1. Процесс, направленный на обеспечение равного участия всех граждан в общественной, экономической и культурной жизни
2. Наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения.
3. Данное эмоциональное состояние характеризуется как повышенная эмоциональная чувствительность, ранимость.
4. Данное эмоциональное состояние выражается в нивелировке выраженности эмоций в виде ровного отношения ко всем событиям, независимо от их эмоциональной значимости
5. Данное эмоциональное состояние выражается в слабости, обеднении эмоциональных проявлений и контактов, оскуднении чувств, доходящих до безучастности
6. Комиссия для подтверждения права ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, на специальные условия обучения и воспитания в образовательных организациях.
7. Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
8. Образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
9. Вид дисфункциональной семьи с низким уровнем общей и отсутствием психолого-педагогической культуры, для которой характерно нежелание что-либо изменять в содержании и методах воспитания.
10. Вид дисфункциональной семьи, в которой дети с ранних лет находятся в обстановке пренебрежения к общепринятым социальным и моральным нормам, воспринимают навыки отклоняющегося и делинквентного поведения.
11. Вид дисфункциональной семьи, с преобладанием конфронтационного стиля отношений
12. Данный синдром, характеризуется поведением несоответствующим возрасту ребёнка гиперактивностью и импульсивностью, наблюдается неустойчивая мотивация к деятельности, затруднено проявление волевого контроля.
13. Психопатологический синдром, основу которого составляют стойкие нарушения социального взаимодействия, общения и поведения
14. Тяжёлое психическое состояние, возникающее в результате единичного или повторяющихся событий, оказывающих сверхмощное негативное воздействие на психику человека
15. Научная дисциплина, предполагающая использование современной поведенческой теории обусловливания для изменения социально значимого поведения
16. Термин, используемый для оценки здоровья детей и подростков до 17 лет включительно и устанавливается врачом по результатам диспансеризации
17. Граждане, у которых не установлены хронические неинфекционные заболевания, отсутствуют факторы риска их развития и которые не нуждаются в диспансерном наблюдении по поводу других заболеваний (состояний).
18. Граждане, у которых не установлены хронические неинфекционные заболевания, но имеются факторы риска их развития при высоком или очень высоком абсолютном суммарном сердечно-сосудистом риске, и которые не нуждаются в диспансерном наблюдении по поводу других заболеваний.
19. Граждане, имеющие хронические неинфекционные заболевания, требующие установления диспансерного наблюдения или оказания специализированной, медицинской помощи, а также граждане с подозрением на наличие этих заболеваний, нуждающиеся в дополнительном обследовании.
20. Граждане, не имеющие хронические неинфекционные заболевания, но требующие установления диспансерного наблюдения или оказания специализированной медицинской помощи по поводу иных заболеваний.
