1. Из приведённых вариантов ответов найдите правильное определение понятию «педагогическая технология».
2. Кому впервые пришла идея «технологизации» обучения? Из приведённых примеров выберите правильный.
3. Какое понятие вы отнесёте к педагогическому мастерству?
4. Что такое тестирование?
5. Государственные стандарты в педагогике – это …
6. Основой обучения критическому мышлению являются три фазы:
7. Как считает И.Г. Агапов, «критическое мышление» – это…
8. В чем выражается принцип идентификации дистанционного обучения?
9. Воспитание — это …
10. Межличностные отношения в коллективе можно изучить:
11. Педагогический процесс:
12. Один из компонентов педагогического процесса:
13. Один из компонентов педагогического процесса:
14. Один из компонентов педагогического процесса:
15. Один из компонентов педагогического процесса:
16. Главной целью образования является:
17. Целостность педагогического процесса заключается в:
18. Главным качеством (свойством) педагогического процесса является его целостность:
19. Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление и формирующие педагогический процесс:
20. Что является обязательной характеристикой и условием протекания педагогического процесса:
21. Эффективность педагогического воздействия от управления педагогическим процессом:
22. К принципам педагогического процесса относится(ятся):
23. Как и всякая система, педагогический процесс имеет:
24. Одним из основных субъектов взаимодействия в педагогическом процессе является:
25. Одним из основных субъектов взаимодействия в педагогическом процессе является:
26. Цель достигается через применение специальных средств в ходе педагогического процесса, так ли это:
27. Цель педагогического процесса распределена в виде:
28. Прослеживается через специальные организованные формы педагогического процесса:
29. Основа педагогического процесса — принцип:
30. К функциям педагогического процесса принято относить:
31. Открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы:
32. В «Концепции воспитания как формирования отношений человека к миру» воспитание определяется как:
33. Деятельность классного руководителя и других педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их проблем, связанных с успешностью в учебной деятельности, с общением, с самоопределением:
34. Возникновение и осознание особого рода ценностных проблемных ситуаций, способных привести учащегося к выбору правильного способа поведения:
35. Уровень сформированности (развития) личностных свойств и качеств человека, реализуемых в системе межличностных отношений:
36. Подход к проблемам образования, в котором процесс образования определяется как путь усвоения академических знаний, называется:
37. … обучения – система научных знаний, навыков и умений, компетенций, которыми обучающимся необходимо овладеть
38. … — компонент педагогического процесса отражает всю совокупность методов, приемов и средств воспитания, обучения и развития обучающихся, разработанных в педагогической науке и реализуемых на практике:
39. Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута:
40. Интенсивно выполняемое упражнение:
41. Состояние интеллектуального затруднения, которое возникает у обучаемого в результате осознания недостаточности и противоречивости приобретаемых знаний для решения новых учебных или профессиональных задач:
42. Социальной работой в школе руководит:
43. Система знаний убеждений и навыков качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть воспитуемые в соответствии с поставленными целями и задачам:
44. Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи:
45. Способность выслушать и понять других:
46. Найдите правильное определение понятию «мозговая атака».
47. К функциям педагогического процесса принято относить:
48. Процесс количественных и качественных изменений наследуемых и приобретаемых свойств человека:
49. Целенаправленный процесс взаимосвязанной деятельности педагогов и воспитанников, направленный на формирование у школьников ценностных отношений к окружающему миру и самому себе:
50. Учитель:
51. Развивающаяся личность, коллектив воспитанников:
