения суммой научных и культурных ценностей, накопленных человечеством, – это …
24. Способность к автоматическому выполнению необходимых в том или ином случае действий, доведенная до совершенства путем постоянных повторений действия, – это …
25. В начале XX века был популярен педагогический журнал … (укажите 2 варианта ответа)
26. В формировании советской дошкольной педагогики важную роль сыграл деятель …
27. Комплекс свойств личности учителя, обеспечивающих целесообразность и эффективность планирования, организации и регулирования профессиональной деятельности, – это … мастерство
28. Книгу «Материнская школа» опубликовал выдающийся педагог …
29. Неверно, что к основным принципам советской дошкольной педагогики относят …
30. Научно-исследовательский институт дошкольного воспитания Академии педагогических наук РСФСР был создан в …
31. Концепцию обогащающего развития ребенка с первых дней жизни разработал во 2-ой половине 70-х гг. ХХ в. …
32. Первая программа советского детского сада была принята в …
33. Суть прогностической функции заключается в прогнозировании …
34. Отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического опыта от поколения к поколению, обеспечивает … деятельность
35. Основой формирования умений, навыков, привычек поведения является … стереотип, который объясняет эффективность упражнения как метода воспитания и обучения
36. Естественнонаучные основы дошкольной педагогики включают в себя исследования развития высшей … деятельности
37. Установите соответствие между советскими педагогами и методиками дошкольной педагогики, которые они использовали: …
38. Установите соответствие между функциями дошкольной педагогики как науки и уровнями знания, к которым их относят: …
39. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования учитывает … (укажите 2 варианта ответа)
40. Неверно, что к основным принципам дошкольного образования относят …
41. Владение механизмами целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности – это … компетенция
42. Качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач, – это … компетенция
43. Неверно, что познавательные универсальные учебные действия включают в себя …
44. Общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального уровня, – это … общество
45. В процессе … человек усваивает социальный опыт через социальную среду
46. Формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом – это …
47. Неверно, что к задачам ФГОС дошкольного образования относят…
48. Совокупность компетенций обучающегося в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами, – это … компетенция
49. Универсальные учебные действия, которые обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности через целеполагание, планирование контроль, – это … универсальные учебные действия
50. Универсальные учебные действия, которые включают в себя общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем через структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач, – это … универсальные учебные действия
51. Неверно, что к видам коммуникативных действий относится …
52. … – это государственно-территориальная и политико-правовая общность, существующая на основе общих политических, историко-культурных и духовно-ценностных характеристик и общего самосознания
53. Государство с общей, контролируемой центральной властью, хозяйственно экономической основой, общей территорией, общими историко-культурными ценностями жителей страны, называется …государством
54. Неверно, что патриотизм включает в себя …
55. Базовые … ценности – это основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа РФ
56. Неверно, что главным в воспитании является …
57. Установите соответствие между базовыми элементами универсальных учебных действий и их видами: …
58. Установите соответствие между источниками нравственности и базовыми национальными ценностями: …
59. Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях, – это …
60. Неверно, что в структуру целостного педагогического процесса входит …
61. Компонент педагогического процесса, представляющий собой совокупность взаимосвязанных общих, индивидуальных и частных целей образования и воспитания, а также учебно-воспитательную работу, – это … компонент
62. Компонент педагогического процесса, который включает в себя контроль и оценку педагогами деятельности и поведения обучающихся (воспитанников), – это … компонент
63. Функция педагогического процесса, которая обозначает, что в процессе обучения, усвоения знания, формирования опыта деятельности происходит развитие обучающегося, – это … функция
64. Направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы – это …
65. Организацию педагогического процесса, а именно целеполагание, диагностику, прогнозирование и планирование включает в себя … этап
66. Принцип … образования заключается в предоставлении всем участникам педагогического процесса определенных свобод для саморазвития, саморегуляции, самоопределения и самообразования
67. Неверно, что к основным правилам реализации принципа связи теории с практикой относят …
68. В … модели организации общеобразовательного процесса организация предметной среды становится менее жесткой, включается творчество педагога
69. Научно обоснованная организация педагогического процесса дошкольном учреждении, которая придает ему содержательность, определенность, управляемость, – это …
70. Всего существует … видов планирования педагогического процесса в дошкольном учреждении
71. Для … планирования педагогического процесса характерно осуществление преемственности между дошкольным учреждением и школой, перспективно-календарное планирование
72. Неверно, что к развитию потребностно-мотивационной сферы относится развитие …
73. Основные положения, нормативные требования, руководящие идеи, определяющие особенности проектирования и реализации педагогического процесса, – это … педагогического процесса
74. По убеждению …, суть педагогического принципа в том, что это рекомендация о способах регулирования отношений противоположных сторон, тенденций учебно-воспитательного процесса, о способах разрешения противоречий, о достижении меры и гармонии, позволяющих успешно решать учебно-воспитательные задачи
75. Принцип … заключается в необходимости целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала
76. Установите соответствие между компонентами структуры педагогического процесса и их содержанием: …
77. Установите соответствие между моделями организации образовательного процесса в дошкольной организации и позициями взрослого (педагога) в данных моделях: …
78. Динамичность педагогического процесса завершается за счет взаимодействия трех его структур: педагогической, методической и …
79. Семьи, отличающиеся жестким и обязательным подчинением жены мужу, а детей родителям имеют … структуру
80. За первичную социализацию детей, их воспитание, поддержание воспроизводства культурных ценностей отвечает … функция семьи
81. За ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми членами семьи отвечает … функция семьи
82. За оказание психологической поддержки членам семьи отвечает … функция семьи
83. Большое внимание проблемам женского образования уделял ученый-педагог …
84. Педагогическая деятельность … началась в XIX в. с открытия для крестьянских детей школы в имении Ясная Поляна
85. … считал, что игра – это необходимая форма деятельности для ребенка, а также советовал родителям обеспечить детей подвижными и, в то же время, полезными играми
86. Пособие «Книга матерей, или Руководство для матерей, как им научить своих детей наблюдать и говорить» написал известный швейцарский педагог …
87. Брак между лицами неравного положения – это …
88. Притворное оформление брака без намерения создать семью для получения от государства связанных с ним преимуществ – это … брак
89. Педагог … считал, что в дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя с семьей, открывая и утверждая себя и других людей преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей
90. За предоставление определенного социального статуса членам семьи и воспроизводство социальной структуры отвечает … функция семьи
91. Семья, состоящая из двух партнеров, называется …
92. Отношения между партнерами-«супругами», не оформленные в установленном законом порядке, – это … брак
93. По мнению …, семья – подлинный орган воспитания, она учит делом, а живое слово только дополняет и, падая на распаханную жизнью почву, оно производит совершенно иное впечатление
94. После установления … власти дошкольное воспитание являлось делом государственной важности
95. … подчеркивал, что задачи воспитания могут быть успешно решены в том случае, если школа поддерживает связь с семьей, если между воспитателями и родителями установились отношения доверия и сотрудничества
96. В соответствии с «Концепцией дошкольного воспитания» … начали разрабатываться новые подходы к сотрудничеству с родителями, которые базируются на взаимосвязи двух систем – детского сада и семьи
97. Установите соответствие между педагогами и их убеждениями: …
98. Установите соответствие между видами брака и их характеристикой: …
99. Определенные способы целенаправленно организованной деятельности, реализуемой воспитателем, в процессе которой воспитанники усваивают конкретные знания, умения, навыки, осуществляет формирование их мировоззрения и развитие врожденных способностей, – это … обучения детей
100. Установите соответствие между методами обучения детей дошкольного возраста и их видами:
101. Соревнование, поощрение, требование, наказание относятся к методам …
102. К упражнениям для укрепления зрения можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
103. Формирование выразительности речи дошкольников, активизации их поэтического и музыкального слуха называют … развитием
104. К задачам художественно-эстетического развития можно отнести … (укажите 3 варианта ответа)
105. Понятие, включающее в себя не только понимание произведений искусства, но и понимание красоты природы, труда, быта, одежды, – это … вкус
106. Понятие «развивающая среда» ввел …
107. Речевое развитие включает в себя владение речью как средством общения и …; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи
108. Развитие детей, предполагающее развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы, – это … развитие
109. Методы обучения, которые состоят из таких приемов как упражнения, поручения, создание различных воспитывающих ситуаций, педагогические требования, – это методы …
110. При методе … дети непосредственно рассматривают предметы и явления окружающего мира, выделяют основное, устанавливают причины изменений, формулируют выводы
111. Неверно, что к практическим методам относят … (укажите 2 варианта ответа)
112. Одним из приоритетных направлений деятельности дошкольного образовательного учреждения является формирование … компетентности, как предпосылки сохранения здоровья детей и на этой базе развитие его духовного потенциала
113. Основы, которые формируются через развитие эмоциональной отзывчивости, – это основы …
114. По мнению …, в развитии ребенка образование и среда играют значительно большую роль, чем наследственность
115. В настоящее время в педагогике выделяют основные факторы, влияющие на развитие человека, а именно наследственность, среда и …
116. Установите соответствие между видами развития детей дошкольного возраста и тем, что дети приобретают в ходе данного развития: …
117. По ФГОС для детей дошкольного возраста … развитие включает в себя следующие параметры: уровень готовности ребенка к совместной деятельности, уровень развития целенаправленности и самостоятельности, уровень сформированности чувства принадлежности к своей семье
118. Предметом художественного воспитания является …
119. Как показывают исследования А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, развитие игры на протяжении дошкольного возраста происходит в направлении от игры предметной, воссоздающей действия взрослых, к игре …
120. Установите соответствие между авторами и их подходами к классификации методов воспитания: …
121. К особенностям игровой деятельности дошкольников можно отнести … (укажите 3 варианта ответа)
122. Воспитание … как нравственного качества дошкольника основано на формировании положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений
123. В игре ребенок приобретает … опыт (укажите 2 варианта ответа)
124. На усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, направлено … развитие
125. К художественным средствам нравственного воспитания относят … (укажите 2 варианта ответа)
126. К средствам нравственного воспитания, которые можно отнести к группе «собственная деятельность детей», относят … (укажите 3 варианта ответа)
127. Выбор средств нравственного воспитания зависит от … (укажите 3 варианта ответа)
128. Установите соответствие между методами нравственного воспитания и приемами, входящими в методы: …
129. Нравственное качество, которое подразумевает сочувствие, сопереживание, отзывчивость, эмпатию, формируются в процессе воспитания …
130. Интересные логические задачи, основанные на взаимодействии ребенка со взрослым, используются в методике …
131. Всевозможные карточки с изображениями, буквами и словами, увлекательные логические задачи используются в методике …
132. К главным компонентам готовности ребенка к школе относят … готовность (укажите 3 варианта ответа)
133. Инновационными и эффективными формами сотрудничества педагогов и родителей являются … (укажите 3 варианта ответа)
134. Неверно, что к задачам воспитания ребенка в семье относится задача …
135. В игре прослеживаются два вида отношений детей: игровые отношения и … отношения
137. Оба полушария мозга развиты одинаково у … процентов людей на Земле
138. З. Фрейд в своей психоаналитической теории сформулировал взгляды на игру как деятельность, обусловленную … причинами (инстинкты, влечения) и, следовательно, имеющую постоянный, внеисторический характер
139. К задачам воспитания ребенка в семье можно отнести … (укажите 3 варианта ответа)
140. Один из видов деятельности детей, который заключается в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними, одно из средств физического, умственного и нравственного воспитания, – это …
141. Фамилия ученого, который сформулировал взгляды на игру как на деятельность, обусловленную биологическими причинами (инстинкты, влечения) и, следовательно, имеющую постоянный, внеисторический характер, – это …
142. Деятельность дошкольника, которая имеет чрезвычайно большое значение в … развитии ребенка, – это игра
143. К особенностям игры как деятельности дошкольников относят … (укажите 3 варианта ответа)
144. По мнению С.А. Козловой, Г.А. Куликовой и других ученых, для игры … (укажите 3 варианта ответа)
145. Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества – это … воспитание
146. К задачам нравственного воспитания относят … (укажите 3 варианта ответа)
147. Установите соответствие между именами педагогов и их подходами к классификации методов воспитания: …
148. Нравственное качество дошкольника, основанное на формировании положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений, – это воспитание …
149. Нравственное качество дошкольника, основанное на чувстве любви к Родине, – это воспитание начал … и гражданственности
150. Методика обучения дошкольников, в которой используются особые системные развивающие занятия для детей дошкольного возраста, включающие в себя игры с использованием геометрических фигур, цветов, текстур, — это методика …
151. Методика обучения дошкольников, в которой обучение чтению происходит при помощи особых кубиков разных размеров и цветов, называется методикой …
152. Результатом нравственного … дошкольника являются сформированные нравственные качества
153. К средствам нравственного воспитания дошкольника относят … (укажите 3 варианта ответа)
154. К группе методов воздействия академик Б.Т. Лихачев относит … (укажите 3 варианта ответа)
155. Левое полушарие мозга человека отвечает за формирование … (укажите 3 варианта ответа)
156. К группе методов доверительного взаимодействия академик Б.Т. Лихачева, относит методы … (укажите 3 варианта ответа)
157. Неверно, что к приоритетным направлениям в дошкольном образовании относится …
158. К группе методов организации и самоорганизации воспитательного коллектива академик Б.Т. Лихачев относит … (укажите 3 варианта ответа)
159. Научно-обоснованные способы и приемы педагогически целесообразного взаимодействия воспитателя и детей, направленного на организацию их эффективной деятельности и отношений, стимулирующих активное познавательное поведение – это методы воспитания детей … возраста
160. Установите соответствие между методами воспитания детей дошкольного возраста и приемами работы с ними:
161. Неверно, что к наглядным методам обучения относят … (укажите 2 варианта ответа)
162. К условиям выбора того или иного метода обучения можно отнести … (укажите 3 варианта ответа)
163. Методы обучения, которые представляют совокупность таких приемов как педагогическая беседа, педагогическое наблюдение, педагогический опрос, консилиум, анализ результатов деятельности детей, – это методы …
164. Методы обучения, которые включают в себя следующие приемы работы с детьми: разъяснение, рассказ, беседа, анализ реальных жизненных ситуаций, увещевание, – это методы …
165. К формам организации оздоровительной работы относят … (укажите 3 варианта ответа)
166. Целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее, – это … воспитание
167. Неверно, что к видам художественной деятельности относится …
168. Фамилия педагога, которому принадлежат слова: «Детство так же невозможно без музыки, как невозможно без игры, без сказки», – …
169. Развитие, целью которого является улучшение у детей координации и гибкости, – это … развитие
170. Социально-коммуникативное развитие детей направлено на … (укажите 3 варианта ответа)
171. Многократное повторение практических или умственных действий определенного содержания – это …
172. Метод обучения, представляющий уникальный источник информации об окружающем мире, развивающий у детей воображение, мышление, память, — это метод …
173. Основной организационной формой двигательной активности является …
174. Один из методов обучения, который укрепляет здоровье детей, доставляет детям удовольствие, способствует развитию творчества и фантазии, – это …
175. Неверно, что к задачам эстетического воспитания относится …
176. Эстетическое воспитание детей осуществляется путем ознакомления детей … (укажите 3 варианта ответа)
177. Неверно, что к игровым методам относят такой метод обучения как … (укажите 2 варианта ответа)
178. Первичная ячейка общества, которая обеспечивает биологическое воспроизводство населения, передачу из поколения в поколения накопленных обществом социального опыта и знаний, – это …
179. Неверно, что среди семейных отношений можно выделить … отношения
180. Семейные отношения, основанные на выполнении семейных функций не в рамках традиции, а на основе личных способностей и воз¬можностей каждого члена семьи, в которых отсутствует жесткий контроль жены мужем или детей родителями, имеют … структуру
181. Функцию семьи, которая отвечает за воспроизводство потомства, называют …
182. Функцию семьи, которая отвечает за организацию рационального досуга, взаимообогащение интересов, называют …
183. Функция семьи, которая отвечает за материальную поддержку несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи, – это … функция
184. Ученый-педагог, который уделял большое внимание воспитанию в семье и считал, что правильное и полноценное воспитание ребенок может получить только в ней, – это …
185. Педагог, который считал, что трудовое воспитание является неотъемлемой частью семейного, что именно родители должны привить ребенку любовь к труду, которая в дальнейшем позволит воспитать самостоятельного и ответственного человека, – это …
186. Фамилия педагога, который написал труд «Материнская школа», –…
187. Регулируемая обществом постоянная связь между мужчиной и женщиной, как правило, основанная на личных чувствах и сексуальных отношениях, преследующая цель создания семьи, – это …
188. В современном обществе в зависимости от форм брака семьи можно разделить на …
189. Брак, оформленный в соответствующих органах государственной власти, при котором супруги живут отдельно и не ведут общего хозяйства, — это … брак
190. За развитие личности каждого члена семьи отвечает … функция
191. Педагог, который считал, что родители должны продемонстрировать чаду, что семья – это, прежде всего, коллектив, а ребенок – его часть, – это …
192. Педагог, который считал, что ребенок, который растет один, обладает эгоистическими наклонностями, а если же в семье двое и более детей, то они приучаются к взаимопомощи, жизни в коллективе, умению прислушиваться к другим людям и уважать чужое мнение, – это …
193. Педагог, призывающий к борьбе со «свободным воспитанием», – это …
194. Педагог-ученый, разработавший целый комплекс становления и развития содержательных и организационных направлений сообщества детского сада и семьи, – это …
195. Неверно, что к видам брака относится …
196. Социальная группа, которая имеет общее место жительства, выполняет функцию воспроизводства и экономически кооперирована, – это …
197. Установите соответствие между циклами развития семьи и фазами каждого цикла: …
198. Целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством и сотворчеством его субъектов, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности, – это … процесс
199. Главным интегративным качеством (свойством) педагогического процесса является его …
200. Компонент педагогического процесса, характеризующийся уровнем эмоциональных отношений между его субъектами, педагогами и обучающимися, а также мотивами их совместной деятельности, – это … компонент
201. Компонент педагогического процесса, подразумевающий управление педагогами учебно-воспитательным процессом с применением целесообразных и педагогически оправданных форм, методов и средств обучения и воспитания обучающихся, – это …
202. Существует … основные функции педагогического процесса
203. В процессе формирования знаний, умений и навыков, опыта репродуктивной и продуктивной творческой деятельности реализуется … функция педагогического процесса
204. В процессе формирования нравственных (этических) и эстетических представлений личности, ее мировоззрения, ценностей, норм и правил поведения, качеств личности реализуется … функция педагогического процесса
205. Ученый, который представляет педагогический процесс как педагогическую систему – часть социальной системы, – это …
206. Действия, которые выполняют педагог и учащийся, с помощью которых последний получает тот опыт, который определен содержанием, – это …
207. Неверно, что к компонентам структуры педагогического процесса относится … компонент
208. За анализ деятельности, включающий в себя выявление отклонений, вычленение ошибок, причины отклонений и меры по устранению ошибок, отвечает … этап педагогического процесса
209. Принцип, сущность которого заключается в выборе пути естественного развития ребенка сообразно не только его возрастным и индивидуальным возможностям (его природе), но и специфике окружающей среды, в которой живет, учится и развивается этот ребенок, – это принцип …
210. Интегральная характеристика качества личности, определяющая ее способность (готовность) выполнять определенные виды деятельности, – это…
211. Установите соответствие между педагогами и их представлениями о структуре педагогического процесса: …
212. Ученый, который утверждает, что педагогический процесс состоит их 5 элементов: цель обучения, содержание учебной информации, методы, приемы, средства обучения, преподаватель, учащийся, – это …
213. Неверно, что педагогу следует соблюдать при планировании педагогического процесса в дошкольном учреждении, такое условие как …
214. К составляющим плана воспитательно-образовательной работы относят принцип … (укажите 3 варианта ответа)
215. Неверно, что к современному воспитанию относится … воспитание
216. Неверно, что к психологической структуре педагогического процесса относится процесс …
217. Модель организации образовательного процесса в дошкольном учреждении, классическим примером которой является система Марии Монтессори, – это … модель
218. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» состоит из …
219. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» право каждого человека на образование гарантирует …
220. Совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования – это …
221. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования направлен на решение таких задач как … (укажите 2 варианта ответа)
222. Личностная способность специалиста решать определенный класс профессиональных задач – это …
223. Способность самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию – это …компетенция
224. Владение навыками взаимодействия с окружающими людьми, умение работать в группе – это … компетенция
225. Действие, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, – это … ориентация
226. Неверно, что к логическим универсальным действиям относится …
227. Чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с ее народом – это …
228. Универсальные учебные действия, которые обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся, а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях, – это … универсальные учебные действия
229. Установите соответствие между компетенциями и их определениями:
230. Процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, называется …
231. Педагогически организованный и целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоение и принятие им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества – это процесс …
232. Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации – это …
233. Неверно, что к цели современного отечественное образования относится …
234. Неверно, что к уровням общего образования относится … образование
235. Образовательная программа дошкольного образования направлена на …
236. Компетенция, для которой характерно анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений, – это … компетенция
237. Универсальные учебные действия, обеспечивающие социальную компетентность, – это … универсальные учебные действия
238. Наиболее полно оформилось положение о решающей роли педагогического влияния на развивающуюся личность ребенка в трудах …
239. Принцип воспитания, который вводит И.Г. Песталоцци, – это принцип …
240. Объектом дошкольной педагогики является …
241. Отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и элементарных форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу, – это … педагогика
242. В общих теоретических основах дошкольной педагогики можно выделить …
243. Неверно, что к основным задачам дошкольной педагогики относится …
244. У истоков выделения дошкольной педагогики в самостоятельную отрасль науки стоял …
245. Педагог, который применил в дошкольной педагогике методики тренировки органов чувств, умений, а также дидактические материалы, – это …
246. Функция, которая выражается в разработке конкретных технологий педагогической деятельности, проектов, программ, форм, методов педагогического взаимодействия в образовательном процессе, – это … функция
247. Способность самостоятельно выполнять конкретные действия – это …
248. Джон Локк выступал против …
249. Педагогика, которая получила распространение в практике Дж. Дьюи, – это … педагогика
250. Основные теоретические положения советской дошкольной педагогики сложились в конце …
251. Расширение возможностей развития психики ребенка-дошкольника за счет максимального развития всех специфически детских видов деятельности, в результате чего происходит не только интеллектуальное, но и личностное развитие ребенка – это …
252. Установите соответствие между педагогами и трудами, авторами которых они являются:
253. Целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений – это …
254. В психологические основы дошкольной педагогики входит концепция В.Т. Кудрявцева о … феномене дошкольного детства
255. Основной целью современной системы воспитания детей дошкольного возраста является …
256. Совокупность практических знаний, навыков, умений, приобретаемых педагогом в ходе обучения и повседневной учебно-воспитательной работы – это …
