1. … — три основные составляющие, важные для подготовки педагога к преподаванию изобразительной деятельности
2. … — три группы образовательных результатов, заложенных в ФГОС НОО
3. Умение выбирать и использовать художественные средства для выражения собственных идей относится к … группе образовательных результатов
4. Поликлет – …
5. Художник … написал трактат «Книга об искусстве» и рекомендовал перенимать манеру педагога
6. В книгах Альберти «О живописи» раскрываются темы …
7. Известный художник и учёный … представил теорию изобразительной деятельности в своей книге «О живописи»
8. Эпоха Возрождения считается одним из самых важных периодов для изобразительного искусства, так как …
9. … написал книгу «Основные правила или краткое руководство к рисовальному художеству», в которой акцентировал внимание на копировальном методе обучения рисованию
10. К аспектам, рассматриваемым в учебнике «Курс рисования» П.П. относят …
11. К двум точкам зрения на обучение процессу создания рисунка, противостоящим друг другу в XIX веке относятся …
12. В методическом комплексе, разработанном Гиппиусом, появилась особенность – …
13. … – известный художник и методист – был сторонником создания рисунка с натуры и способствовал развитию методики такого способа рисования
14. Установите соответствие между образовательными результатами и их описаниями.
15. Установите соответствие между трудами по методике преподавания изобразительного искусства и их авторами.
16. Расположите в правильной последовательности фамилии деятелей в области методики преподавания изобразительного искусства по хронологии.
17. Расположите в правильной последовательности методики преподавания изобразительного искусства по хронологии.
18. «Определять жанр произведения образовательной деятельности» – это … образовательный результат
19. Творчество — это …
20. Творческие способности — это …
21. В структуре творческих способностей выделяют следующие элементы — …
22. Количество сгенерированных идей за единицу времени — это …
23. Оригинальность как элемент творческих способностей — это …
24. Дивергентное мышление направлено на …
25. К педагогическим условиям, которые способствуют развитию творческих способностей, относятся …
26. Доизобразительный период — это …
27. Этапы развития изобразительного творчества включают …
28. Расположите в правильной последовательности этапы развития детской изобразительной деятельности по хронологии.
29. Креативность — это …
30. Свобода выбора как педагогическое условие развития творческих способностей обозначает …
31. Расположите в правильной последовательности, по хронологии появления в России книг, исследователей о развитии детского изобразительного творчества.
32. Расположите в правильной последовательности периоды развития детского изобразительного творчества, представленные Г. Кершенштейнером.
33. Расположите в правильной последовательности периоды развития детского изобразительного творчества, представленные А.В. Бакушинским.
34. Установите соответствие между автором периодизации развития детского изобразительного творчества и количеством описанных им этапов.
35. Ростовцев Николай Николаевич –…
36. Концепция школы реалистического рисунка разработана …
37. «Особое видение образовательного процесса, где обеспечивается активное взаимодействие гуманитарных и художественных учебных дисциплин, интеграция разных видов искусств» – это …
38. Автор концепции «Художественное образование как духовная культура» – это …
39. В центре … – художественный образ, который представляется и изучается в контексте национальной культуры, традиций, истории и развития ремёсел
40. Под редакцией Неменского Д.Б. изданы учебники по изобразительному искусству УМК …
41. В программе … следующие блоки раскрываются от класса к классу: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?», «Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?», «Опыт художественно-творческой деятельности»
42. В программе курса «Изобразительное искусство» принципы: единых подходов к изучению пластических искусств, «от жизни через искусство к жизни», целостности и неспешности освоения материала каждой темы, единства восприятия и созидания, проживания, реализуются в рамках УМК …
43. Полихудожественный подход и принцип интеграции характерен для курса, за авторством …
44. Автор концепции эмоционального образования –…
45. Автор концепции этнохудожественного образования –…
46. Установите соответствие между концепцией художественного образования и ее автором.
47. Установите соответствие между концепцией художественного образования и ее автором.
48. Установите соответствие между УМК и автором программы по изобразительной деятельности.
49. «История методов обучения рисованию» написана …
50. Автор «психологии живописи» – …
51. Особое видение образовательного процесса, где обеспечивается активное взаимодействие гуманитарных и художественных учебных дисциплин, интеграция разных видов искусств характерно для …
52. Расположите в правильной последовательности, по хронологии появления, концепции художественного образования детей.
53. … – автор концепции, в которой школьные уроки нацелены на ознакомление и включение в мировую и национальную культуру через искусство. Второй важнейший аспект концепции — это работа с художественным образом.
54. Особый документ, который показывает, как учитель должен планировать и организовывать образовательный процесс и который отвечает за специфику содержания – это …
55. … – это документы, которые описывают общие, единые для всего образовательного пространства страны элементы программы: объем, содержание, результаты освоения, содержат целевой, содержательный и организационные разделы
56. Новое особое требование для обязательных дисциплин, к которым относится «Изобразительное искусство» – это …
57. … – это особый документ, составляемый на основе рабочей программы по изобразительному искусству, в котором содержится описание разделов и тем, а также указывается последовательность их изучения в соответствии с учебным графиком конкретного учебного года
58. Платформа, где размещены необходимые для педагога нормативные документы и рабочие программы и конструкторы учебных планов и рабочих программ –…
59. Во ФГОС нового поколения описаны …
60. В классификации уроков изобразительного искусства по основному виду деятельности обучающихся выделяют …
61. Технологическая карта представляет собой …
62. Средствами обучения называют …
63. К требованиям к применению видеоматериалов на уроках изобразительного искусства относят …
64. Метод обучения – это …
65. К словесным методам относят …
66. Педагогический рисунок – это …
67. Педагогический рисунок относят к … методам.
68. К практическим методам обучения на уроках изобразительного искусства можно отнести …
69. К видам рисунков на уроках изобразительного искусства в начальной школе относят …
70. Помимо рисования, к творческой деятельности, которой занимаются обучающиеся на уроках изобразительного искусства относят …
71. В современной начальной школе на уроках изобразительного искусства предпочтение отдают … методам.
72. Установите соответствие между средствами и названиями групп средств обучения изобразительному искусству.
73. Педагогические условия успешного достижения образовательных результатов на уроках изобразительного искусства включают …
74. К пластическим искусствам относят …
75. К временным видам искусств не относят …
76. Гравюра – это …
77. … – это виды скульптуры
78. Станковая скульптура – это …
79. Дизайн относится к …
80. На уроках изобразительного искусства в начальной школе обучающиеся в большей мере изучают …
81. Жанр в изобразительном искусстве …
82. К жанрам изобразительного искусства относят …
83. Средства выразительности в искусстве – это …
84. К средствам выразительности в изобразительном искусстве относят …
85. Изобразительная грамотность – это …
86. Авторство курса «Изобразительное искусство» в УМК «Начальная школа XXI века» принадлежит …
87. Установите соответствие между видом пластического искусства и ведущим средством выразительности для этого вида.
88. Установите соответствие между названием вида рельефа и его описанием.
89. Установите соответствие между видом искусства и группой искусств, к которой он относится.
90. Основываясь на приведенном рисунке, можно сказать, что данное произведение написано в … жанре
91. Основываясь на приведенном рисунке, можно сказать, что данное произведение написано в … жанре
92. Основываясь на приведенном рисунке, можно сказать, что данное произведение написано в … жанре
93. Произведения декоративно-прикладного искусства традиционно делятся по …
94. Игрушки как часть прикладного искусства, с которыми знакомятся дети в начальной школе, названы по …
95. Программа Тамары Яковлевны Шпикаловой уделяет особое внимание …
96. К основным принципам, характерным для народного искусства, относят принцип …
97. Принцип повтора в декоративно-прикладном искусстве помогает …
98. Гибкость народного искусства проявляется через …
99. Одним из обязательных элементов методики ознакомления младших школьников с декоративно-прикладным искусством является …
100. Реализовать деятельный подход при изучении художественного промысла позволяет …
101. Упражнения при ознакомлении с декоративным искусством важно применять для …
102. Для декоративно-прикладного искусства характерны …
103. Прием изменения формы прототипа изделия (например, объекта природы) через обобщение и придания декоративности и образности – это …
104. Растительный орнамент характерен для …
105. Этапы ознакомления с ДПИ в начальной школе включают …
106. Установите соответствие между изделиями и материалом, из которого они изготавливались.
107. Установите соответствие между видом ДПИ и его описанием.
108. Основываясь на приведенном рисунке, можно утверждать, что данное изделие – … игрушка.
109. Основываясь на приведенном рисунке, можно утверждать, что данное изделие – …
110. Основываясь на приведенном рисунке, можно утверждать, что данное изделие – это …
111. Основываясь на приведенном рисунке, можно утверждать, что данное изделие – это …
