1. Что отражает суть компетентностного подхода в образовании?
2. Какой из перечисленных ресурсов используется для хранения и управления исходным кодом?
3. Что характеризует STEAM-подход в образовании?
4. Что из перечисленного является ключевым компонентом проектной деятельности в обучении программированию и робототехнике?
5. Что из перечисленного является основной целью профильного обучения?
6. Какие компоненты входят в методическую систему обучения (для уточнения — по Левченко И.В.)?
7. Что НЕ является характерной чертой профильного курса информатики?
8. Что обеспечивает психологически безопасную реализацию профильного обучения?
9. Какая педагогическая технология используется при реализации проектной деятельности в информатике?
10. Какова основная цель углублённого изучения информатики в ИТ-классах?
11. Какая парадигма программирования наиболее часто используется при проектной деятельности в ИТ-классах?
12. Что отличает проектные курсы от базово-углубляющих?
13. Что из перечисленного НЕ является особенностью ИТ-классов?
14. Что из перечисленного является основным признаком углублённого обучения?
15. Какая из следующих технологий обучения наиболее связана с созданием учащимися собственных продуктов?
16. Какой из следующих элементов НЕ относится к структуре проектируемого курса?
17. Какой из ресурсов чаще всего используется для хранения и совместной разработки программного кода?
18. Что из перечисленного характеризует персонализированное обучение?
19. Что является ключевой особенностью дифференцированного подхода?
20. Что НЕ является примером универсальных учебных действий (УУД)?
21. Что из перечисленного относится к элементам системно-деятельностного подхода?
22. Что из перечисленного относится к признакам адаптивной образовательной среды?
23. Какой формат взаимодействия предполагает совместную деятельность учащихся с распределением ролей и обязанностей?
24. Что является ключевой характеристикой дифференцированного подхода в обучении информатике?
25. Что из перечисленного НЕ относится к принципам системно-деятельностного подхода?
26. Что из перечисленного лучше всего описывает адаптивную образовательную среду?
27. Что из перечисленного формируется в рамках универсальных учебных действий (УУД)?
28. Что из следующего является примером межпредметной связи при изучении информатики?
29. Что является основой системно-деятельностного подхода в обучении программированию и робототехнике?
30. Что из перечисленного относится к междисциплинарным связям в обучении робототехнике?
31. Что из перечисленного является примером формативного оценивания?
32. Что из перечисленного является ключевым компонентом IoT?
33. Что является целью проектной деятельности в обучении робототехнике?
34. В рамках профильного курса «Цифровые технологии» учащиеся реализуют проект по созданию интеллектуальной теплицы с визуализацией данных. Часть учащихся владеет Arduino и Power BI, другие — только осваивают Python и работу с датчиками. Учитель хочет интегрировать системно-деятельностный и дифференцированный подходы и обеспечить формативное оценивание. Какое педагогическое решение будет наиболее эффективным?
35. Учитель информатики запускает проект по созданию системы мониторинга и защиты школьной сети. Команды учащихся выбирают между готовыми платформами визуализации и разработкой собственной панели. Одни ученики уверенно работают с Python и GitHub, другие — только начинают программировать. Как лучше организовать учебную работу с позиции компетентностного подхода?
36. В 10 классе реализуется элективный курс «Разработка ИТ-проектов». Учащиеся выбирают разные направления: визуализация данных, веб-программирование, автоматизация на Arduino. Учитель должен организовать профильное обучение и обеспечить мотивацию всех участников. Какие действия педагога соответствуют принципам компетентностного и профильного подходов?
37. Что является приоритетной задачей обучения информатике в физико- математических классах?
38. Что НЕ входит в характеристики ИТ-классов?
39. Какой из перечисленных ресурсов чаще всего используется для хранения и управления исходным кодом при работе над проектами?
40. Что отличает междисциплинарные курсы в системе профильного обучения?
41. Что из перечисленного относится к задачам проектирования курса углублённого уровня?
42. Что является отличительной чертой интегративного обучения?
43. Что из перечисленного относится к элементам формативного оценивания?
44. Что из перечисленного лучше всего характеризует адаптивную образовательную среду?
45. Что из следующего НЕ является примером дифференциации заданий?
46. Что из перечисленного относится к универсальным учебным действиям (УУД)?
47. Какой термин обозначает персонализированный путь освоения учебного материала с учетом интересов и целей учащегося?
48. Что из перечисленного относится к ключевым принципам проектирования тем углублённого обучения?
49. Что из перечисленного НЕ является универсальным учебным действием (УУД)?
50. Что из перечисленного отражает интеграцию межпредметных связей при изучении информатики?
51. Какой подход обеспечивает деятельность учащихся через проектную работу?
52. Что является основным принципом интеграции подходов в обучении программированию и робототехнике?
