Вопросы |
1. Модификаторы доступа являются ключевыми слова, которые задают параметры доступа для классов, методов и прочих элементов в … |
2. В определении класса члены класса с ключевым словом private доступны: |
3. Методу класса всегда доступны данные: |
4. Шаблон для создания объектов, обеспечивающий начальные значения состояний: инициализация полей-переменных и реализация поведения функций или методов – это … |
5. Структурированная переменная, содержащая всю информацию о некотором физическом предмете или реализуемом в программе понятии – это … |
6. Метод программирования, идея которого была основана на представление программы, как совокупность объектов – это… |
7. Установите соответствие между терминами и определениями: |
8. Установите соответствие между открытиями и их создателями: |
9. Установите соответствия между языками и видами программирования. |
10. Проставьте открытия в программировании в исторической последовательности: |
11. Проставьте создание языков программирования в исторической последовательности (от старого до нового): |
12. Проставьте историческую последовательность: как после появления объектно-ориентированного программирования развивалось это направление: |
13. Предсказать результат следующей программы: |
14. Представлен код программы. Какой результат выполнения? |
15. Перед Вами код. Опишите его работу. |
16. Специальная функция класса, которая вызывается при создании нового объекта этого класса и предоставляет возможность инициализировать объекты во время их создания и гарантировать, что все данные члены будут иметь корректные значения это … |
17. Специальный метод без параметров, имя которого состоит из символа ~ и имени класса это … |
18. Конструктор копирования должен иметь в качестве параметра ссылку, потому что … |
19. Конструкторы подчиняются тем же правилам относительно типов параметров, что и … |
20. При выполнении операции присваивания между существующими объектами одного типа вызывается … |
21. Варианты использования (кроме всего прочего) нужны для: |
22. При описании нового объекта с инициализацией другим объектом этого же типа вызывается … |
23. Установите последовательность создания конструктора: |
24. Если есть два класса, один из которых базовый, а другой — унаследованный от базового, то последовательность вызовов следующая: |
25. Конструктор — это особый тип метода класса, который автоматически вызывается при создании объекта этого же класса. Деструктор — это специальный тип метода класса, который выполняется при удалении объекта класса. В то время, как конструкторы предназначены для инициализации класса, деструкторы предназначены для очистки памяти после него. Т.о., опишите код программы: |
26. Предсказать результат следующей программы: |
27. Перед Вами код. Опишите его результат. |
28. Обычно, компилятор автоматически создает конструктор копирования для каждого класса, но в некоторых случаях, программист создает конструктор копирования, называемый: |
29. Специальный конструктор в языке программирования C++, и в некоторых других языках программирования, применяемый для создания нового объекта, как копии уже существующего: |
30. Конструктор копирования должен иметь в качестве параметра ссылку, потому что … |
31. Правило трёх (также известное как «Закон Большой Тройки» или «Большая Тройка») — это правило в C++, гласящее, что если класс или структура определяет один из следующих методов, то они должны явным образом определить все три метода: |
32. Особый вид оператора присваивания, используемый для присваивания объектов одного класса друг другу … |
33. Операторы присваивания хранят значение в объекте, указанном левым операндом. Существует два вида операций присваивания: |
34. Установите соответствие между операторами и их значениями: |
35. Установите соответствие между операторами и их значениями |
36. Установите соответствие между операторами и их значениями |
37. Проставьте последовательность алгоритма процесса присваивания |
38. Посмотрите код и напишите алгоритм его создания: |
39. Посмотрите код и напишите алгоритм его создания |
40. Описать работу кода программы: |
41. Описать работу кода программы: |
42. Операция присваивания копированием – это особый вид операции присваивания, используемый для присваивания объектов одного класса друг другу. Является одним из особых членов-функций и генерируется автоматически компилятором в случае, если нет явного объявления программистом. Код, сгенерированный компилятором и выполняет побитовое копирование. Операция присваивания копированием отличается от конструктора копирования тем, что должна очищать члены-данные цели присваивания (и правильно обрабатывать самоприсваивание), тогда как конструктор копирования присваивает значения неинициализированным членам-данным. Опишите работу кода программы: |
43. Предположим, что класс Derv является частным производным класса Base. Мы определяем объект класса Derv, расположенный в функции main(). Через него мы можем получить доступ к: |
44. Иерархия классов … |
45. Использование виртуальных функций для полиморфной обработки родственных объектов относят к: |
46. Процесс создания новых классов, называемых наследниками или производными классами, из уже существующих или базовых классов– это … |
47. Роль наследования в объектно-ориентированном программировании заключается в: |
48. Синтаксис наследования выглядит так: |
49. Основное преимущество наследования – это возможность повторного использования кода. Укажите последовательность выполнения представленного кода: |
50. Укажите последовательность написания кода: |
51. Как решить вопрос о том, какой из спецификаторов использовать при наследовании? В большинстве случаев, производный класс представляет собой улучшенную или более специализированную версию базового класса. В случае, когда объект производного класса предоставляет доступ как к общим методам базового класса, так и к более специализированным методам своего класса, имеет смысл воспользоваться общим наследованием. Проставьте последовательность создания кода простого наследования: |
52. Ключевыми элементами методологии объектно-ориентированного проектирования, связанного с наследованием относят: 1) выбор надлежащей совокупности типов; 2) проектирование взаимосвязей между типами и применение наследования для использования общего кода; 3) использование виртуальных функций для полиморфной обработки родственных объектов. Опишите код программы, содержащую наследование: |
53. Важный момент при наследовании — это перегруженные функции — методы класса-потомка. Если в классе-родителе и в его классах-потомках встречаются методы с одинаковым именем, то для объектов класса-потомка, компилятор будет использовать методы именно класса-потомка. Перегруженные методы класса-потомка, могут вызывать методы класса-родителя. В таком случае, важно помнить, что необходимо правильно определить область действия с помощью оператора «::». Иначе, компилятор воспримет это, как вызов функцией самой себя. Наглядно, если бы мы перегрузили в классе функцию — это выглядело бы так. Опишите, что указывает данная запись кода: |
54. Роль наследования в ООП такая же, как у функций в процедурном языке программирования, т.е. сократить размер кода и упростить связи между элементами программы. В определенных ситуациях могут появиться некоторые проблемы, связанные со множественным наследованием. Рассмотрим наиболее общую проблему. Допустим, что в обоих базовых классах существуют методы с одинаковыми именами, а в производном классе метода с таким именем нет. Рассмотрим пример. Как в этом случае объект производного класса определит, какой из методов базовых классов выбрать? |
55. ключевое слово virtual используется … |
56. Когда используется таблица виртуальных функций? |
57. Что реализуется через механизмы перегрузки (функций и операций), виртуальные функции и шаблоны? |
58. Определение функции, в которой типу обрабатываемых данных присвоено условное обозначение — это… |
59. Указателем базового класса можно воспользоваться для … |
60. Множественное наследование – это наследование, при котором создание производного класса основывается на … |
61. Опишите процесс выполнения конструкторов при порождении из нескольких классов поэтапно. |
62. Если существует два класса, один базовый, другой унаследованный от базового, то при необходимости вызова, последовательность будет следующая: |
63. Проставьте последовательность процесса написания представленного кода: |
64. Перегрузка методов это механизм, который позволяет создавать несколько методов с одним и тем же именем. В результате создается иллюзия, что можно вызывать метод с разными аргументами. Перед Вами код перегрузки функции. Выберите правильное описание работы кода. |
65. При множественном наследовании может сложиться ситуация, когда один и тот же базовый класс наследуется (через разные цепочки наследования) в производном классе несколько раз. Обычно, в этом ничего хорошего нет, т.к. нередко такие ситуации приводят к ошибкам. С другой стороны, совсем избежать подобных ситуаций бывает проблематично. Выход состоит в том, чтобы при создании цепочки наследования, использовать виртуальные базовые классы. Перед Вами код. Выберите, какой будет результат кода. |
66. Виртуальные методы – это один из важнейших приёмов реализации полиморфизма. Они позволяют создавать общий код, который может работать как с объектами базового класса, так и с объектами любого его класса-наследника. При этом, базовый класс определяет способ работы с объектами, и любые его наследники могут предоставлять конкретную реализацию этого способа. Общий шаблон объявления чисто виртуального метода следующий: |
67. Классы, предназначенные для хранения данных, организованных определенным образом: |
68. Набор согласованных обобщённых алгоритмов, контейнеров, средств доступа к их содержимому и различных вспомогательных функций в C++ |
69. Сущности, использующиеся для получения доступа к отдельным данным в контейнере. |
70. Контейнеры бывают … |
71. Последовательные контейнеры … |
72. Все контейнерные классы предоставляют … |
73. Проставьте порядок выполнения кода поэтапно. |
74. Проставьте последовательность функций классов-контейнеров в языке C++ |
75. Пример работы с контейнером приведен ниже. В файле находится произвольное количество целых чисел. Программа считывает их в вектор и выводит на экран. Опишите последовательность кода: |
76. Векторы — это умные массивы. Они занимаются автоматическим размещением себя в памяти, расширением и сужением своего размера по мере вставки или удаления данных. Векторы можно использовать в какой-то мере как массивы, обращаясь к элементам, с помощью привычного оператора []. Случайный доступ выполняется очень быстро в векторах. Также, довольно быстро осуществляется добавление (или проталкиваниновых данных в конец вектора. Когда это происходит, размер вектора автоматически увеличивается для того, чтобы было куда разместить новое значение. Рассмотрим код программы. Выберете, что демонстрирует данный пример. |
77. Стек – это динамическая структура сохранения данных, которая работает по принципу «последний пришел — первый вышел» (Last-In First-Out). В стеке добавление новых элементов и удаление существующих элементов производится с одного конца, который называется вершиной стека. Организация данных с помощью стека эффективна, когда нужно реализовать: обмен данными между методами приложения с помощью параметров; синтаксический анализ разнообразных выражений. Рассмотрим пример. Выберете, что будет результатом программы: |
78. Для работы с очередью вам понадобится знать функции: push(), pop(), front(), back(), empty(). 1) Для добавления в очередь нового элемента нужно воспользоваться функцией — push(). В круглых скобках должно находится значение, которое мы хотим добавить. 2) Если нам понадобилось удалить первый элемент нужно оперировать функцией pop(). В круглых скобках уже ничего не нужно указывать, но по правилам, они должны присутствовать! Эти функции не нуждаются в указании аргумента: empty(), back() и front(). 3) Если вам понадобилось обратиться к первому элементу очереди, то вам понадобится функция front(). 4) Чтобы обратиться к последнему элементу в очереди, вам поможет функция back(). 5) Чтобы узнать, пуста ли очередь, нужно воспользоваться функцией empty(). Если ваша очередь пуста — возвратит true. Если в ней что-то есть — возвратит false. В коде (нижмы использовали все выше перечисленные методы. Выберете, что будет результатом программы: |
79. Механизм языков программирования, предназначенный для описания реакции программы на ошибки времени выполнения и другие возможные проблемы (исключения), которые могут возникнуть при выполнении программы, и приводят к невозможности дальнейшей отработки программой её базового алгоритма – это: |
80. Особый вид оператора, используемый для присваивания объектов одного класса друг другу – это… |
81. Реакция на исключительное обстоятельство, которое возникает во время работы программы — это … |
82. В C ++ функция может указывать исключения, которые она генерирует, с помощью ключевого слова: |
83. Исключительные ситуации, возникающие при работе программы, можно разделить на два основных типа: |
84. Классическим примером исключительной ситуации в С++ является: |
85. Проставьте последовательность работы конструкций исключительных ситуации: |
86. Обработка исключений, возбужденных оператором throw, идет по следующей схеме: |
87. Проставьте последовательность стандартных исключений в иерархии родительско-дочерних классов. |
88. Мы рассмотрим ситуацию создания динамического массива. В программе для обработки исключительных ситуаций создадим динамический массив. Единственная особенность программы в том, что размер создаваемого массива определяется пользователем уже в процессе выполнения программы: при запуске программы, появляется сообщение с просьбой ввести целое число, число считывается, и в соответствии со считанным значением создается динамический массив. Рассмотрим программный код. Каким будет результат, если после выполнения программы ввести отрицательное число. |
89. В представленной программе используются throw, try и catch вместе. Результат выполнения программы следующий: We caught an int exception with value -1. Continuing our way! Опишите как работают блоки. |
90. Чтобы в блоке try сгенерировать исключительную ситуацию, нужно использовать оператор throw. Оператор throw может быть вызван внутри блока try или внутри функции, которая вызывается из блока try. Общая форма оператора throw: throw исключение; В результате выполнения оператора throw генерируется исключение некоторого типа. Это исключение должно быть обработано в блоке catch. Рассмотрим пример использования блока try…catch. Демонстрируется использование блока try…catch для обработки выражения. В данном выражении, в трех случаях может возникнуть исключительная ситуация: — корень из отрицательного числа a, если a |
91. Обработка исключительной ситуации – это … |
92. Оператор присваивания – это … |
93. Исключение – это … |
94. В C ++ с помощью ключевого слова «throw» функция может … |
95. Исключительные ситуации, возникающие при работе программы, можно разделить на два основных типа: |
96. Процесс целочисленного деления на ноль является |
97. Механизм исключений использует три слова C++: catch, throw и try. Установите соответствие между терминами и определениями: |
98. Алгоритмы в STL выполняют сложные операции, типа сортировки и поиска. Однако, для выполнения более простых операций, специфичных для конкретного контейнера, требуются методы. Установите соответствие между методом и назначением. |
99. При работе программ возникают исключительные ситуации, когда дальнейшее нормальное выполнение приложения становится невозможным. Чтобы справиться с этими ситуациями, программисту помогают средства С++ catch, try и throw. Установите соответствие между конструкцией и описанием ее функции. |
100. Проставьте последовательность действий программы при возникновении ошибки. |
101. Проставьте последовательность действий процесса обработки исключений, возбужденных оператором throw: |
102. Проставьте последовательность стандартных исключений в иерархии родительско-дочерних классов. |
103. Рассмотрим программный код, представленный в листинге. Он очень простой. Каким будет результат, если после выполнения программы ввести отрицательное число? |
104. В представленной программе используются throw, try и catch вместе. Результат выполнения программы: We caught an int exception with value -1. Continuing our way! Опишите, как работают блоки программы: |
105. Рассмотрим пример использования блока try…catch Текст программы типа Console Application следующий. Какой будет результат программы? |
106. Контейнерные классы – это… |
107. Библиотека стандартных шаблонов – это … |
108. Итераторы – это … |
109. Контейнеры делятся на два вида — это … |
110. Какой вид контейнеров обеспечивают хранение конечного количества однотипных величин в виде непрерывной последовательности? |
111. Стандартизованный интерфейс могут предоставлять: |
112. Контейнерные классы – это классы, предназначенные для хранения данных, организованных определенным образом. Контейнеры бывают двух видов – ассоциативные и последовательные. Установите соответствие между терминами и определениями контейнерных классов. |
113. Каждый контейнерный класс имеет 4 основных метода для работы с оператором — метод begin(),метод end(),метод cbegin(),метод cend(). Установите соответствие между названием метода контейнерного класса и его описанием. |
114. Контейнерные классы – это классы, предназначенные для хранения данных, организованных определенным образом. Контейнеры бывают двух видов – ассоциативные и последовательные. Установите соответствие между терминами и определениями контейнерных классов. |
115. Проставьте порядок выполнения кода поэтапно. |
116. Проставьте последовательность функций классов-контейнеров в языке C++. |
117. Пример работы с контейнером приведен ниже. В файле находится произвольное количество целых чисел. Программа считывает их в вектор и выводит на экран. Опишите последовательность кода: |
118. Векторы — это умные массивы. Они занимаются автоматическим размещением себя в памяти, расширением и сужением своего размера по мере вставки или удаления данных. Векторы можно использовать в какой-то мере как массивы, обращаясь к элементам с помощью привычного оператора []. Случайный доступ выполняется очень быстро в векторах. Также, довольно быстро осуществляется добавление (или проталкиваниновых данных в конец вектора. Когда это происходит, размер вектора автоматически увеличивается для того, чтобы было, куда положить новое значение. Рассмотрим код программы. |
119. Стек — это динамическая структура сохранения данных, которая работает по принципу «последний пришел — первый вышел» (Last-In First-Out). В стеке добавление новых элементов и удаление существующих элементов производится с одного конца, который называется вершиной стека. Организация данных с помощью стека эффективна, когда нужно реализовать: — обмен данными между методами приложения с помощью параметров; — синтаксический анализ разнообразных выражений. Рассмотрим пример. Выберете, что будет результатом программы: |
120. Для работы с очередью вам понадобится знать функции: push(), pop(), front(), back(), empty(). 1) Для добавления в очередь нового элемента нужно воспользоваться функцией — push(). В круглых скобках должно находится значение, которое мы хотим добавить. 2) Если нам понадобилось удалить первый элемент, нужно оперировать функцией pop(). В круглых скобках уже ничего не нужно указывать, но по правилам они в обязательном порядке должны присутствовать! Эти функции тоже не нуждаются в указании аргумента: empty(), back() и front(). 3) Если вам понадобилось обратиться к первому элементу очереди, то вам понадобится функция front(). 4) Чтобы обратиться к последнему элементу в очереди, вам поможет функция back(). 5) Чтобы узнать, пуста ли очередь, нужно воспользоваться функцией empty(). — Если ваша очередь пуста — возвратит true. — Если же в ней что-то есть — возвратит false. В коде использовались все перечисленные методы. Выберете, что будет результатом программы. |
121. Оператор разрешения обычно … |
122. К преимуществам использования наследования не относится: |
123. Назначение наследования состоит в том, чтобы: |
124. Механизм формирования новых классов из уже существующих или базовых классов – это … |
125. Укажите первую строку описания класса Tire, который является производным классов Wheel и Rubber: |
126. Общий синтаксис механизма наследования выглядит следующим образом: |
127. Установите соответствие между терминами и определениями: |
128. Установите соответствие между типами наследования и их значениями |
129. Установите соответствие между операциями в наследовании и их значениями |
130. Проставьте последовательность выполнения представленного кода: |
131. Проставьте последовательность создания кода: |
132. Проставьте последовательность создания кода простого наследования: |
133. Описать код программы: |
134. Важный момент при наследовании – это перегруженные функции-методы класса-потомка. Если в классе-родителе и в его классах-потомках встречаются методы с одинаковым именем, то для объектов класса-потомка компилятор будет использовать методы именно класса-потомка. Перегруженные методы класса-потомка, могут вызывать методы класса-родителя. В таком случае, важно помнить, что необходимо правильно определить область действия с помощью оператора «::». Иначе, компилятор воспримет это, как вызов функцией самой себя. Наглядно, если бы мы перегрузили в классе функцию — это выглядело бы так. Опишите, что указывает данная запись кода. |
135. В определенных ситуациях могут появиться проблемы, связанные со множественным наследованием. Допустим, что в обоих базовых классах существуют методы с одинаковыми именами, а в производном классе метода с таким именем нет. Рассмотрим пример. Как в этом случае объект производного класса определит, какой из методов базовых классов выбрать? |
136. Для объявления функции как виртуальной используется ключевое слово… |
137. Обычно компиляторы при обработке виртуальных функций добавляют к каждому объекту скрытый элемент, который содержит указатель на массив адресов функций, называемый … |
138. Полиморфизм в объектно-ориентированном программировании реализуется: |
139. Шаблон функции — это… |
140. Для указания на объект производного класса можно воспользоваться … |
141. Множественное наследование – это … |
142. Установите соответствие между терминами и определениями: |
143. Установите соответствие между терминами и определениями: |
144. Установите соответствие между термином и его определением. |
145. Установите порядок выполнения конструкторов при порождении из нескольких классов: |
146. Если есть два класса, один из которых базовый, а другой — унаследованный от базового, то последовательность вызовов следующая: |
147. Ниже представлен код, проставьте последовательность действий, которая произведена в этом коде: |
148. Перед Вами код с перегрузкой методов. Выберите правильное описание работы кода. |
149. Перед Вами код. Выберите, какой результат кода: |
150. Перед Вами код. Выберите, какой будет результат кода: |
151. В обычном режиме компилятор автоматически формирует конструктор копирования для каждого класса, однако, в некоторых случаях, программист формирует конструктор копирования, называемый … |
152. Конструктор копирования вызывается… |
153. При передаче параметра по значению, конструктор будет вызываться рекурсивно, поэтому он должен иметь… |
154. «Закон Большой Тройки» или «Правило трёх» — правило в C++ гласит, что если класс или структура определяет один из следующих методов, то они должны явным образом определить все три метода. Какие три метода нужны? |
155. Оператор присваивания – это… |
156. Существует два вида операций присваивания – это… |
157. Операторы присваивания хранят значение в объекте, указанном левым операндом. Установите соответствие между операторами и их значениями: |
158. Операторы присваивания хранят значение в объекте, указанном левым операндом. Установите соответствие между операторами и их значениями |
159. Операторы присваивания хранят значение в объекте, указанном левым операндом. Установите соответствие между операторами и их значениями. |
160. Проставьте последовательность алгоритма процесса присваивания. |
161. Оператор простого присваивания ( = ) вызывает сохранение значения второго операнда в объекте, указанном первым операндом. Если оба объекта имеют арифметические типы, правый операнд преобразуется в тип слева перед сохранением значения. Посмотрите код и напишите алгоритм его создания. |
162. Оператор присваивания не может быть объявлен как «дружественный» к классу. Если перегрузить оператор присваивания как «дружественный» к классу, то это означает, что будет перегруженный глобальный оператор присваивания, который вызывается для экземпляров классов автоматически. Это, в свою очередь, может привести к путанице в операциях присваивания и увеличении невидимых ошибок. Поэтому, компиляторы языка C++ не допускают перегружать оператор присваивания как «дружественный» к классу. Посмотрите код и напишите алгоритм его создания. |
163. Функция operator++() может создавать новый объект класса для использования его в качестве возвращаемого значения. Опишите работу кода: |
164. Операция присваивания копированием отличается от конструктора копирования тем, что должна очищать члены-данные цели присваивания (и правильно обрабатывать самоприсваивание), тогда как конструктор копирования присваивает значения неинициализированным членам-данным. Опишите работу кода: |
165. Конструктор – это… |
166. Деструктор – это… |
167. При передаче параметра по значению, конструктор будет вызываться рекурсивно, поэтому он должен иметь в качестве параметра … |
168. Перегруженные функции подчиняются тем же правилам относительно типов параметров, что и … |
169. В процессе выполнения операции присваивания между существующими объектами одного типа обычно вызывается … |
170. Варианты использования больше всего нужны для того, … |
171. Конструктор копирования вызывается … |
172. Установите соответствие между терминами и определениями |
173. Когда вызывается конструктор, автоматически создаются объекты при определенных условиях. Определите соответствие между объектами и условиями создания конструктора. |
174. При автоматическом вызове деструктора, для объектов при определенных условиях, определите соответствие между объектами и условиями уничтожения. |
175. Проставьте последовательность создания конструктора |
176. Определите последовательность действий, если есть два класса, один из которых базовый, а другой — унаследованный от базового. |
177. Конструктор является типом метода класса, который автоматически вызывается при создании объекта этого же класса, а деструктор — это тип метода класса, который выполняется при удалении объекта класса. Ниже представлен код, подумайте какой тип метода класса здесь используется. Опишите код программы: |
178. Предсказать результат следующей программы: |
179. В отличие от обычных методов, конструкторы имеют определенные правила их именования: конструкторы всегда должны иметь то же имя, что и класс (учитываются верхний и нижний регистры), конструкторы не имеют типа возврата (даже void). Перед Вами код. Опишите его результат. |
180. Метод, принадлежащий классу и соотнесенный с классом (статический метод), может быть вызван сам по себе и имеет доступ к … |
181. Модификаторы доступа в объектно-ориентированных языках являются … |
182. Классы в программе могут соответствовать: |
183. Класс – это … |
184. Объект — это … |
185. Идея объектно-ориентированного программирования была основана на … |
186. Определите соответствие между терминами и определениями: |
187. Определите соответствие между открытиями и их создателями: |
188. Определите соответствия между языками и видами программирования. |
189. Определите в исторической последовательности открытия в программировании: |
190. Определите создание языков программирования в исторической последовательности (от старого до нового): |
191. Определите последовательность, в которой развивалось направление объектно-ориентированного программирования: |
192. На практике, объектно-ориентированное программирование сводится к созданию некоторого количества классов, включая интерфейс и реализацию, и последующему их использованию. Графическое представление некоторого количества классов и связей между ними называется диаграммой классов. Объектно-ориентированный подход, за время своего развития, накопил множество рекомендаций (паттернопо созданию классов и иерархий классов. Предсказать результат следующей программы. На экран выведется строка «Compiler Error», т.к. компилятор увидит ошибку в строке 1. |
193. Как и структуры, классы могут задавать поля, то есть, переменные, принадлежащие либо непосредственно самому классу (статические), либо экземплярам класса (обычные). Статические поля существуют в одном экземпляре на всю программу (или, в более сложном варианте, — в одном экземпляре на процесс или на поток/нить). Обычные поля создаются по одной копии для каждого конкретного объекта — экземпляра класса. Представлен код программы. Какой результат выполнения? |
194. В объектно-ориентированной программе с применением классов, каждый объект является «экземпляром» некоторого конкретного класса, и других объектов не предусмотрено. То есть, «экземпляр класса» в данном случае означает не «пример некоторого класса» или «отдельно-взятый класс», а «объект, типом которого является какой-то класс». При этом, в разных языках программирования допускается, либо не допускается существование еще каких-то типов данных, экземпляры которых не являются объектами. Перед Вами код. Опишите его работу. |
