1. Выбор вида как личной, как и профессиональной карьеры зависит … |
только от внешних обстоятельств |
от случайных факторов и сферы деятельности |
от ценностных ориентаций личности |
от взаимодействия внешних условий и внутренних ресурсов личности |
2. Денис Орлов – молодой предприниматель, возраст 35 лет. За свою жизнь Денис уже успел создать 10 разных бизнесов. Из них 2 были выгодно проданы, 7 – разорились, и сейчас Денис работает над своим новым стартапом, привлекая финансирование и формируя команду. Денис – энергичный, общительный, оптимистичный человек. За глаза друзья называют его «безумным гением» за его увлеченность неординарными идеями, которые он, впрочем, склонен забрасывать, если эти идеи не приносят ожидаемых результатов. Семейная жизнь Орлова складывается схожим образом: три развода, ребенок от второго брака, на сегодняшний день не женат. Со всеми бывшими женами Денис сохраняет в целом доброжелательные, а с первой женой и ее новым мужем – дружеские отношения. Всем «бывшим» помогает при необходимости. С ребенком поддерживает теплый эмоциональный контакт. Время от времени Денис участвует в каких-то общественно-политических проектах: то выдвигается в муниципальные депутаты, то консультирует местные власти по каким-то инвестиционным программам, но ни в одной партии не состоит и никого из политиков не поддерживает. В целом с представителями власти своего региона у него отношения конструктивные. Любит активный отдых: дайвинг, мотоциклы, горные лыжи и пр. Охотно осваивает новые увлечения. Проанализируйте поведение Дениса Орлова и определите тип жизненного сценария героя (опираясь на гуманистическую психологию). Аргументируйте свой ответ. |
С точки зрения гуманистической психологии наиболее вероятный жизненный сценарий Дениса Орлова – сценарий победителя («Я – хороший, они – хорошие, жизнь – хороша»). На это указывает высокая активность, оптимистическая позиция героя, его способность поддерживать доброжелательные отношения даже с теми, с кем взгляды на жизнь по ряду вопросов в чем-то не совпадают. Он позволяет себе реализовывать свои желания и интересы, оставаясь при этом достаточно независимым. Явная акцентуация характера у Дениса, вероятнее всего, гипертимная (хотя не исключена и скрытая – демонстративная акцентуация). На гипертимность указывает, помимо оптимистичного и энергичного характера, пониженное чувство опасности (склонность к экстремальным хобби). Судя по всему, жизненная цель Орлова – самореализация и получение максимума впечатлений от жизни. |
С точки зрения гуманистической психологии наиболее вероятный жизненный сценарий Дениса Орлова – сценарий озлобленного пессимиста («Я – хороший, они – плохие, жизнь – плоха»). На это указывает склонность бросать начатое, если оно не приносит результата и рвать отношения с теми, с кем взгляды на жизнь по ряду вопросов в чем-то не совпадают. Он старается добиться власти (баллотировался в депутаты), чтобы занять в обществе должное место.Явная акцентуация характера у Дениса, вероятнее всего, демонстративная, т.к. он любит привлекать к себе внимание (стремление баллотироваться в депутаты, склонность к дорогостоящим и эффектным хобби). Судя по всему, жизненная цель Орлова – власть и деньги. |
С точки зрения гуманистической психологии наиболее вероятный жизненный сценарий Дениса Орлова – сценарий с комплексом неполноценности («Я – плохой, они – хорошие»). На это указывает склонность продавать успешный бизнес, стремление поддерживать хорошие отношения с теми, с кем взгляды на жизнь по ряду вопросов в чем-то не совпадают. Он старается добиться одобрения окружающих.Явная акцентуация характера у Дениса, вероятнее всего, эпилептоидная, т.к. он не смог ужиться в семье с тремя женщинами, не поддерживает ни одного из политиков. Судя по всему, жизненная цель Орлова – доказать окружающим, что он на многое способен. |
3. Если человек решителен, нередко принимает рискованные решения, активно общается, в ситуации аврала азартно включается в деятельность (после чего у него может наступить временный спад), подвижен, несколько авторитарен, – все это означает, что по темпераменту он … |
меланхолик |
холерик |
флегматик |
сангвиники |
4. Компетенции, связанные с индивидуальными особенностями мышления, темпераментом, способностями, характером, типом мотивации человека и другими психофизиологическими и социальными факторами, относят к категории … компетенций |
5. Поступательное продвижение личности в какой-либо сфере деятельности, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью, – это … |
повышение |
личная карьера |
деловая карьера |
профессиональное развитие |
6. Расставьте акронимы, обозначающие модели мироустройства, в соответствии с временными периодами (от самого раннего по времени к самому позднему): |
1 BANI-мир |
2 TACI-мир |
3 SPOD-мир |
4 VUCA-мир |
7. Роберт Йоханссон разработал свою версию модели поведенческого лидерства VUCA-prime, которая означает, что адаптация в VUCA-мире возможна благодаря … |
упорству, лидерским качествам, стрессоустойчивости и коммуникабельности |
видению цели, анализу ситуации, структурированию информации и быстроте принятия решений |
коммуникабельности, компетентности, опыту и умению работать в режиме многозадачности |
аналитическому мышлению, профессиональному опыту, лидерским качествам и коммуникабельности |
8. Сопоставьте личностные характеристики человека, влияющие на построение карьеры, с их определениями |
A.Темперамент |
B.Акцентуация характера |
C.Самопринятие |
степень удовлетворенности человека своими природными особенностями, нынешним уровнем индивидуального развития, положительного отношения D.к себе |
совокупность психофизиологических (психодинамических) свойств нервной E.системы |
F.личности |
G.совокупность психофизиологических (психодинамических) свойств нервной системы |
H. группа наиболее ярко выраженных черт личности |
I.степень удовлетворенности человека своими природными особенностями, нынешним уровнем индивидуального развития, положительного отношения к себе |
J. совокупность психофизиологических (психодинамических) свойств нервной системы |
K. группа наиболее ярко выраженных черт личности |
группа наиболее ярко выраженных черт |
L. степень удовлетворенности человека своими природными особенностями, нынешним уровнем индивидуального развития, положительного отношения к себе |
9. Турбулентность в контексте модели современного мироустройства означает … |
появление труднопредсказуемых тенденций вследствие влияния множества факторов внешней среды (исторических, политических, экономических, социальных и т.п.) |
проявление кризисных тенденций во всех областях жизни: политической, экономической, социальной, технологической |
ускорение развития мира во всех сферах: политической, экономической, социальной, технологической |
торможение развития мира во всех сферах: политической, экономической, социальной, технологической |
10. Характеристика должностной позиции / роли, выраженная в виде отдельных критериев – знаний, умений, навыков, специфики опыта работы, способностей, мотивационных компонентов, черт характера и т.п., – это … |
11. Ценность, значимость, которой человек наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения, – это … |
12. Если опытный профессионал – рекрутер недавно ушел из рекрутингового агентства и стал заниматься рекрутментом по запросам разных юридических лиц на основании гражданско-правовой договора – данную форму занятости можно охарактеризовать как … |
занятость по найму |
самозанятость |
индивидуальное предпринимательство |
13. Если сотрудник стремится быть полезным организации и коллективу, умеет налаживать доброжелательные контакты с коллегами и руководством, всегда готов оказать поддержку коллегам в рабочем процессе, переживает не только за свои личные результаты, но и за достижение целей организации в целом, – его тип мотивации можно обозначить как … |
профессиональный |
хозяйский |
инструментальный |
патриотический |
14. Если требуется найти кандидата на должность, связанную со контролем за соблюдением инструкций и нормативов, то, в соответствии с типологией личности по Дж. Голланду, наиболее эффективным на данной должности будет … тип |
исследовательский |
реалистический |
социальный |
конвенциональный |
15. Определенная ступень профессиональной подготовленности работника к выполнению того или иного вида труда определенного качества и сложности, выражающаяся в разрядах, – это … |
16. Основные формы активности работника, обязательные составляющие его профессиональной деятельности, которые закрепляются в должностных инструкциях, – это … |
должностные обязанности |
компетенции |
должностная роль |
оперативные задачи |
17. Профессиональная идентичность – это … |
проявление интереса к конкретной профессии, не обязательно проявляющееся в форме профессиональной деятельности |
осознание человеком себя как субъекта определенной профессии и профессионального сообщества |
знание своих должностных обязанностей, наличие соответствующего образования в определенной профессиональной области |
определение своей предрасположенности к профессии: способностей, задатков и интереса |
18. Профессиональный … – это документ, составленный соответствии с постановлением Правительства РФ, отражающий содержание трудовой функции, требования к квалификации и другие особенности деятельности в конкретной профессиональной области |
19. То, на что направлен труд человека, на что работник воздействует, видоизменяя и приспосабливая его к удовлетворению различных собственных и общественных потребностей, – это … |
субъект труда |
вознаграждение за труд |
предмет труда |
цели труда |
20. Установите соответствие между типами профессиональной идентичности и их характеристиками. |
A.Диффузная идентичность |
B.Преждевременная идентичность |
C.Достигнутая идентичность |
D. субъект не находится в поиске идентичности и не усвоил ценности и нормы |
E. субъект сформировал определенную совокупность личностно значимых для него убеждений, ценностей и целей |
F. субъект не ищет и не задумывается о поиске идентичности, но определенные нормы и ценности уже усвоил |
21. Елена – руководитель направления (карьерный рост 2 года). Елена пришла в компанию на должность руководителя направления контента. Далее она была исполняющей обязанности руководителя проекта, а затем руководство решило повысить ее до генерального директора. Елена отказалась от этого повышения, т. к. к этому времени поняла, что в должности генерального директора она должна будет проститься со своей специальностью. На данный момент она остановилась на данной должности руководителя проекта. Как можно классифицировать тип данной карьеры? |
Это стабилизационная карьера |
Это спиральная карьера. |
Это целевая карьера. |
22. Карьера, которая представляет собой продвижение к «ядру», руководству организации и выражается в получении доступа к неформальным источникам информации, в доверительных обращениях и отдельных важны поручениях руководства, в привлечении сотрудника к принятию решений, называется … карьерой |
23. Карьера, при которой работник проходит все стадии карьерного пути в пределах одной организации, в рамках одной или разных специальностей, профессий, называется … |
неспециализированной |
специализированной |
внутриорганизационной |
межорганизационной |
24. Карьера, при которой работник, достигнув успеха и определенного статуса в одном из видов деятельности, способен начать новую деятельность с нижних ступеней на новом профессиональном уровне, используя сформированные на прежних уровнях компетенции, называется … карьерой |
25. Консолидация как этап карьеры руководителя характеризуется … |
расширением сферы приложения своих способностей, достижением признания как профессионала, возможным расширением поля деятельности |
интересом к благополучию всей организации, поддержкой молодых сотрудников, стремлением создать условия для достижения максимальной отдачи от каждого подчиненного |
рациональной оценкой имеющихся ресурсов, приостановкой в своем профессиональном развитии (эффект «плато») или успешным преодолением проблем и обретением большей внутренней свободы |
26. Постепенно накопившиеся под влиянием выполнения одной и той же работы негативные изменения личности и способов ее деятельности, связанные с психологическим напряжением и вызывающие проявление профессионально нежелательных качеств, – это … |
профессиональный стресс |
профессиональная дезадаптация |
профессиональная деструкция |
профессиональная неудовлетворенность |
27. Система устойчивых мотивов, регулирующих деятельность личности в изменяющихся внешних условиях, называется … |
установкой |
направленностью |
мировоззрением |
мотивацией |
28. Сопоставьте подходы к построению карьеры с их характеристиками: |
A.Альпинист |
B.Иллюзионист |
C.Мастер |
D.Узурпатор |
E. высокая самооценка, высокий уровень притязаний, внутренний локус контроля |
F. высокая самооценка, высокий уровень притязаний, внешний локус контроля |
G. высокая самооценка, низкий уровень притязаний, внутренний локус контроля |
H. низкая самооценка, высокий уровень притязаний, внутренний локус контроля |
29. Сопоставьте типы установок с их характеристиками: |
A.Смысловые установки |
B.Целевые установки |
C.Операциональные установки |
D. выражают проявляющееся в деятельности личности ее отношение к тем объектам, которые имеют личностное значение, отражают взгляды человека на мир |
E. зависят от выбранного направления действия и отражают образ желаемого результата деятельности |
F. проявляются в ходе решения конкретной задачи с учетом условий текущей ситуации |
30. Упорядочите типы карьеры в соответствии с возможным достигаемым должностным статусом к концу карьеры (от низшего к высшему): |
1 монотонная |
2 стабилизационная |
3 целевая |
31. Этап, на котором основными потребностями работника являются выбор новой сферы деятельности, самовыражение на новом уровне, стабилизация самоуважения, получение дополнительных источников дохода, поддержание здоровья, называется … |
этапом продвижения (30–45 лет) |
этапом завершения (после 60 лет) |
предварительным этапом (до 25 лет) |
этапом становления (25–30 лет) |
32. В современных условиях при подборе персонала работодатели отдают предпочтение … (укажите 2 варианта ответа) |
молодым соискателям |
соискателям зрелого возраста |
наиболее компетентным соискателям |
соискателям, готовым обучаться новому |
33. Высокая мотивация к непрерывному … является одной из важнейших личностных компетенций современного специалиста, обеспечивающей ему способность постоянно осваивать новые технологии, стремиться к профессиональному развитию, оставаться востребованным на рынке труда |
34. Диана Королева нашла привлекательную для себя вакансию и направила рекрутеру свое резюме с сопроводительным письмом, которое приведено ниже. Но рекрутер, прочитав письмо, решила не приглашать Диану на собеседование. Здравствуйте, Елена Андреевна! Меня зовут Диана. Я заинтересовалась вакансией «руководитель отдела маркетинга», размещенной на сайте HH.Ознакомившись с содержанием вакансии, я пришла к выводу, что являюсь для Вашей компании наилучшим кандидатом. В связи с этим предлагаю Вашему вниманию свое резюме. Я очень креативна и харизматична, поэтому легко адаптируюсь в любом коллективе. В течение 8 лет я работаю в сфере продаж строительного оборудования, причем 7 из них – в качестве маркетолога, а затем и руководителя отдела маркетинга. Имею навыки разработки маркетинговой политики, успешной организации выставок и рекламных акций. В ООО «ПСК-групп» мне удалось повысить узнаваемость бренда, что привело к увеличению доли компании на рынке на 5 % за 1 год. В итоге это способствовало повышению объема продаж на 10 %. В Вашей компании я надеюсь достичь неменьших успехов и рассчитываю на достойное вознаграждение. В настоящее время поиск работы связан с потребностью в дальнейшем профессиональном развитии в крупной организации. Благодарю за внимание. Если моя кандидатура Вас заинтересует, буду рада встретиться на собеседовании. С уважением, Диана Тел. (моб., WhatsApp, telegram).Какие ошибки в сопроводительном письме допустила Диана? |
Не указана фамилия кандидата, а также название компании, в которую направляется письмо.Заявление о том, что Диана является идеальным кандидатом, некорректно. Упущены: упоминание о преимуществах компании и выгодах работодателя (что Диана готова привнести в работу организации).Самовосхваление «креативна и харизматична» – неуместно.Слова об ожидаемом вознаграждении недопустимы в сопроводительном письме. |
Не указана фамилия кандидата. Указание на источник информации о вакансии – лишнее. Утверждение, что Диана является идеальным кандидатом, недостаточно аргументировано. Следовало раскрыть мысль подробнее, подчеркнув и другие достоинства.Помимо указания на ожидаемую зарплату нужно было указать и ожидания относительно карьерного роста. |
Не указана фамилия кандидата и название компании, в которую направляется письмо. Утверждение, что Диана является идеальным кандидатом, недостаточно аргументировано. Нужно было подробнее раскрыть свои индивидуальные характеристики, особенно умение работать в команде и лидерские качества.Лишним является перечисление результатов, достигнутых на прошлом месте работы.Ожидаемая зарплата в письме должна быть указана в конкретных цифрах. |
35. Документ, содержащий основные сведения о соискателе, его опыте работы и ключевых компетенциях, – это … |
36. Документ, содержащий сведения о компетенциях, достижениях соискателя и наиболее показательные примеры выполненных им в прошлом работ, – это… |
37. Интервью, в котором содержатся вопросы, предлагающие кандидату оценить не себя, а людей вообще или какого-то персонажа, называется … |
проективным |
интервью по компетенциям |
поведенческим |
38. Интервью, направленное на оценку конкретного набора личностно-деловых качеств у будущего сотрудника и содержащее прямые вопросы об опыте, знаниях, конкретных навыках, привычных способах действий и т.п., – это … |
проективное интервью |
интервью по компетенциям |
ситуационное интервью |
39. При планировании профессиональной карьеры необходимо, оценив … |
свои сильные и слабые стороны, выбрать направление в области сильных сторон |
свои сильные и слабые стороны, начать развивать свои слабые стороны |
рынок труда, выбрать наиболее высокооплачиваемую работу, независимо от своих сильных и слабых сторон |
рынок труда, выбрать наиболее востребованную работу, независимо от своих сильных и слабых сторон |
40. При приеме на работу, прежде всего, оцениваются такие профессиональные и личностные компетенции соискателя, как … |
профессиональные знания, умения, навыки |
опыт работы |
черты характера, темперамент |
привычки, увлечения, хобби |
особенности внешности |
особенности мотивации |
41. Установите правильную последовательность этапов планирования карьеры: |
1 изучение возможностей |
2 самооценка |
3 принятие решений и определение целей |
4 планирование действий |
5 движение к цели |
42. Установите соответствие между стратегическими принципами карьерного менеджмента и их характеристиками: |
A.Информационная подготовка |
B.Планирование карьеры |
C.Стратегическое управление карьерой |
D. знание основных закономерностей построения и развития карьеры, основных источников личного и профессионального развития помогает скорректировать негативные тенденции карьеры, спланировать продвижение |
E. осознавание своих целей и отбор критериев ее достижения помогает оптимизировать личные усилия |
F. планирование должно распространяться на весь жизненный путь, включая пенсионный возраст; важно проанализировать внешние и внутренние факторы, включенные жизненный сценарий |
43. … – это документ-навигатор в сфере профессий, включающий в себя указание на устаревающие профессии, на профессии будущего, а также учебные заведения, в которых можно их можно получить |
44. Вершина зрелости человека, многоплановое состояние, указывающее на то, насколько человек состоялся как личность, как профессионал, как гражданин, – это … |
45. Вопрос интервью «Если вы случайно узнаете, что ваш коллега систематически совершает нечестные поступки по отношению к компании, в которой вы работаете, каковы будут ваши действия?» является … вопросом |
46. Вопрос интервью «Какие качества характера наиболее значимы для успешного общения с людьми?» является … |
ситуационным |
компетентностным |
проективным |
47. Вопрос интервью «Продемонстрируйте ситуацию, когда вы взяли на себя ответственность, но вскоре осознали, что переоценили свои возможности» является … |
ситуационным |
компетентностным |
проективным |
48. Группа наиболее ярко выраженных черт личности, чрезмерное усиление от дельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией, – это … |
49. Движущий мотив, побуждающий человека предпринимать усилия по развитию своей карьеры называется карьерным «…» |
50. Деловая и личная карьера … |
реализуются параллельно, независимо друг от друга |
реализуются последовательно: сначала личная, потом деловая |
реализуются последовательно: сначала деловая, потом личная |
неразрывно связаны и могут способствовать взаимной реализации |
51. Документ, в котором в графической форме представлен оптимальный карьерный путь к должностям высшего звена управления, а также другим ключевым должностям организации или предприятия, – это … |
52. Документ, содержащий сведения о причинах выбора соискателем конкретной вакансии, его представлениях о перспективах работы на этой должности и пользе, которую он принесет компании как работник, – это … письмо |
53. Если Анжела (карьерный рост 1,5 года) пришла работать в банк на должность специалиста, благодаря ее целеустремленность через полгода девушку пригласили на должность вип-менеджера в одно из московских отделений банка, и далее она планирует совершенствование профессиональных компетенций и достижение наилучших результатов по всем ключевым показателям, то в данном случае имеет место … карьера |
горизонтальная |
вертикальная |
центростремительная |
ступенчатая |
54. Если женщина 7 лет назад начала работу в магазине на должности продавец-кассир, через некоторое время пошла на повышение и стала старшим кассиром, далее – менеджером группы расчета и обслуживания, и в настоящий момент является директором торгового центра, то данная карьера по траектории является … карьерой |
55. Если человек более 2 лет работает водителем такси в транспортной компании ООО «Спринт» на условиях гражданско-правового договора, что дает ему возможность работать по более гибкому графику, то его форма занятости относится к категории «…» |
занятость по найму |
самозанятость |
индивидуальное предпринимательство |
56. Если человек ставит высокие карьерные цели, обычно не падает духом в случае неудачи, даже в тех видах деятельности, которые считает для себя важными, и в подобных ситуациях обычно предпринимает новые настойчивые попытки достичь успеха – это происходит потому, что он имеет … |
высокую самооценку, низкий уровень притязаний, внешний локус контроля |
низкую самооценку, высокий уровень притязаний, внешний локус контроля |
высокую самооценку, высокий уровень притязаний, внутренний локус контроля |
высокую самооценку, высокий уровень притязаний, внешний локус контроля |
57. Интервью, в котором содержатся вопросы с описанием каких-либо жизненных примеров, и соискателю нужно предложить решение, объяснить причины или дать оценку, – это … интервью |
58. Карьера сотрудника, которому не интересно профессиональное развитие, цели организации, но важны личные вторичные выгоды от занятия текущей должности, называется … карьерой |
59. Неудовлетворенность профессиональной подготовкой является фактором возможного возникновения кризиса … |
профессионального обучения |
профессиональной адаптации |
профессиональной карьеры |
60. По мнению экспертов, на рынке труда становится больше вакансий, требующих … (укажите 2 варианта ответа) |
компетенций более чем в одной профессиональной области |
компетенций только в одной профессиональной области |
выполнения работы по алгоритму |
способности к анализу и разработки новых решений |
61. Постановка карьерных целей … |
предшествует изменению системы ценностей |
следует из системы ценностей |
не зависит от системы ценностей |
не всегда обусловлена системой ценностей |
62. Расположите организационные карьерные стратегии в порядке усиления акцента на приверженность работников организации и выбранной профессиональной области: |
1 Спортивная команда |
2 Крепость |
3 Клуб |
4 Академия |
63. Расположите типы профессиональной идентичности в порядке возрастания их сформированности (от самой слабой – к самой сильной): |
1 диффузная идентичность |
2 мораторий |
3 преждевременная идентичность |
4 достигнутая идентичнос |
64. Сопоставьте названия групп компетенций с их характеристиками: |
A.Soft skills |
B.Hard skills |
C.Метакомпетенции |
D. компетенции, не являющиеся остро необходимыми, но очень желательные для соискателей и создающие им конкурентные преимущества |
E. универсальные, не связанные с конкретной профессиональной областью способности, умения и личностные характеристики, связанные с глубинными качествами |
F. профессиональные и личностные компетенции, без которых соискатель не будет рассматриваться как кандидат на должность |
65. Сопоставьте основные интересы работников с типами их трудовой мотивации (по В.И. Герчикову): |
A.Развитие компетентности, содержание деятельности, освоение новых методов работы |
B.Минимизация нагрузки, а лучше – ее отсутствие |
C.Возможность действовать самостоятельно, при минимальном контроле со стороны руководителя |
D.Прежде всего, важно денежное вознаграждение, а содержание работы менее важно |
E. хозяйский тип |
F. профессиональный тип |
G. люмпенизированный тип |
H. инструментальный тип |
66. Субъектная комплексная характеристика, позволяющая оценить готовность человека к выполнению определенной работы (решению конкретных профессиональных задач), – это … |
компетенция |
компетентность |
акме |
профессионализм |
67. Упорядочите возрастные этапы карьеры (от более ранних к более поздним): |
1 предварительный этап |
2 этап становления |
3 этап продвижения |
4 этап сохранения |
5 этап завершения |
6 пенсионный этап |
68. Упорядочите этапы карьеры по стажу (от более ранних к более поздним): |
1 обучение |
2 борьба за признание |
3 консолидация |
4 переоценка |
5 опытный консультант |
69. Установите правильный порядок действий, которые необходимо выполнить для целенаправленного достижения акме: |
1 составление карты индивидуальных характеристик субъекта (на настоящий момент) |
2 анализ показателей профессионального развития с учетом заданных параметров и выявление характеристик, не соответствующих желаемому уровню |
3 экспертное заключение о зонах ближайшего развития, ориентированных на выбранную профессиональную траекторию |
4 разработка программы профессионального и личностного совершенствования |
70. Установите соответствие между возрастными этапами и ключевыми противоречиями управления карьерой: |
A.Предварительный этап |
B.Этап становления |
C.Этап продвижения |
D. противоречие между существующими идентичностями и необходимостью профессионализации |
E. противоречие между заработком и профессиональным развитием |
F. противоречие между интенсивностью труда и сохранением здоровья |
71. Установите соответствие между карьерными стратегиями и их ключевыми характеристиками: |
A.Карьерная стратегия «Академия» |
B.Карьерная стратегия «Крепость» |
C.Карьерная стратегия «Спортивная команда» |
D.Карьерная стратегия «Клуб» |
E. подчинение всей деятельности задаче выживания организации |
F. низкая текучесть кадров, их высокая преданность целям и интересам организации |
G. приоритет полной реализации потенциала работников |
H. работники привержены своей профессии, а не какой-либо конкретной организации |
72. Установите соответствие между типами карьеры и их ключевыми характеристиками: |
A.Профессиональная карьера |
B.Деловая карьера |
C.Личная карьера |
D. самоактуализация личности, рост ее потенциала |
E. усложнение выполняемых обязанностей, рост уровня трудовых доходов |
F. повышение публичного статуса в основной сфере деятельности человека |
73. Установите соответствие подходов к построению карьеры с их характеристиками: |
A.Иллюзионист |
B.Узурпатор |
C.Муравей |
D.Коллекционер |
E. высокая самооценка, высокий уровень притязаний, внешний локус контроля |
F. низкая самооценка, низкий уровень притязаний, внутренний локус контроля |
G. низкая самооценка, высокий уровень притязаний, внутренний локус контроля |
H. низкая самооценка, высокий уровень притязаний, внешний локус контроля |
74. Установите соответствие понятий и их определений: |
A.Способности |
B.Локус контроля |
C.Самооценка |
D. значимость, которой человек наделяет себя в целом или отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения |
E. стратегия приписывания причин и ответственности за свои и чужие действия внутренним или внешним факторам; область, на которой фокусируется внимание при анализе своих результатов |
F. индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими |
75. Установите соответствие форм резюме и их характеристик: |
A.Профессиональное (универсальное) резюме |
B.Функциональное резюме |
C.Хронологически-функциональное резюме |
D.Целевое резюме |
E. применяется для описания специфического трудового опыта и круга занятий; акцент делается на образовании и специальных знаниях и навыках; используется при большом перерыве в работе или при смене профессии |
F. необходимо, когда внимание сосредотачивается на соискании определенной должности и запрос подкрепляется изложением знаний и способностей |
G. информация представляется в блоках; форму предпочтительнее использовать тем, у кого с послужным списком все в порядке |
H. используется для освещения особых достижений, в то же время в таком резюме сохраняется хронологическая последовательность изложения трудового стажа и образования |
76. Человек, который способен тонко реагировать на изменения настроения других людей, но не выдерживает интенсивных нагрузок, тревожен (и потому стремится не допускать нарушений в работе), избегает авралов, соперничества, по темпераменту является … |
холериком |
меланхоликом |
флегматиком |
сангвиником |
77. Штатный сотрудник отличается от нештатного тем, что штатный сотрудник … |
оформлен по трудовому договору, а нештатный работает без договора |
оформлен по трудовому договору, а нештатный по гражданско-правовому договору |
получает более высокую зарплату, чем нештатный |
штатный сотрудник работает только на территории организации, а нештатный – дистанционно |
78. В компании ООО «Василек» на должность специалиста отдела финансового контроллинга принят новый сотрудник Евгений Моисеев. Во время испытательного срока он зарекомендовал себя как компетентный, вдумчивый, сдержанный, неторопливый человек, способный заметить мельчайшую ошибку в подсчетах даже в конце напряженного рабочего дня. Отношения с коллективом сложились доброжелательные, но тесной дружбы за полгода ни с кем не возникло. Однажды произошла неожиданная ситуация. Моисеев обнаружил, что один из его коллег сфальсифицировал результаты финансового анализа, что привело к серьезным проблемам в реализации проекта и повредило репутации компании. Это вызвало у Евгения такую сильную вспышку гнева, что виновник инцидента всерьез испугался и подчинился требованию Евгения во всем признаться публично. Однако этот инцидент не помешал руководству через некоторое время назначить Евгения на должность руководителя отдела. Спустя несколько лет он вошел в состав команды топ-менеджеров. Каким типом темперамента обладает Евгений Моисеев? Как объяснить поведение Евгения? Можно ли считать решение назначить его на руководящую должность правильным? |
Тип темперамента Евгения – флегматический. Нервная система флегматика сильная, уравновешенная и малоподвижная, что приводит к выносливости, эмоциональной стабильности, стрессоустойчивости и способности к длительному сосредоточению. Сильный, психологически значимый раздражитель может вызвать у флегматика мощную длительную реакцию. Этим объясняется данный случай, хотя флегматиков трудно вывести из равновесия. Другие особенности характера Евгения, в частности, аналитическое мышление и выдержка, позволяют ему пользоваться авторитетом и быть руководителем. |
Тип темперамента Евгения – меланхолический. Нервная система слабая. Поэтому он выглядит спокойным и доброжелательным, способен кропотливо работать, замечать детали.Меланхолик эмоционально неустойчив, что подтверждает случай конфликта с коллегой. Решение назначить Евгения руководителем ошибочно, т.к. меланхолик с трудом выдерживает нагрузки и не склонен к риску. |
Тип темперамента Евгения – холерический. Нервная система сильная, подвижная и неуравновешенная. Хотя холерик может выглядеть спокойным, способен много работать, но он эмоционально неустойчив, что подтверждает случай с коллегой. Решение назначить Евгения руководителем ошибочно, т.к. холерик вспыльчив и может принимать поспешные решения. |
79. Василий Перов надеется в жизни в основном на себя. Он самолюбив, поэтому стремится продвигаться все выше по служебной лестнице, прежде всего ради высокого статуса. Василий недоверчив к окружающим. Склонен к самоедству. Чувствует себя ответственным за работу организации, контролирует не только свою работу, но и работу коллег, часто заходит за рамки своих полномочий. Успешно работает в условиях стабильной ситуации. В условиях нестабильной ситуации принимает решения хаотично. Стремится наладить связи с партнерами, обладающими реальной властью. Но близких доверительных отношений установить ни с кем не может. Ориентирован на вертикальную карьеру, авторитарный стиль управления, соперничество при достижении целей. Ему важно видеть перспективы, которых он может достичь в организации, а также возможность профессионального обучения. Умеет принимать ответственные решения, но доведением дела до результатов должны заниматься его подчиненные. Иногда посещает сеансы коучинга. Как называется подход к построению карьеры, используемый Василием Перовым? Дайте развернутый аргументированный ответ. |
Подход «Узурпатор». Василий – человек с низкой самооценкой (о чем свидетельствуют недоверчивость и самоедство, хаотичное принятие решений в нестандартной ситуации), высоким уровнем притязаний (строит вертикальную карьеру) и внутренним локусом контроля (стремится влиять лично на большинство процессов, выходит за пределы своих полномочий, использует все доступные ресурсы для достижения цели). |
Подход «Альпинист». Василий – человек с высокой самооценкой (т.к. он самолюбив), высоким уровнем притязаний (строит вертикальную карьеру) и внутренним локусом контроля (стремится влиять лично на большинство процессов, выходит за пределы своих полномочий, использует все доступные ресурсы для достижения цели). |
Подход «Иллюзионист». Василий – человек с высокой самооценкой (т.к. он самолюбив), высоким уровнем притязаний (строит вертикальную карьеру) и внешним локусом контроля (стремится наладить связи с партнерами, обладающими реальной властью, т.к. вероятно считает, что не все зависит от него самого). |
80. Вдохновляющая история Авраама Линкольна началась в его молодости, когда он имел звание капитана, но вскоре потерял его. Затем он пытался открыть множество бизнесов, каждый из которых терпел неудачу. Семья Линкольнов была очень бедна, и Авраам преодолел много трудностей, чтобы стать успешным адвокатом. Уже в 21 год он принял участие в местных выборах, чтобы попасть в палату представителей. Линкольн проиграл в нескольких гонках на государственную должность, но в итоге он был избран в Конгресс США и в 52 года стал Президентом Соединенных Штатов Америки. Несмотря на то, что его первый президентский срок был крайне тяжелым (между Северными и Южными штатами шла кровопролитная гражданская война), Линкольн был избран на второй президентский срок. Но менее чем через год после этого он был убит. К какому типу можно отнести карьеру А. Линкольна? Аргументируйте свой ответ. |
Это спиральная карьера, т.к. Линкольн с энтузиазмом брался за новые дела, создавал бизнесы, настойчиво преодолевал трудности и достигал успеха в каждой выбранной сфере деятельности. Но останавливаться на достигнутом он не мог и постоянно стремился к очередным высоким целям. |
Это целевая карьера, т.к. Линкольн осознанно стремился к цели – достижению наивысшей должности в государстве, чтобы реализовать свои идеи. Каждое из его занятий было очередным средством для продвижения по ступеням политической карьеры, пока Авраам Линкольн не стал президентом. |
Это стабилизационная карьера, т.к. Линкольн продвинулся до высшей ступени государственной власти и дважды был избран на пост Президента. Он достаточно быстро продвигался по ступеням иерархической лестницы, а затем задержался на высшей позиции. |
81. На собеседовании соискательнице предложили рассказать о себе. Вот что она рассказала: «Меня зовут Зайцева Екатерина, мне 35 лет. Дважды была замужем, но сейчас в разводе. От обоих мужей я ушла сама. Окончила Факультет информатики Государственного университета в Самаре. Хочу работать именно в вашей компании, так как ваша компания – лидер рынка в профессиональной области, с которой я связываю свою дальнейшую карьеру. Вакансия маркетолога сочетает в себе выгодное предложение по зарплате и дает возможность применять знание иностранных языков и ездить за границу в командировки, что является для меня очень важным. Я считаю, что хорошо подхожу для этой должности, так как имею опыт в данной сфере и обладаю такими качествами, как целеустремленность, ответственность и креативность. На предыдущем месте работы мне удалось за счет предложенных мной мер добиться повышения узнаваемости бренда, а также повысить уровень продаж». Что в рассказе о себе уместно и повышает привлекательность соискательницы? Есть ли что-то лишнее? Нужно ли что-то добавить? |
Уместно: соискательница назвала имя и фамилию, возраст, образование. Отметила преимущества компании (лидер рынка) и подчеркнула готовность к долгосрочному сотрудничеству. Отметила интерес к использованию иностранных языков, опыт работы и личностные компетенции. Упомянула о достижениях на предыдущем месте работы.Лишнее: подробности личной жизни (вместо этого достаточно было сказать «не замужем» или «разведена»). Говоря о преимуществах вакансии, не следовало упоминать о зарплате и загранкомандировках. Вместо этого следовало подчеркнуть профессиональные аспекты и то, какую пользу Екатерина готова принести новому работодателю.Добавить: краткий пример из опыта работы, подтверждающий наличие нужных компетенций. При указании достижений проиллюстрировать конкретными показателями. |
Уместно: соискательница откровенно рассказывает о себе, своей личной жизни, что подчеркивает ее открытость. Она озвучила свою мотивацию, что доказывает заинтересованность Екатерины в долгосрочном сотрудничестве. Отметила интерес к использованию иностранных языков, опыт работы и личностные компетенции. Упомянула о достижениях на предыдущем месте работы.Лишнее: не обязательно называть город, в котором училась соискательница. Нескромно самой перечислять свои личностные качества. О достижениях необходимо писать в резюме.Добавить: краткий пример из опыта работы, подтверждающий наличие нужных компетенций. Подробнее рассказать, что соискатель знает о будущем работодателе. |
Уместно: соискательница назвала имя и фамилию, возраст, образование. Отметила свои выгоды и подчеркнула готовность к долгосрочному сотрудничеству. Отметила интерес к использованию иностранных языков, опыт работы и личностные компетенции. Упомянула о достижениях на предыдущем месте работы.Лишнее: подробности личной жизни (вместо этого достаточно было сказать «не замужем» или «разведена»). Говоря о преимуществах вакансии, Екатерине стоило подробнее сказать, какие именно профессиональные интересы она собирается реализовать в загранкомандировках. Необязательно было делать комплименты будущему работодателю, т.к. соискатель еще не работает в этой компании.Добавить: информацию о хобби, случаи из биографии, которые подчеркивают наличие ценных компетенций. |
82. Один из величайших артистов балета XX века Рудольф Нуреев родился в 1938 году и после начала Великой Отечественной войны первые годы жизни провел в эвакуации с матерью и старшими сестрами. Отец был военным и в первые дни войны ушел на фронт. Несмотря на голод и лишения, Рудольф с раннего возраста увлекся классической музыкой, которую слышал по радио. А в 5 лет впервые увидел балет в Башкирском театре оперы и балета и сразу понял, что искусство танца – смысл его жизни. В своих воспоминаниях он писал: «Я ощутил, как покинул реальный мир, как меня захватила мечта. С этого незабываемого дня я не мог думать ни о чем другом. Я был одержим. Тогда же родилось мое непоколебимое решение стать балетным танцовщиком. Все больше уверялся я в том, что родился, чтобы танцевать». На пути к мировой славе ему пришлось пережить многое. Но он ни разу не попытался отказаться от своего призвания, утверждая, что вне балета он не мыслит своей жизни. К какому типу идентичности можно отнести идентичность Рудольфа Нуреева? Почему? |
Тип идентичности: достигнутая идентичность. Потому что балет для Рудольфа Нуреева был областью самореализации. Именно на сцене он ощущал себя гармонично; несмотря на трудности, жизнь имела для него смысл только при условии занятия любимым искусством. |
Тип идентичности: преждевременная идентичность. Потому что свой профессиональный путь Рудольф Нуреев выбрал еще в детском возрасте, когда суть профессии не вполне была ему понятна. |
Тип идентичности: диффузная идентичность. Потому что в силу возраста выбор профессии не был осознан Рудольфом в полной мере. Он не мог исследовать возможности, которые предоставляет ему социум в плане профессиональной реализации, поэтому не понимал, кем еще можно стать. |
83. Ольга Воронова закончила университет по специальности «бухгалтерский учет и аудит», а затем поступила в аспирантуру и защитила диссертацию. В одном из вузов в ее городе открылась вакансия преподавателя кафедры бухгалтерского учета. На собеседовании между рекрутером и Ольгой состоялся диалог. Рекрутер: «Ольга, а Вам приходилось работать по выбранной специальности?» Ольга: «О, нет. Я так не люблю работать с цифрами…»«Рекрутер: «…?! А как же вы выбрали свою профессию?» Ольга: «Ну… знаете, как это бывает… Много ли мы понимаем в 17 лет? А мама мне посоветовала: “Иди, – говорит, – дочка, в бухгалтеры. Будет у тебя всегда хлеб с маслицем, да еще и с икорочкой”. Ну я и пошла. Но преподавателем же работать лучше, чем цифры на предприятии считать!». К какому типу можно отнести идентичность Ольги Вороновой? Почему? |
Тип идентичности: достигнутая идентичность. Потому что Ольга охотно приняла совет мамы и пошла учиться на бухгалтера, а затем даже защитила диссертацию. Именно поэтому ей хочется передавать свои знания студентам. |
Тип идентичности: преждевременная идентичность. Потому что Ольга по совету мамы выбирала «хлебную» профессию, ценности которой в полной мере не усвоила. Поэтому она не захотела работать по специальности и ищет более «легкий», по ее мнению, путь. |
Тип идентичности: диффузная идентичность. Потому что в силу возраста выбор профессии не был осознан Ольгой в полной мере. Он не могла исследовать возможности, которые предоставляет ей социум в плане профессиональной реализации, и пытается сделать это уже после окончания вуза. |
84. Успешно окончив вуз по профилю «маркетинг», Наталья Ковалева пришла работать в региональный филиал крупной компании с целью построить карьеру. Она надеялась достичь повышения и получить должность директора по маркетингу в течение 5–6 лет. Однако первая разработанная Натальей рекламная компания оказалась неудачной, т.к. ситуация на рынке усложнилась. Недостаточно эффективными оказались и несколько следующих мероприятий, которые Наталья организовала в течение первого года своей работы. Через 1,5 года после начала трудовой деятельности Натальи освободилась позиция заместителя директора по маркетингу, на которую назначили другого сотрудника. После этого Наталья стала говорить своим подругам, что строить карьеру честным путем в этой компании бессмысленно. Повышают в должности только выскочек. Стать директором по маркетингу она не очень-то и стремилась. И вообще, маркетинг – не самая интересная область деятельности. Как объяснить поведение Натальи Ковалевой с точки зрения формулы успеха Уильяма Джеймса? Каковы самоуважение и самооценка героини кейса? Дайте развернутый ответ. |
В соответствии с формулой У. Джеймса самооценка прямо пропорциональна успеху и обратно пропорциональна уровню притязаний. Поскольку успех не был достигнут Натальей, для сохранения самооценки ей необходимо было либо снизить уровень притязаний, либо продолжить добиваться успеха. При высоком самоуважении человек либо продолжит совершенствоваться и добиваться успеха, либо открыто признает, что в этой области он недостаточно эффективен, и ставит перед собой другую цель. Судя по реакции Натальи, она предпочла не просто снизить уровень притязаний уже в начале пути, но и обесценить значимость успеха при достижении цели. Это является показателем низкого самоуважения и неустойчивой самооценки у героини кейса. |
В соответствии с формулой У. Джеймса самооценка прямо пропорциональна успеху и обратно пропорциональна уровню притязаний. Поскольку успех не был достигнут Натальей, она проанализировала ситуацию и поняла, что попала в неблагоприятную среду, поэтому достижение цели маловероятно. При высоком самоуважении человек не станет тратить силы на труднодостижимую цель, поэтому Наталья отказалась от своих планов уже в начале своего профессионального пути. Она предпочла снизить уровень притязаний и значимость цели. Таким образом у героини кейса в данной ситуации низкая самооценка, но высокий уровень самоуважения. |
В соответствии с формулой У. Джеймса самооценка прямо пропорциональна успеху и обратно пропорциональна уровню притязаний. Поскольку успех не был достигнут Натальей, она расстроилась и потеряла интерес к желаемой ранее должности. Поэтому Наталья предпочла снизить уровень притязаний и значимость цели. При этом самооценка ее осталась высокой, что является показателем высокого самоуважения у героини кейса. |
